在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。

题目

在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。

相似考题

1.行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为

2.研究方法是达到研究目的的手段，没有研究方法或方法不当，研究目的就会落空。()

3.在教育研究中，研究者可以把许多被试或一组被试当作一个组群进行研究，也可以对一个或少数几个对象进行研究。()

4.教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的，它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程，是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()

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  • 第1题：

    教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    临床研究管理中下面说法正确的有

    A．临床研究用药的使用由申请人负责

    B．研究者必须保证所有研究用的药仅用于该临床研究的受试者

    C．临床研究者可根据临床需要自行改变研究方案中的用量

    D．研究者不得把研究用药转交给任何非临床研究参加者

    E．临床研究用药可销售


    正确答案：BD

  • 第3题：

    关于定量研究和定性研究的说法,正确的是（ ）

    A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人
    B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理
    C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲
    D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性

    答案：B
    解析：
    定量研究的研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立。A错误；定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。B正确；定性研究不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，因此是一种理论建构。C错误；定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义，如发现MSW班级多数同学对案例教学的建议；其研究结论在随机抽样时可以推论。D错误。

  • 第4题：

    质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。


    答案：错
    解析：

  • 第5题：

    在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    临床试验方案中应根据研究者经验设计出要达到试验预期目的所需病例数。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    在定性研究中，研究者更关心的是研究的（），而不是研究的产品

    • A、过程
    • B、结果
    • C、方法
    • D、思路

    正确答案:A

  • 第8题：

    狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。


    正确答案:如何控制

  • 第9题：

    在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    多选题
    可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。
    A

    为了行动而研究

    B

    在行动中研究

    C

    基于行动研究

    D

    由行动者研究


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发展性原则是指研究者要以有效地提高幼儿教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止研究工作对他们造成不良影响。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    研究者应确保将任何观察与发现均已正确而完整地记录于病例报告表中。()


    答案√

  • 第15题：

    某研究者在问卷设计中，关注研究对象的教育程度及语言习惯，避免问题过长和过于复杂，保持卷面简洁明快，让回答者认可、容易理解和回答，该研究者遵循的原则是()。

    A:保证操作可行性
    B:以回答者视角为主
    C:问卷要有信度与效度
    D:考虑研究目的或研究类型

    答案：B
    解析：
    考点：问卷设计的原则。

  • 第16题：

    在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的（）

    A观察法

    B个案追因研究

    C个案临床研究

    D实验法


    C
    略

  • 第17题：

    可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

    • A、为了行动而研究
    • B、在行动中研究
    • C、基于行动研究
    • D、由行动者研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    科学研究中不允许失败，因此为了达到研究目的要用尽一切办法。（）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    研究者为了让数据统计分析的结果符合实验目的，可以改动和删除数据。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    研究者不可以为达到目的将自认为不利于研究结果的资料隐瞒，这是为了遵循伦理准则中的（）

    • A、真实性
    • B、客观性
    • C、完整性
    • D、平等性

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    研究者不可以为达到目的将自认为不利于研究结果的资料隐瞒，这是为了遵循伦理准则中的（）
    A

    真实性

    B

    客观性

    C

    完整性

    D

    平等性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。

    正确答案： 如何控制
    解析： 暂无解析

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