有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的()。A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、练习法

题目

有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的()。

A、示范模仿法

B、视、听、讲、做结合法

C、游戏法

D、练习法

相似考题

1.幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。A、儿童语言发生的现象B、儿童语言发展的规律C、儿童语言发生的生理机制D、学前儿童语言训练E、儿童语言教育

2.对学前儿童进行书写准备教育包括()。A、带领儿童做记录或制作图书B、让儿童用剪刀剪帖图画C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能D、让儿童玩各种拼插玩具E、让儿童练习穿珠

3.幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。()

4.幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

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  • 第1题：

    渗透的语言教育内容主要是()。

    A.促进教师之间的有效言语交流

    B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流

    C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流

    D.加强自由游戏中的语言交往


    参考答案：BC

  • 第2题：

    行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    2、智障儿童的言语语言训练的目标最全面的表述为：（)

    A．语音训练

    B．词语训练

    C．句子训练

    D．以上各项


    以上各项

  • 第4题：

    灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    89、下列说法错误的是

    A．儿童的言语、语言障碍类型单独存在

    B．言语和语言障碍是儿童期最为常见的发育障碍之一

    C．言语障碍是指口头语言中的发言、发音及言语流畅性和节律性的障碍

    D．语言障碍是指语言的理解、表达以及交流中出现的障碍，或语言能力发展明显落后于同龄正常儿童水平


    C

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