幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。

题目

幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。

相似考题

1.维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

2.以下选项不属于经验主义课程论观点的是( )A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

3.在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。A、儿童中心B、社会中心C、儿童社会相互作用D、教师中心

4.学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题?幼儿园教师应如何帮助解决?

更多“幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮”相关问题

  • 第1题：

    杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    幼儿园综合性课程的特征主要是()。

    A、有关联的课程

    B、使儿童发展与知识结成一体

    C、促进儿童的主动学习

    D、更好地满足幼儿园的教育目标

    E、符合儿童的兴趣和需要


    正确答案：ABCE

  • 第3题：

    从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）

    • A、学科中心课程
    • B、教师中心课程
    • C、儿童中心课程
    • D、社会中心课程

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。

    • A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动
    • B、注重幼儿园环境的创设
    • C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握
    • D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
    • E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）

    • A、儿童是课程的核心
    • B、学校课程以学科分类为基础
    • C、学校教学应以活动和问题反思为核心
    • D、课程内容应该与儿童的经验相结合

    正确答案:B

  • 第6题：

    对幼儿园课程评价的指标有（）。

    • A、教师行为
    • B、教育管理
    • C、儿童活动的积极性
    • D、教师对儿童活动的安排

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    判断题
    综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （2015山东）下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。
    A

    儿童是课程的核心

    B

    学校课程以学科分类为基础

    C

    学校教学应以活动和问题反思为核心

    D

    课程内容应该与儿童的经验相结合


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。
    A

    幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性

    B

    幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动实现发展

    C

    教师应使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等

    D

    幼儿园的课程的设计和实施时，应特别强调鹰架教学就是一种关注教师为儿童提供帮助，使其在最近发展区内的发展的教学手段

    E

    幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，课程应有足够的弹性


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。
    A

    幼儿园课程会注重儿童本身的活动

    B

    注重幼儿园环境的创设

    C

    注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握

    D

    课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现

    E

    注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）
    A

    教师和家长

    B

    管理人员和教师

    C

    教师和儿童

    D

    管理人员和儿童


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    自我教导训练法包括以下几个步骤()。

    A、教师德认知示范

    B、对过渡状态的自我引导

    C、儿童外显的自我引导

    D、儿童内隐的自我引导

    E、儿童在教师言语指导下完成该项任务


    参考答案：ABCDE

  • 第14题：

    在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）

    A.教师和家长
    B.管理人员和教师
    C.教师和儿童
    D.管理人员和儿童

    答案：C
    解析：
    教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。

  • 第15题：

    分科课程的缺点是（）

    • A、对教师要求高
    • B、对场地和教学资源要求高
    • C、以教师为中心，忽视儿童的主动性
    • D、以儿童为中心，忽视教师的权威性

    正确答案:C

  • 第16题：

    如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “经验课程”还被称为（）

    • A、教师中心课程
    • B、儿童中心课程
    • C、活动课程
    • D、生活课程
    • E、校本课程

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    幼儿园课程组织应采取的形式是（）。

    • A、以学科为中心的组织形式
    • B、以社会问题为中心的组织形式
    • C、以儿童为中心的组织形式
    • D、混合型的课程组织形式

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）
    A

    幼儿园课程要适合儿童发展。

    B

    幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

    C

    幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

    D

    幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

    E

    幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？

    正确答案： 面临的问题：
    ①社会要求的提高。
    ②生活制度的变化。
    ③师生关系的不同。
    ④生活环境的变更。
    ⑤教育内容的加深。
    ⑥教学方法的改变。
    教师如何做：
    ①培养学前儿童对小学生活的热爱和向往。
    ②培养学前儿童对小学生活的适应性。
    第一培养主动性；
    第二培养独立性；
    第三发展人际往能力；
    第四培养规则意识和时间观念。
    ③帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
    第一培养良好的学习习惯；
    第二培养良好的非智力品质；
    第三丰富感知经验，发展基本能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）
    A

    学科中心课程

    B

    教师中心课程

    C

    儿童中心课程

    D

    社会中心课程


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    分科课程的缺点是（）
    A

    对教师要求高

    B

    对场地和教学资源要求高

    C

    以教师为中心，忽视儿童的主动性

    D

    以儿童为中心，忽视教师的权威性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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