什么是感觉统合失调？

题目

什么是感觉统合失调？

相似考题

1.出现唱歌跑调、发言口吃,做事拖拉,人际关系不佳等表现的学前儿童,可能是()。A.本体统合失调B.听觉统合失调C.视觉统合失调D.触觉统合失调

2.根据感觉统合理论的假设,如果个体的感觉处理功能出现了减退,就必定出现感觉统合失调了。()此题为判断题(对，错)。

3.感觉统合失调有哪些具体表现?

4.感觉与统合障碍称为A.感觉统合下降B.感觉统合误差C.感觉统合失调D.感觉统合失误

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  • 第1题：

    什么是感觉统合的基础?


    答案：

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，它的基础既是身体和大脑。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感觉统合的三大基础是触觉系统、前庭系统和本体系统。

  • 第2题：

    感觉统合失调主要表现是运动失调。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第3题：

    感觉与统合障碍称为（）

    A感觉统合下降

    B感觉统合误差

    C感觉统合失调

    D感觉统合失误


    C
    略

  • 第4题：

    感觉统合训练是纠正儿童感觉统合失调的（）。

    • A、最佳方法
    • B、唯一方法
    • C、可行方法
    • D、较好方法

    正确答案:A

  • 第5题：

    在感觉统合治疗补充方案中，wilbarger方法主要处理感觉统合失调哪一类问题。（）

    • A、动作计划障碍
    • B、感觉防御
    • C、感觉分辨障碍
    • D、前庭功能障碍
    • E、姿势性控制障碍

    正确答案:B

  • 第6题：

    感觉统合失调


    正确答案: 感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。

  • 第7题：

    关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误？（）

    • A、描述正常的感觉统合功能
    • B、描述感觉统合失调
    • C、制订感觉统合评估项目
    • D、引导感觉统合的治疗活动
    • E、制订感觉统合治疗项目

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在感觉统合治疗补充方案中，wilbarger方法主要处理感觉统合失调哪一类问题。（）
    A

    动作计划障碍

    B

    感觉防御

    C

    感觉分辨障碍

    D

    前庭功能障碍

    E

    姿势性控制障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    幼儿感觉统合失调，上学后容易出现学习障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    感觉统合失调

    正确答案： 是指大脑不能有效地整合感觉信息，从而导致儿童产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能等多方面的功能障碍。所有感觉系统都可以发生感觉统合失调。脑干是感觉统合最重要的部位，感觉统合失调主要发生在脑干。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    感觉运动统合失调

    正确答案： 指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理，以致个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力，导致行为失调。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误？（）
    A

    描述正常的感觉统合功能

    B

    描述感觉统合失调

    C

    制订感觉统合评估项目

    D

    引导感觉统合的治疗活动

    E

    制订感觉统合治疗项目


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于感觉统合失调的描述，不正确的是（）。

    A.视觉统合失调表现为阅读困难

    B.听觉统合失调表现为注意力不集中、多动

    C.本体统合失调表现为重复语言、重复动作

    D.触觉统合失调表现为人情冷漠，笨手笨脚


    正确答案：C

  • 第14题：

    感觉运动统合失调
    指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理，以致个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力，导致行为失调。
    略

  • 第15题：

    简述儿童感觉统合失调的主要表现。
    1、视觉统合失调
    表现为阅读困难，常会出现跳行、翻书页码不对、抄错题目等视觉上的错误，并易产生疲劳，写错字、算错数和看书“串行”。另外，在生活中丢三拉四，似乎经常在找东西。
    2、听觉统合失调
    通常听不懂老师、爸爸妈妈的话，不清楚爸妈布置的任务，平时爸爸妈妈喊他，他也不在意。同时，他们记忆力差，和他说过多遍的事也会轻易忘掉。
    3、触觉过敏
    对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是“打”了他。在学习与生活中表现为好动、不安、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作。爸妈总以为孩子得了“多动症”。触觉统合失调的孩子在心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会下降。
    4、平衡统合失调
    在重力感、方向感和距离感上都有问题。注意力不集中，写字过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；害怕上下楼梯、好动而笨拙，经常将鞋穿反。距离观测不准让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差则会使他们缺乏自信心。
    5、本体统合失调
    由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步动作不协调，常常撞倒东西或跌倒；呼吸和语言的协调也差，唱歌发音不准，甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、缺乏自信、爱挑衅、发脾气。
    略

  • 第16题：

    剖宫产的幼儿易出现的问题是（）。

    • A、脑损伤
    • B、过于安静
    • C、感觉统合失调
    • D、恐惧

    正确答案:C

  • 第17题：

    关于感觉统合失调的描述，不正确的是（）。

    • A、视觉统合失调表现为阅读困难 
    • B、听觉统合失调表现为注意力不集中、多动 
    • C、本体统合失调表现为重复语言、重复动作 
    • D、触觉统合失调表现为人情冷漠，笨手笨脚

    正确答案:C

  • 第18题：

    幼儿感觉统合失调，上学后容易出现学习障碍。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    什么是感觉统合治疗?


    正确答案:感觉统合治疗安排的主要活动是滑板和网缆上运动及各种手一眼协调的技巧。该类治疗的主要观念是：提供感觉刺激输入的控制，特别是从前庭系统：肌肉关节和皮肤等而来的感觉输入，使儿童能统合这些感觉，并同时做出适应性反应。

  • 第20题：

    问答题
    简述常见的感觉运动统合失调及辅导

    正确答案： 常见的感觉运动统合失调有：前庭平衡失调、触觉失调和本体感失调。三类感统失调的表现各有异同，对前庭平衡失调儿童，在日常生活中，可以设计一些摇晃类、旋转类、平衡类、跳跃类、姿势反应类的身体活动；开展一些类似踢毽子、滑冰、丢沙包等的传统游戏。触觉失调的训练活动和游戏，应注重抚摸、摩擦等触觉刺激。对本体感失调的孩子应多鼓励和提供户外体育活动、锻炼，开展手部精细运动训练。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    感觉与统合障碍称为（）
    A

    感觉统合下降

    B

    感觉统合误差

    C

    感觉统合失调

    D

    感觉统合失误


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    感觉统合失调主要表现是运动失调。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    感觉统合失调儿童的常见症状和表现有哪些？

    正确答案： （1）触觉问题，躲避接触：固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。讨厌被触摸：讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。爱打架：爱发脾气，动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。
    （2）前庭感觉功能问题。上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时眼睛在空间视物不稳定；晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；结构和空间知觉障碍，难以辨别图像的细微差别；逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作。
    （3）本体感觉功能问题。书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差；容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；学习系鞋带、扣纽扣等精细动作困难，粗大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不善于玩积木；不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
    解析： 暂无解析

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