在教学中使用评价量规的好处在于（）。A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”B、使标准公开化，使学生将精力更加集中在“学习”课题上C、减少教师为学生成果进行评分的时间D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级

题目

在教学中使用评价量规的好处在于（）。

  • A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”
  • B、使标准公开化，使学生将精力更加集中在“学习”课题上
  • C、减少教师为学生成果进行评分的时间
  • D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级
相似考题

1.美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助

2.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡，在颁奖大会上说：“我们的学生就是我们的未来，应以学生为中心，作为教师应用技巧、爱心、知识去引导他们、感化他们，去实现这一切。” 教师在学生发展过程中起什么作用( ) A.教师要做好学生学习的领路人，根据课堂中学生的认识、兴趣、注意力等特点，灵活运用教材，寻求与学生学习的共鸣点，贴近生活进行教学 B.教师全心全意为学生做“铺路石”，为学生的发展提供一切有利的平台，使他们在这平台上能充分体现出自己学习的价值和成果 C.教师要发挥主体作用，为学生的发展做出努力 D.教师在教学中要以教学内容为中心，无论是教学手段还是教学活动都要从教学内容角度出发

3.课堂管理的目标可以概括为（ ）。A.为学生争取更多的时间学习 B.为教师争取更多的时间教学 C.帮助学生自我管理 D.争取使更多的学生投入学习

4.教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

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  • 第1题：

    阅读材料，回答相关问题。
    课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法有碍学生创新精神的培养。
    随着教育改革的深入，教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，学生变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者。教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发引导策略，充分发挥学生的主动精神，提高教学效率，教学中让学生进行自主学习，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质，培养学生充分的自信心，培养学生的创造力，激发学生的好奇心。
    问题：
    (1)你认为现代中学化学教师必须具备哪些基本教学技能
    (2)谈谈教师在贯彻自主学习教学理念时应该怎样做


    答案：
    解析：
    (1)现代中学化学教师必须具备的基本教学技能包括：①课堂导入技能；②课堂组织技能；③课堂提问技能；④课堂小结技能；⑤课堂探究教学技能；⑥化学实验教学技能。 (2)教师在贯彻自主学习教学理念时应该做到以下几点：
    ①要转变教育思想，更新教学观念。树立一种以人为本的思想，学生不再是知识的接受容器，而是具有主动性的人。教师要尊重每一个学生的人格，发现每个学生的强项。
    ②化学是一门实验科学，要重视和改进实验教学。
    ③学会激发学生自主探究的动机和兴趣。
    ④善用“讨论”“质疑”的方法。要利用自主教育的方式，解放学生的思想，解放他们的手、眼、嘴，让他们去观察、思考、交流，培养他们探究事实的思考方式。
    ⑤处理好教师引导与学习自主学习的关系。学生自主学习并不意味着对学生放任自流，也不意味着对教师要求降低。它要求教师充分发挥学生的主观能动性，在进一步提高教学质量上下功夫。

  • 第2题：

    翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）

    • A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
    • B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
    • C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
    • D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）.

    • A、教师、学生、学习目标和学习媒体
    • B、教师、学生、学习内容和学习过程
    • C、教师、学生、学习内容和教学过程
    • D、教师、学生、学习内容和学习媒体

    正确答案:D

  • 第4题：

    教学《送元二使安西》一课，教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗，其目的是什么？（）

    • A、告诉学生学习目标
    • B、提供学习指导
    • C、增强记忆和促进迁移
    • D、刺激对先前学习的回忆

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第6题：

    简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。


    正确答案:（1）注意个别差异，使每个学生都能体验到成功。
    （2）课题难度要适当，经过努力可以完成。
    （3）课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
    （4）在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

  • 第7题：

    突出学生主体的含义是（）。

    • A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
    • B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
    • C、在教学中，教师应与学生产生互动
    • D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

    正确答案:B

  • 第8题：

    “翻转课堂”能够带来的优势有（）

    • A、使学生学习更加自主化
    • B、使学生空余时间无暇玩耍
    • C、使家长更加方便监督学生学习
    • D、增强教师教学的针对性

    正确答案:A,D

  • 第9题：

    教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。

    • A、 教师教学行为
    • B、 教师教学过程
    • C、 学生学习行为
    • D、 学生学习过程

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “向学生学习”的有利的条件有（）
    A

    师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和可能

    B

    教师是教育教学的组织者，是课堂教学的全程参与者，因而他们有从学生眼中认识自己的便利条件。

    C

    教师是学生的评价主体之一，更容易看出学生成长的成就和问题，并从中获得发展动力。

    D

    以上都对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    突出学生主体的含义是（）。
    A

    在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

    B

    在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

    C

    在教学中，教师应与学生产生互动

    D

    在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学设计中，清楚地表述学习目标具有重要的意义，它可以()。

    A.使学生和教师都明确自己的工作方向
    B.帮助有效地评价学习效果
    C.帮助选择合适的教学内容、方式方法和手段
    D.规范学生的学习行为

    答案：A,B,C
    解析：
    在教学设计中，首先要清楚表述项目教学目标，这样才能使学生和教师都明确自己的工作方向，有助师生有效地评价学习效果，并帮助教师选择合适的教学内容、方式、方法。

  • 第14题：

    关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

    • A、教师是学生学习的控制者
    • B、教师是学生学习的辅助者
    • C、教师是学生学习的帮助者
    • D、教师是学生学习的促进者

    正确答案:A

  • 第15题：

    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

    • A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
    • B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
    • C、批评和训斥学生
    • D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

    正确答案:D

  • 第16题：

    对学习资源进行形成性评价时（）。

    • A、先对学生进行测验以决定他们的初始水平
    • B、接着，在模拟的教学环境中，教师借助被评价的学习资源进行教学
    • C、其间，教师密切观察学生，记下学习的难点和学生完成教学任务所需的时间
    • D、除了这些文字数据，教师还使用其他一些评价工具来确认学习资源的有效性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    教学评价的范围主要包括（）

    • A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为
    • B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
    • C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业
    • D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

    正确答案:B

  • 第18题：

    对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）

    • A、让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。
    • B、制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。
    • C、将评价活动整合到教学中。
    • D、老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    与非网络环境下开展的项目学习相比，网络环境下的项目学习最大优势在于（）

    • A、跨时空共享项目学习进展与成果
    • B、利于学生合作
    • C、促进学生能力发展
    • D、使教师更加放心学生开展

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。

    • A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
    • B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视
    • C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪
    • D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

    正确答案:D

  • 第21题：

    为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。

    • A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
    • B、发挥学生学习的主动性
    • C、把科学研究引入教学过程
    • D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    单选题
    在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）.
    A

    教师、学生、学习目标和学习媒体

    B

    教师、学生、学习内容和学习过程

    C

    教师、学生、学习内容和教学过程

    D

    教师、学生、学习内容和学习媒体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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