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  • 第1题:

    某校初级中学15岁学生刘某课堂作业未及时完成,教师彭某对其严厉批评,并打了刘某两耳光,致其受伤。
    请问该老师的行为是否违法?是否应当受到行政处罚?


    答案:
    解析:
    彭某的行为违反《中华人民共和国未成年人保护法》中教师不得体罚学生的规定。彭某是在履行教师教学职务过程中违反法律规定打伤学生刘某的,依法应由彭某当时任职的学校向刘某承担民事责任,学校可给予彭某行政处罚。

  • 第2题:

    课堂作业指为巩固新学知识、检查学生对知识的掌握情况而设置的作业,要确保()完成。


    正确答案:课内

  • 第3题:

    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项有哪些?


    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给以直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强个性独立的学生,给以较少指导;对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导,直到得到正确答案为止。

  • 第4题:

    在教学活动中,教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位,为了培养学生的探究学习能力,下列行为可取的是()。

    • A、探究活动之前,教师给予一定的提示和指导即可,随后由学生自主完成探究过程
    • B、探究活动中,直到学生主动寻求帮助时,教师才可适当干预学生的探究过程
    • C、探究活动中,内容的确定、方法的选择等由学生自主完成,教师在旁观察即可
    • D、探究活动中,教师作用不容忽视,必须在旁协助、指导,师生共同完成探究过程

    正确答案:D

  • 第5题:

    教师在指导学生选题时要圈定范围,甚至于给学生指定一些课题,这样才能便是便于教师的指导


    正确答案:错误

  • 第6题:

    教师运用竞争对学生进行教育时,有哪些注意事项?


    正确答案:(1)教师要教育学生认识竞争的利弊,教给学生公平竞争的手段;
    (2)按学生的能力等级进行竞争;
    (3)进行多指标竞争,让每个人都获得成就感;
    (4)提倡团体竞争;
    (5)鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。

  • 第7题:

    教师在指导学生完成作业要做到()

    • A、指导学生审题
    • B、指导学生做题
    • C、指导学生检查作业
    • D、指导学生自我提高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    多选题
    教师在指导学生完成作业要做到()。
    A

    指导学生审题

    B

    指导学生做题

    C

    指导学生检查作业

    D

    指导学生自我提高


    正确答案: D,C
    解析: 教师在指导学生完成作业要做到:指导学生审题;指导学生做题;指导学生检查作业;指导学生自我提高。因此,本题选择ABCD选项。

  • 第9题:

    填空题
    教师可以根据____、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况三条线索来判定学生是否产生了学习。

    正确答案: 眼神和表情
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    结合教学实际,论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。

    正确答案: 教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有:
    (1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给予直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    (2)对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    (3)在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强、个性独立的学生,给以较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导,直到得到正确答案为止。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    过去,教师如何提高学生的成绩?
    A

    增加课堂作业

    B

    增加主科作业

    C

    增加各科作业

    D

    增加课外作业


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

    正确答案: 1)逐步投放多样化、可塑性强的结构游戏材料,包括一些废旧材料的应用,营造富有吸引力的游戏氛围
    2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能
    3)处理好主导和主体的关系
    4)重视结构游戏的过程
    5)培养儿童正确对待游戏材料
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教学方法是指为完成教学任务( )

    A.教师教育学生的方法
    B.教师指导学生学习的方法
    C.教师讲授课程的方式
    D.师生共同活动的方式

    答案:D
    解析:

  • 第14题:

    学生完成习题后,需要得到反馈信息,应该怎样进行反馈?()

    • A、教师公布答案,然后分别分析点评
    • B、教师公布答案,然后整体分析点评
    • C、学生互评,教师随时指导并作最后总结
    • D、学生互评,教师指定学生做总结

    正确答案:C

  • 第15题:

    教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。


    正确答案:教师的组织研究性学习能力

  • 第16题:

    教学评价的范围主要包括()

    • A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为
    • B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
    • C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业
    • D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

    正确答案:B

  • 第17题:

    课堂练习设计应遵循的原则有()

    • A、课堂作业必须紧扣和服务于教学目的,必须与教学内容相关
    • B、课堂作业必须难易适度
    • C、课堂作业必须对学生有意义、有价值,并且有趣
    • D、课堂作业必须具有变化性、多样性
    • E、课堂作业量必须适当,学生能够完成

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题:

    结合教学实际,论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。


    正确答案:教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有:
    (1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给予直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    (2)对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    (3)在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强、个性独立的学生,给以较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导,直到得到正确答案为止。

  • 第19题:

    教师在指导学生书面作业时应做到()。

    • A、指导学生学会审题
    • B、指导学生学会做题
    • C、指导学生检查作业
    • D、指导学生学会自我提高
    • E、指导学生为下节课做准备

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    多选题
    教师在指导学生书面作业时应做到()。
    A

    指导学生学会审题

    B

    指导学生学会做题

    C

    指导学生检查作业

    D

    指导学生学会自我提高

    E

    指导学生为下节课做准备


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

    正确答案: 1)丰富儿童的知识经验,开阔眼界是发展角色游戏的基础。
    2)尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识,主题应该由儿童自己提出,不要让教师硬性规定。
    3)在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育。
    4)根据儿童游戏的情况,参与到游戏中,促进儿童游戏情节的发展。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给以直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强个性独立的学生,给以较少指导;对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导,直到得到正确答案为止。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    教师应怎样指导学生完成课堂作业?

    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给以直接指导,将正解答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学学自已进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强、个性独立的学生,以矛较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多指导,直到得到正确答案为止。
    解析: 暂无解析