从学前儿童教育特点的纬度划分（）、（）、（）、（）等。

第1题：

简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。
概念：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。
内涵：这个基本概念包含三层含义：
（1）是对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式，采用不同的安置形态、教材教法以及辅助器材等，使受教育者能达成最佳的学习效果。
（2）在肯定人的发展存在潜能的前提下，学前特殊儿童教育为不同发展需要的儿童创设有利于他们潜能发展的教育计划，促进各种差异儿童潜能的发展。
（3）在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境，使他们在发展的关键期内获得适应其发展需要的良好发展机会。
略

第2题：

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

第3题：

在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

• A、3岁前的儿童教育
• B、5岁前的儿童教育
• C、7岁前的儿童教育
• D、9岁前的儿童教育

第4题：

学前特殊儿童教育的理念是什么？

第5题：

从学前儿童教育特点的纬度划分（）、（）、（）、（）等。

第6题：

在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。

第7题：

学前儿童教育活动

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述学前特殊儿童教育的意义。
学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义：
①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
略

第14题：

从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。

第15题：

学前特殊儿童教育发展的趋势有哪些？

第16题：

从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）

第17题：

从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（）（）（）（）

第18题：

从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（）、运动环境、劳动环境和（）。

第19题：

美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：