简述学习技能障碍的矫治措施。
题目
简述学习技能障碍的矫治措施。
相似考题
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第1题：
学习技能发育障碍
正确答案:学习技能发育障碍又被称为“学习困难”或“学习无能”，是指某些智力正常或接近正常的儿童，因某种或某些神经系统的功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困境。 -
第2题：
学习技能发育障碍的主要表现。
正确答案: 1、缺少某种学习技能
这种技能欠缺状态不是由于智力低下造成的，也不是因为缺乏学习动机，可能与动作技能的发育较慢有关。
2、诵读困难
指不能正确辨认字母、单词或按逆方向阅读，也不能将字母和发音联系起来进行朗读。
3、计算困难
主要表现为缺乏数的概念，不懂得数的大小，不会进行多位数的加减运算。
4、绘画困难
由于不能正确掌握空间概念，因而在画图时定位不准，涂色不合规范，严重时甚至造成前后、左右位置颠倒。
5、学习成绩明显落后
这是学习困难的综合表现，也是引起人们对学习困难儿童加以注意的主要特征。 -
第3题：
什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？
正确答案: 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。 -
第4题：
学习障碍儿童的教育（）
- A、对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能
- B、将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力
- C、要根据学习障碍儿童的特点进行教育
正确答案:C -
第5题：
简述社会交往技能的学习。
正确答案: 1、观点（或角色）的采择。
2、交往技能的训练。三种：
可供选择的方法。
预料活动结果。
理解原因和结果。认知技能训练有利于儿童处理社会人际关系的能力的提高，而且对提高自信、适度表达情绪、抑制极端冲动有用。
3、角色扮演。可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助于利他行为的实践。 -
第6题：
学习障碍儿童的预防和矫治？
正确答案: 1）避免可能造成损伤的因素
2）注意儿童心理健康，培养健康人格
3）关心儿童的学习，及早提供对差生帮助，使他们能跟上班级的学习进度
矫治：
1）提供特殊教育
2）记性行为矫正 -
第7题：
简述技能型学习方法所要求的基本学习能力。
正确答案:技能型学习方法所要求的基本学习能力是指初中生在历史学习时必须掌握的基本能力。这些能力包括：正确计算历史年代的能力、识别和运用历史地图和图表的能力、准确指认和判断历史事物空间范围的能力、阅读历史教科书及有关历史读物的能力、查找和收集历史信息的能力、运用材料具体分析历史问题的能力、准确表达个人观点的能力等。 -
第8题：
多选题精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）A生活自理能力的训练
B学习行为的技能训练
C就业行为的技能训练
D社会交往能力的训练
E文化体育活动训练
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题学习技能发育障碍正确答案： 学习技能发育障碍又被称为“学习困难”或“学习无能”，是指某些智力正常或接近正常的儿童，因某种或某些神经系统的功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困境。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学习障碍儿童的预防和矫治？正确答案： 1）避免可能造成损伤的因素
2）注意儿童心理健康，培养健康人格
3）关心儿童的学习，及早提供对差生帮助，使他们能跟上班级的学习进度
矫治：
1）提供特殊教育
2）记性行为矫正解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿的隐性障碍—注意力缺失的矫治。正确答案： 1、行为治疗；
2、感觉综合治疗；
3、饮食控制。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学习技能发育障碍的主要表现。正确答案： 1、缺少某种学习技能
这种技能欠缺状态不是由于智力低下造成的，也不是因为缺乏学习动机，可能与动作技能的发育较慢有关。
2、诵读困难
指不能正确辨认字母、单词或按逆方向阅读，也不能将字母和发音联系起来进行朗读。
3、计算困难
主要表现为缺乏数的概念，不懂得数的大小，不会进行多位数的加减运算。
4、绘画困难
由于不能正确掌握空间概念，因而在画图时定位不准，涂色不合规范，严重时甚至造成前后、左右位置颠倒。
5、学习成绩明显落后
这是学习困难的综合表现，也是引起人们对学习困难儿童加以注意的主要特征。解析： 暂无解析 -
第13题：
多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。
正确答案:功能；实用 -
第14题：
简述运动技能的学习过程
正确答案: 运动技能是人体在运动中有效地掌握和完成专门动作的能力。
运动技能的形成可划分为相互联系的三个阶段或三个过程。
（1）、泛化过程
发生在学习技术初期。通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，都只能获得一种感性认识，而对运动技能的内在规律并不完全理解。由于人体内外界的刺激通过感受器传到大脑皮质引起大脑皮质细胞强烈兴奋，另外，因为皮质内抑制尚未建立，所以大脑皮质中的兴奋与抑制都成扩散状态，使条件反射建立不稳定，出现泛化现象。表现为动作费力，僵硬不协调，有多余动作。这些现象是大脑皮质细胞兴奋扩散的结果。教学重点是强调动作的主要环节和纠正学生存在的主要问题，强调正确示范，不强调动作细节。
（2）、分化过程
发生在不断的学习过程中。外界刺激引起大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，分化抑制发展，条件反射建立渐稳定，动力定型初步建立，大脑皮质的活动由泛化进入分化阶段。表现为不协调和多余动作逐渐消失，错误动作逐渐纠正，但动力定型不巩固，遇新异刺激可重新出现多余和错误动作。教学重点是强调错误动作的纠正，让学生重点体会动作细节。
（3）、巩固过程
发生在反复练习之后。运动条件反射系统已建立巩固，大脑皮质兴奋和抑制过程在时间和空间上更加集中、精确。动力定型牢固建立。表现为动作准确、优美，某些环节出现自动化。由于内脏器官活动与动作配合协调，动作完成轻松省力。环境变化时动作结构也不易受破坏。应精益求精，不断完善巩固动作技术。
（4）、动作自动化
所谓动作自动化，就是练习某一套技术动作时，可以在无意识的条件下完成。其特征是对整个动作或者是对动作的某些环节，暂时变为无意识的。
动作技能巩固之后，在无意识的条件下完成技术动作。此时大脑皮质有关区域兴奋性可较低，但动作完成仍是在大脑皮质的控制之下，必要时又可转换为有意识活动。
第一信号系统的活动与第二信号系统的活动相对脱离，第二信号系统的活动可独立进行。必要时，两个系统的活动仍可成为运动动力定型的统一机能体系。
动作自动化阶段仍应不断检查动作质量，以防动作变形、变质。 -
第15题：
精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）
- A、生活自理能力的训练
- B、学习行为的技能训练
- C、就业行为的技能训练
- D、社会交往能力的训练
- E、文化体育活动训练
正确答案:A,B,C,D,E -
第16题：
简述考试焦虑的主要表现及矫治措施。
正确答案: 表现：临近考试和在考场上就出现紧张、担忧、注意不能集中、记忆堵塞、思维迟钝并伴随食欲不振、失眠、血压升高、手脚冰凉、腹泻严重甚至发生休克等生理异常现象。
矫治：
第一，帮助压力过大的学生重新认识考试的价值，调节自己的期望值，减轻心理压力；
第二，帮助自信心不足的学生恢复或增强自信心，减轻对考试结果的不必要的担忧；
第三，教给学生一些自我调控的方法，使他们能够控制过度紧张的情绪；
第四，症状比较严重的，建议到专门的咨询部门去寻求帮助。 -
第17题：
行为技能障碍即（）。
- A、发展性协调障碍
- B、抽动障碍
- C、学习障碍
- D、精神发育迟滞
正确答案:A -
第18题：
简述学生技能学习评价的主要方法。
正确答案: (1)观察法(最常用)。
(2)作品表现法。
(3)表演评价法等。 -
第19题：
简述技能学习的过程。
正确答案: （1）定向阶段。行动的定向是操作技能掌握过程中的一个重要环节。学生对教师关于行动方式的示范和讲解进行观察和记忆，了解与某种技能有关的知识、性质、功用；了解动作的难度、要领、注意事项及动作进程，从而在头脑中形成关于动作的映象。这种动作映象对以后的动作练习将起调节作用。
（2）分解阶段。复杂的操作技能通常由一系列动作构成，所以技能学习开始往往由教师将整
套动作分解成若干局部动作，学生逐一模仿练习。这样傲简单易学，而且有助于掌握各种局部动作的要领。
（3）定位阶段。此阶段的特点是动作的组成部分已联结为整体，整体动作的顺序通过多次的
练习而固定下来。这时动作准确连贯，成为具有固定程序的反应系统。
（4）熟练阶段。技能学习的最后阶段是熟练阶段，这时已形成对各种变化情境具有高度适应性的动作方式，在执行方面能达到高度的协调完善与“自动化”。这时的动作具有连贯性、整体性、灵活性和简易性，多余动作消失。 -
第20题：
问答题简述技能型学习方法所要求的基本学习能力。正确答案： 技能型学习方法所要求的基本学习能力是指初中生在历史学习时必须掌握的基本能力。这些能力包括：正确计算历史年代的能力、识别和运用历史地图和图表的能力、准确指认和判断历史事物空间范围的能力、阅读历史教科书及有关历史读物的能力、查找和收集历史信息的能力、运用材料具体分析历史问题的能力、准确表达个人观点的能力等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述社会交往技能的学习。正确答案： 1、观点（或角色）的采择。
2、交往技能的训练。三种：
可供选择的方法。
预料活动结果。
理解原因和结果。认知技能训练有利于儿童处理社会人际关系的能力的提高，而且对提高自信、适度表达情绪、抑制极端冲动有用。
3、角色扮演。可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助于利他行为的实践。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述多动症的表现及矫治措施。正确答案： （1）有一个正确的态度，要耐心、要多鼓励，少训斥，严禁打骂，减轻其心理压力，防止因过度紧张而使症状加重；
（2）要有适当的要求；
（3）采取各种行为训练的方法；
（4）多安排一些户外活动；
（5）严重的到医院就诊并适当使用药物。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？正确答案： 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述学习技能障碍的矫治措施。正确答案： （1）采取支持性疗法，以鼓励为主，培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法；
（2）在专家指导下开展有针对性的基本技能训练和特殊强化训练；
（3）如果症状比较严重，及时到医院请医生给以治疗。解析： 暂无解析