听障儿童学习语言的困难是（）。A、经常打手势B、发声时收不到充分的听觉反馈C、无法看到别人的言语示范D、无法得到充分的言语强化E、无法发出声音

题目

听障儿童学习语言的困难是（）。

  • A、经常打手势
  • B、发声时收不到充分的听觉反馈
  • C、无法看到别人的言语示范
  • D、无法得到充分的言语强化
  • E、无法发出声音
相似考题

1.听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

2.教师为儿童主动学习语言创造的条件是()。A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈B、提供良好的语言范例C、提供丰富多样的语言活动材料D、创设言语交际情境E、对儿童自发的言语交往应限制

3.罗杰斯认为个人的经验别人无法确知,只有通过()体验才能知道。A、分享B、移情C、换位D、言语

4.有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的()。A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、练习法

更多“听障儿童学习语言的困难是（）。A、经常打手势B、发声时收不到充分的听觉反馈C、无法看到别人的言语示范D、无法得到充分的言语强化E、无法发出声音”相关问题

  • 第1题：

    下列不是多动综合征的临床表现的是

    A、别人讲话时常常显得没在听

    B、常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务

    C、言语发育落后，与人交往困难

    D、对来自各方面刺激几乎都有反应

    E、对一些不愉快的刺激做出过分反应


    参考答案：C

  • 第2题：

    言语测听的作用有（）

    • A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力
    • B、可以评价听力障碍患者残疾程度
    • C、可以评价听障患者社会交往能力
    • D、可以评价听障患者治疗效果
    • E、可以评价听障患者康复效果

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。

    • A、听觉感知
    • B、言语识别
    • C、听觉定向
    • D、选择性听取及日常活动的听觉感知
    • E、言语理解和意见反馈

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

    • A、纯音测听
    • B、言语测听
    • C、客观测听
    • D、行为观察测听

    正确答案:D

  • 第5题：

    听障儿童语言训练不包括（）。

    • A、听觉训练
    • B、视觉训练
    • C、触觉训练
    • D、发音训练
    • E、语言理解训练

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    言语离开语言就无法进行有效的（）活动，语言离开言语就不能发挥（）的作用。


    正确答案:交际；交际工具

  • 第7题：

    多选题
    听障儿童学习语言的困难是（）。
    A

    经常打手势

    B

    发声时收不到充分的听觉反馈

    C

    无法看到别人的言语示范

    D

    无法得到充分的言语强化

    E

    无法发出声音


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列不是多动综合征的临床表现的是（）
    A

    别人讲话时常常显得没在听

    B

    常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务

    C

    言语发育落后，与人交往困难

    D

    对来自各方面刺激几乎都有反应

    E

    对一些不愉快的刺激做出过分反应


    正确答案： E
    解析： 多动综合征患儿并无言语发育障碍，但相当一部分患儿因此病的症状而影响同伴关系，被同伴排斥；其他几项均为多动综合征的临床表现。

  • 第9题：

    单选题
    有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
    A

    示范模仿法

    B

    视、听、讲、做结合法

    C

    游戏法

    D

    练习法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    言语性听觉失认（）
    A

    听理解正常

    B

    可分辨言语性声音

    C

    阅读理解正常

    D

    书写正常

    E

    自发语言正常


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（）
    A

    纯音测听法

    B

    言语测听法

    C

    反射测听法

    D

    受激反应测听法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪项不是多动综合征的临床表现
    A

    别人讲话时常常显得没在听 

    B

    常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务 

    C

    言语发育落后，与人交往困难 

    D

    对来自各方面刺激几乎都有反应， 

    E

    对一些不愉快的刺激做出过分反应 


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列（　　）不属于书面沟通的优点。

    A.辅助强化了言语沟通
    B.信息准确
    C.永久被记录和保存
    D.可立即得到反馈
    E.接受者有充分时间进行信息分析

    答案：A,D
    解析：
    房地产经纪人进行的沟通通常是人际沟通，可以采用的方式包括语言沟通（包括口头沟通和书面沟通）和非言语沟通。其中，书面沟通是指房地产经纪人通过传真、合同、委托书、认购书、确认单、电子邮件、短信等方式与委托方进行沟通。书面沟通的优点包括：①信息准确；②永久被记录和保存；③接受者有充分时间进行信息分析。书面沟通的缺点是不能及时得到反馈，不知道信息接受者是否理解信息的意义。@##

  • 第14题：

    听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。

    • A、医学、心理、教育
    • B、社会、心理、教育
    • C、医学、教育、社会
    • D、社会、心理、医学
    • E、教育、心理、医学

    正确答案:A

  • 第15题：

    下列哪项不是多动综合征的临床表现（）

    • A、别人讲话时常常显得没在听
    • B、常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务
    • C、言语发育落后，与人交往困难
    • D、对来自各方面刺激几乎都有反应，
    • E、对一些不愉快的刺激做出过分反应

    正确答案:C

  • 第16题：

    有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

    • A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
    • B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
    • C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
    • D、经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

    正确答案:D

  • 第17题：

    用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（）

    • A、纯音测听法
    • B、言语测听法
    • C、反射测听法
    • D、受激反应测听法

    正确答案:D

  • 第18题：

    言语性听觉失认（）

    • A、听理解正常
    • B、可分辨言语性声音
    • C、阅读理解正常
    • D、书写正常
    • E、自发语言正常

    正确答案:C,D,E

  • 第19题：

    多选题
    书面沟通的优势表现在()。
    A

    可以马上得到对方的反馈

    B

    可以体会双方之间的情感

    C

    信息准确

    D

    辅助或强化了言语沟通

    E

    接受者有充分时间进行信息分析


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    言语测听的作用有（）
    A

    反映被试者在日常生活中的言语交流能力

    B

    可以评价听力障碍患者残疾程度

    C

    可以评价听障患者社会交往能力

    D

    可以评价听障患者治疗效果

    E

    可以评价听障患者康复效果


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
    A

    医学、心理、教育

    B

    社会、心理、教育

    C

    医学、教育、社会

    D

    社会、心理、医学

    E

    教育、心理、医学


    正确答案： D
    解析： 听力语言康复是综合采用医学、教育、社会的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展，为听力障碍患者解决一系列相关问题的过程，从而减少残疾及避免、减轻残障。目的是减低听力障碍对本人及其家庭、朋友和相关人员等产生的消极影响。

  • 第22题：

    单选题
    关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）
    A

    自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围

    B

    语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力

    C

    数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力

    D

    同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

    E

    单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    听障儿童语言训练不包括（）。
    A

    听觉训练

    B

    视觉训练

    C

    触觉训练

    D

    发音训练

    E

    语言理解训练


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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