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  • 第1题:

    商业资本家所占有的剩余价值是通过( )

    A.剥削商业店员的具体劳动获得的
    B.剥削商业店员的剩余劳动获得的
    C.剥削产业工人的具体劳动获得的
    D.剥削产业工人的必要劳动获得的

    答案:B
    解析:

  • 第2题:

    简述商业和非商业招贴的特点。


    正确答案: 商业招贴以具有艺术表现力的摄影、造型写实的绘画和漫画形式表现,给消费者留下真实感人和富有幽默感受的画面。
    而非商业性的招贴,内容广泛、形式多样,艺术表现力丰富。特别是文化艺术类的招贴画,根据广告主题,充分发挥想象力,尽情施展艺术手段。

  • 第3题:

    西欧资本主义生产关系萌芽出现的主要标志是()。

    • A、剥削关系的出现
    • B、商业资本的出现
    • C、货币地租的出现
    • D、手工工场的出现

    正确答案:D

  • 第4题:

    为什么剩余价值率能表明资本主义的剥削程度?


    正确答案: (1)剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率。
    (2)剩余价值率表明资本主义的剥削程度。在资本家的全比资本中,可变资本价值是用于劳动力的资本,而劳动力所创造的全部新价值为可变资本价值和剩余价值之和。所以,剩余价值率公式表明,在工人创造的新价值中,工人和资本家各占多少份额。如剩余价值率为300%,即在工人创造的新价值中,工人工资只占1/4,其余3/4为资本家无偿占有的剩余价值,这就清楚地表明了资本主义的剥削程度。

  • 第5题:

    简述资本主义商业资本家与店员的关系。


    正确答案: (1)商业店员和产业工人一样也是劳动力的出卖者,他们虽然不创造价值和剩余价值,却为商业资本家实现商品的价值和剩余价值,他们也遭受着商业资本家的剥削。
    (2)商业店员的劳动时间也分为必要劳动时间和剩余劳动时间两部分。在必要劳动时间内实现的剩余价值,用以补偿商业资本家用来支付店员工资的可变资本;在剩余劳动时间内实现的剩余价值,除一部分用以补偿工资以外的各种费用开支外,其余部分则被商业资本家作为商业利润无偿占有。商业资本家正是通过剥削店员的剩余劳动,来实现产业资本家所让渡的那部分剩余价值的。可见,商业店员的剩余劳动是商业利润的直接源泉。

  • 第6题:

    简述资本主义教育的特点。


    正确答案: 第一,教育的广泛普及。从法律上废除了封建教育的等级制,扩大和普及了学校教育。
    第二,学校教育系统逐步完善。由于初等教育的普及和高等教育的发展,各级各类学校联成了一个统一的教育体系。
    第三,创立新的教育组织形式——班级授课制。17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论概括,从而莫定了其理论基础。
    第四,教学内容日益丰富。自然科学知识陆续进入学校的课堂之中,由于科学进步而引起的学科分化为学校课程的丰富提供了条件。
    第五,教学设备和手段不断更新发展。随着科学技术的进步以及社会对教育作用的认识逐渐提高,一些新的教学设备和教学手段进入教学领域。
    第六,教育的阶级性依然存在。资产阶级自我标榜的教育民主在教育实践中表现为,受教育权形式上的平等而实际上的不平等。
    第七,宗教教育在学校中占有一席之地。教育权虽然收归国有,但教会开办的学校依然广泛存在。
    第八,民族和种族歧视在移民人口较多的国家变成一个重要的教育问题。移民与当地居民之间长久存在的歧视与隔离问题反映到教育上,必然存在教育上的民族与种族歧视。

  • 第7题:

    资本主义土地私有制的特点不包括()。

    • A、土地所有权同土地经营权分离
    • B、以雇佣劳动为基础
    • C、形成土地所有者和农业资本家共同剥削农业工人的关系
    • D、不存在剥削的关系

    正确答案:D

  • 第8题:

    简述资本主义时期外国行政组织发展的特点。


    正确答案:(1)行政组织日趋独立且职能不断扩大,行政组织总量不断增加。行政组织越来越专业化,越来越科学化。(2)近代资本主义国家行政组织演变的历史表明,行政组织职能不仅扩大,而且也发生了较大的变化,已经从原来的以政治职能为主转变到现在的以经济和社会职能为主。这表现在近年来各国行政组织机构中负责管理经济和解决社会问题的部门所占的比例越来越大。
    (3)行政权力越来越大。虽然资本主义国家都把三权分立作为政府体制运行的基础,但行政权力在国家权力体系中的地位逐步上升,却是一个明显的趋势。
    (4)在中央行政组织与地方行政组织的关系上,有地方自治传统的国家在逐步扩大中央集权(如英国);有中央集权传统的国家在逐步扩大地方权力(如法国)。如此看来,中央适度集权与地方适度分权是市场经济下各国的共同要求。

  • 第9题:

    问答题
    为什么说资本主义生产成本掩盖了资本主义剥削?

    正确答案: 生产成本也叫成本价格或生产费用,是生产单位商品所耗费的C和V的价值。用符号“K”表示。
    (1)生产成本歪曲了价值形成的真像。因为在生产成本的形式下,不论C和V都表现为K的支出,抹杀了C和V的区别,从而也抹杀了C和V在价值形成上所起的不同作用。即C是价值的转移,V是价值的新创造。
    (2)生产成本掩盖了价值增殖的秘密。因为它抹杀了C和V的区别,必然抹杀了C和V在价值增殖过程中的不同作用,即m是V带来的,因而资本主义的剥削关系就被掩盖了。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    资本主义生产成本怎样掩盖了资本主义剥削?

    正确答案: 资本主义生产成本掩盖了剩余价值的来源,从而掩盖了资本主义剥削关系,这是因为:
    (1)生产成本掩盖了不变资本与可变资本的区别。生产成本这个范畴只是代表商品价值中消耗的部分,这部分价值之所以存在,是由于它作为预付资本已经存在。至于商品价值的形成过程以及资本的不同部分在剩余价值生产过程中的不同作用,则完全看不出来了,这就掩盖了不变资本和可变资本的区别,从而掩盖了剩余价值的源泉。
    (2)在生产成本的形式上,只有固定资本与流动资本的区别明显地表现出来。而在流动资本中;把转化为原材料的不变资本和转化为劳动力的可变资本等同起来,这就进一步掩盖了不变资本与可变资本的区别,从而掩盖了剩余价值的源泉。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    西欧资本主义生产关系萌芽出现的主要标志是()。
    A

    剥削关系的出现

    B

    商业资本的出现

    C

    货币地租的出现

    D

    手工工场的出现


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述资本主义商业剥削的特点。

    正确答案: (1)商业资本家雇用商业店员从事单纯的商品买卖活动,虽然不创造价值和剩余价值,但却能够实现包含在商品中的价值和剩余价值,因而商业店员也同样遭受商业资本家的剥削。
    (2)商业店员的全部劳动时间也分为必要劳动时间和剩余劳动时间。在必要劳动时间内所实现的剩余价值,用来补偿商业资本家支付给商业店员的工资,在剩余劳动时间内所实现的剩余价值,除其中一部分用来补偿工资以外的纯粹流通费用外,其余部分则以商业利润的形式被商业资本家无偿占有。
    (3)商业剥削的特点在于:商业资本家通过剥削商业店员的剩余劳动;.来占有产业工人所创造的一部分剩余价值。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过国家资本主义的途径来实现的,这种国家资本主义的特点是
    ①社会主义国营经济同私人资本合作
    ②限制资本主义剥削
    ③受到人民政府的管理和工人的监督
    ④带有若干社会主义性质(  )

    A.①②
    B.②③
    C.①②③
    D.①②③④

    答案:D
    解析:
    国家资本主义是社会主义国家能够控制的资本主义,其控制的方式有多种,包括社会主义国营经济同私人资本合作、受人民政府的管理和工人的监督;而控制的目的就在于克服资本主义弱点,逐步走向社会主义。因此,正确答案是D。

  • 第14题:

    资本主义生产成本怎样掩盖了资本主义剥削?


    正确答案: 资本主义生产成本掩盖了剩余价值的来源,从而掩盖了资本主义剥削关系,这是因为:
    (1)生产成本掩盖了不变资本与可变资本的区别。生产成本这个范畴只是代表商品价值中消耗的部分,这部分价值之所以存在,是由于它作为预付资本已经存在。至于商品价值的形成过程以及资本的不同部分在剩余价值生产过程中的不同作用,则完全看不出来了,这就掩盖了不变资本和可变资本的区别,从而掩盖了剩余价值的源泉。
    (2)在生产成本的形式上,只有固定资本与流动资本的区别明显地表现出来。而在流动资本中;把转化为原材料的不变资本和转化为劳动力的可变资本等同起来,这就进一步掩盖了不变资本与可变资本的区别,从而掩盖了剩余价值的源泉。

  • 第15题:

    为什么说资本主义生产成本掩盖了资本主义剥削?


    正确答案:生产成本也叫成本价格或生产费用,是生产单位商品所耗费的C和V的价值。用符号“K”表示。
    (1)生产成本歪曲了价值形成的真像。因为在生产成本的形式下,不论C和V都表现为K的支出,抹杀了C和V的区别,从而也抹杀了C和V在价值形成上所起的不同作用。即C是价值的转移,V是价值的新创造。
    (2)生产成本掩盖了价值增殖的秘密。因为它抹杀了C和V的区别,必然抹杀了C和V在价值增殖过程中的不同作用,即m是V带来的,因而资本主义的剥削关系就被掩盖了。

  • 第16题:

    资本主义商业信用具有哪些特点?


    正确答案: 第一,商业信用的对象是处在产业资本和商业资本循环一定阶段上的商品资本。
    第二,商业信用主要是职能资本家之间在商品买卖中相互提供的信用。
    第三,商业信用的发展程度直接依存于资本主义生产和流通的状况。

  • 第17题:

    为什么说平均利润更加掩盖了资本主义剥削关系?


    正确答案: (1)剩余价值转化为利润,就已经掩盖了剩余价值的真正来源,模糊了资本主义的剥削关系,因为这时利润表现为整个预付资本的产物,即表现为资本自行增殖的结果。不过,这种转化只是一种质上的转化,在量上利润仍等于剩余价值。在这里,人们或多或少还能感觉到利润和工人的活劳动之间以及和剩余价值之间的某种联系。
    (2)当平均利润形成,利润转化为平均利润后,等量资本获得等量利润,剩余价值和利润之间不仅在性质上发生了变化,而且在数量上也存在了差别。这时,投在各个部门的资本,尽管有机构成不同,所生产的剩余价值量不同,但都是按相同的平均利润率获得利润,这样一来,平均利润无论从质上还是从量上都表现为全部预付资本的产物,利润的真正来源完全看不到了,从而进一步掩盖了资本对雇佣劳动的剥削关系。

  • 第18题:

    利润怎样掩盖了资本主义剥削关系?


    正确答案:利润是把剩余价值看作全部预付资本的产物。掩盖了剩余价值同工人剩余劳动的关系,因而掩盖了资本主义剥削关系。

  • 第19题:

    简述资本主义劳动过程的特点。


    正确答案:劳动过程是指劳动者借助一定的劳动资料,作用于一定的劳动对象的有目的的活动。
    资本主义劳动过程的特点有:
    (1)、工人在资本家的监督下劳动,他的劳动属于资本家所有。
    (2)、劳动的成果全部归资本家所有。

  • 第20题:

    问答题
    简述资本主义教育的特点。

    正确答案: 第一,教育的广泛普及。从法律上废除了封建教育的等级制,扩大和普及了学校教育。第二,学校教育系统逐步完善。由于初等教育的普及和高等教育的发展,各级各类学校联成了一个统一的教育体系。第三,创立新的教育组织形式——班级授课制。17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论概括,从而莫定了其理论基础。第四,教学内容日益丰富。自然科学知识陆续进入学校的课堂之中,由于科学进步而引起的学科分化为学校课程的丰富提供了条件。第五,教学设备和手段不断更新发展。随着科学技术的进步以及社会对教育作用的认识逐渐提高,一些新的教学设备和教学手段进入教学领域。第六,教育的阶级性依然存在。资产阶级自我标榜的教育民主在教育实践中表现为,受教育权形式上的平等而实际上的不平等。第七,宗教教育在学校中占有一席之地。教育权虽然收归国有,但教会开办的学校依然广泛存在。第八,民族和种族歧视在移民人口较多的国家变成一个重要的教育问题。移民与当地居民之间长久存在的歧视与隔离问题反映到教育上,必然存在教育上的民族与种族歧视。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    利润怎样掩盖了资本主义剥削关系?

    正确答案: 利润是把剩余价值看作全部预付资本的产物。掩盖了剩余价值同工人剩余劳动的关系,因而掩盖了资本主义剥削关系。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述资本主义商业资本家与店员的关系。

    正确答案: (1)商业店员和产业工人一样也是劳动力的出卖者,他们虽然不创造价值和剩余价值,却为商业资本家实现商品的价值和剩余价值,他们也遭受着商业资本家的剥削。
    (2)商业店员的劳动时间也分为必要劳动时间和剩余劳动时间两部分。在必要劳动时间内实现的剩余价值,用以补偿商业资本家用来支付店员工资的可变资本;在剩余劳动时间内实现的剩余价值,除一部分用以补偿工资以外的各种费用开支外,其余部分则被商业资本家作为商业利润无偿占有。商业资本家正是通过剥削店员的剩余劳动,来实现产业资本家所让渡的那部分剩余价值的。可见,商业店员的剩余劳动是商业利润的直接源泉。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    资本主义商业信用具有哪些特点?

    正确答案: 第一,商业信用的对象是处在产业资本和商业资本循环一定阶段上的商品资本。
    第二,商业信用主要是职能资本家之间在商品买卖中相互提供的信用。
    第三,商业信用的发展程度直接依存于资本主义生产和流通的状况。
    解析: 暂无解析