不能把分数(),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点

题目

不能把分数(),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

  • A、绝对化
  • B、神化
  • C、固定化
  • D、变成一个点

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  • 第1题:

    测验分数的综合分析( )。

    A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

    B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

    C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

    D.不同测验的分数是可以比较的,不需要等值化


    正确答案:ABC

  • 第2题:

    不能把分数(),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说,一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

    (A)绝对化

    (B)神化

    (C)固定化

    (D)变成一个点


    正确答案:A

  • 第3题:

    对于测验结果的报告,正确说法包括()

    A、根据测验结果可以下结论
    B、应叠避免使用专业术语
    C、根据测验的特点进行分析
    D、要使当事人知道如何运用其分数

    答案:B,C,D
    解析:
    在报告分数时,注意7个问题:①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第4题:

    由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成 分数相比,( )。
    (A)更加可靠 (B)不如合成分数可靠
    (C) 一样可靠 (D)不确定


    答案:B
    解析:

  • 第5题:

    不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论,要做到(  )

    A.考虑个人在测验前的经历
    B.考虑测验情境
    C.有常模和信度、效度资料
    D.不直接比较来自不同测验的分数

    答案:A,B,C
    解析:

  • 第6题:

    效度是指()

    A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求

    B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度

    C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性

    D同一测验测量结果分数相同,解释也应相同

    E相同测验,同一个人不同时间做,结果相同


    B

  • 第7题:

    一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及()的函数。


    正确答案:测验情境

  • 第8题:

    关于测验分数下列说法错误的是()。

    • A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
    • B、使用常模可以对分数做出确切的解释
    • C、不同测验的原始分数不能直接加以比较
    • D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

    正确答案:A,B

  • 第9题:

    对于测验结果的报告,正确说法包括()。

    • A、根据测验结果可以下结论
    • B、应该避免使用专业术语
    • C、根据测验的特点进行分析
    • D、要使当事人知道如何运用其分数

    正确答案:B,C,D

  • 第10题:

    填空题
    一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及()的函数。

    正确答案: 测验情境
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成分数相比,()。
    A

    更加可靠

    B

    不如合成分数可靠

    C

    一样可靠

    D

    不确定


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    测验的标准化实际上是一个控制()的过狸。
    A

    测验规则

    B

    测量条件

    C

    测验分数

    D

    测量误差


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    不能把分数( ),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

    A.绝对化

    B.神化

    C.固定化

    D.变成一个点


    正确答案:A

  • 第14题:

    在对测验分数进行综合分析时,要做到( )。

    (A)把测验分数视为一个范围 (B)不把测验分数绝对化
    (C)有常模和信度、效度的资料 (D)不直接比较来自不同测验的分数


    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第15题:

    心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

    A、测验分数
    B、导出分数
    C、测验常模
    D、常模分数

    答案:C
    解析:
    测验常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。答案选C。

  • 第16题:

    心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

    (A)测验分数
    (B)导出分数
    (C)测验常模
    (D)常模分数

    答案:C
    解析:
    常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

  • 第17题:

    不能把分数绝对化,……的结果轻易下结论,要考虑因素不包含( )

    A.考虑个人在测验前的经历
    B.考虑测验情境
    C.对照常模的信度、效度资料
    D.直接比较来自不同测验的分数

    答案:D
    解析:

  • 第18题:

    测验的标准化实际上是一个控制()的过狸。

    • A、测验规则
    • B、测量条件
    • C、测验分数
    • D、测量误差

    正确答案:D

  • 第19题:

    解释测验分数时,可以不考虑的因素是:( )

    • A、被试者的遗传特征
    • B、测试前的学习、经验和历史事件
    • C、测验的情境
    • D、测验后的重大生活事件

    正确答案:D

  • 第20题:

    测验分数可以看作是()这三个变量的函数。

    • A、遗传
    • B、测验前的学习与经验
    • C、测验情景
    • D、测验的个性特征

    正确答案:A,B,C

  • 第21题:

    多选题
    关于测验分数下列说法错误的是()。
    A

    测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历

    B

    使用常模可以对分数做出确切的解释

    C

    不同测验的原始分数不能直接加以比较

    D

    比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    解释测验分数时,可以不考虑的因素是:( )
    A

    被试者的遗传特征

    B

    测试前的学习、经验和历史事件

    C

    测验的情境

    D

    测验后的重大生活事件


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
    A

    把测验分数视为一个范围

    B

    不把测验分数绝对化

    C

    有常模和信度、效度的资料

    D

    不直接比较来自不同测验的分数


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    测验分数可以看作是()这三个变量的函数。
    A

    遗传

    B

    测验前的学习与经验

    C

    测验情景

    D

    测验的个性特征


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析