教材认为：梁启超在其前期诗论著作中，主张将“新（）”、“新（）”、“新（）”与传统诗歌的“旧风格”相结合。
题目
教材认为：梁启超在其前期诗论著作中，主张将“新（）”、“新（）”、“新（）”与传统诗歌的“旧风格”相结合。
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第1题：
新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。
- A、教材
- B、教师
- C、学生
- D、环境
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
教材认为：沈德潜诗话体诗论著作是《（）》。他主张诗歌创作应有益于教化，提出（）说。
正确答案:说诗晬语；审宗旨 -
第3题：
教材认为：（）是兴在古典诗论里的一种发展，它与钟嵘所说的（）。司空图所说的（）有着直接的继承关系。
正确答案:兴趣；滋味；韵味 -
第4题：
王韬在其著作《盛世危言》中主张与西方国家“商战”。
正确答案:错误 -
第5题：
梁启超前期诗论代表作品是《夏威夷游记》、《（）》。
正确答案:饮冰室诗话 -
第6题：
钟嵘对诗歌理论的贡献，见诸其所著的诗论专著《（）》，其文论思想的核心，教材认为是“（）”。
正确答案:诗品；直寻 -
第7题：
填空题梁启超在《新小说》创刊号上发表的（）一文，疾呼“欲新一国之民，不可不先新一国之小说”，极力强调小说的改良政治社会的作用，认为小说为“文学之最上乘”。正确答案： 《论小说与群治之关系》解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题梁启超前期诗论代表作品是《夏威夷游记》、《（）》。正确答案： 饮冰室诗话解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。正确答案： 材料,学材,媒介解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教材认为：王夫之诗学理论的“现量”说的“现在义”就是传统诗论中的（）A“即兴”
B“比兴”
C“意境”
D“神韵”
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题梁启超在其前期诗论著作中，主张将（）、（）、（）与传统诗歌的旧风格相结合。正确答案： 新思想,新境界,新语句解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题王韬在其著作《盛世危言》中主张与西方国家“商战”。A对
B错
正确答案： 对解析： 《盛世危言》的作者是郑观应。 -
第13题：
新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。
正确答案:环境 -
第14题：
梁启超在其前期诗论著作中，主张将（）、（）、（）与传统诗歌的旧风格相结合。
正确答案:新思想；新境界；新语句 -
第15题：
钟嵘对诗歌理论的贡献，见诸其所著的诗论专著《诗品》，其文论思想的核心，教材认为是（）。
正确答案:直寻 -
第16题：
教材认为：严羽诗论中的“（）”是就诗歌创作主体而言的，“（）”则是前者的对象和结果；即诗入直觉到的那种诗美的本体、诗境的实相。
正确答案:妙悟；兴趣 -
第17题：
教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）。
- A、“情景适会”
- B、“情主景附”
- C、“情景为二，各不相附”
- D、“为情寻景”
正确答案:A -
第18题：
教材认为：王夫之诗学理论的“现量”说的“现在义”就是传统诗论中的（）
- A、“即兴”
- B、“比兴”
- C、“意境”
- D、“神韵”
正确答案:A -
第19题：
填空题教材认为：沈德潜诗话体诗论著作是《（）》。他主张诗歌创作应有益于教化，提出（）说。正确答案： 说诗晬语,审宗旨解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题教材认为：梁启超在其前期诗论著作中，主张将“新（）”、“新（）”、“新（）”与传统诗歌的“旧风格”相结合。正确答案： 思想,境界,语句解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）。A“情景适会”
B“情主景附”
C“情景为二，各不相附”
D“为情寻景”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题钟嵘对诗歌理论的贡献，见诸其所著的诗论专著《（）》，其文论思想的核心，教材认为是“（）”。正确答案： 诗品,直寻解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题钟嵘对诗歌理论的贡献，见诸其所著的诗论专著《诗品》，其文论思想的核心，教材认为是（）。正确答案： 直寻解析： 暂无解析