学前儿童教育活动

第1题：

学前儿童教育活动
是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。是教师指导下的学前儿童的学习活动，它的形式是多种多样的。
略

第2题：

美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）
舒尔兹
略

第3题：

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A设立特殊学前教育机构

B随班就读与个别帮助相结合

C设立特殊儿童教育中心

D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

第4题：

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

第5题：

试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。

第6题：

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

• A、学前儿童教育总目标
• B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
• C、学前儿童语言教育总目标
• D、学前儿童语言教育活动目标

第7题：

简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。

第8题：

第9题：

第10题：

简述美国学前儿童教育的特点和经验。
学前教育是美国教育系统中最有生气、发展最快的部分。学前教育从教育理论、观念和实施等各方面都开始了以整体性、综合性为特点的教育改革。政府与国会重视，加强立法，不断增加投入。如《先行计划法案》。社会各界的关心和支持日益增加。企业所办托儿机构不断增加，形式日趋多样化，成为推动美国学前教育发展的重要力量。形成多渠道办学的特点。
略

第11题：

学前特殊儿童教育
是为各种不同特殊需要儿童锁提供的促进其发展的特别帮助和支持。
略

第12题：

简述学前特殊儿童教育的意义。
学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义：
①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
略

第13题：

在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

• A、3岁前的儿童教育
• B、5岁前的儿童教育
• C、7岁前的儿童教育
• D、9岁前的儿童教育

第14题：

学前特殊儿童教育的理念是什么？

第15题：

学前儿童教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。

第16题：

学前特殊儿童教育的意义，主要表现在哪几方面？

第17题：

第18题：