维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）A、教育应与幼儿发展同步B、教育应适应幼儿发展C、教育应超前于幼儿发展D、教育应跟随幼儿发展
题目
维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）
- A、教育应与幼儿发展同步
- B、教育应适应幼儿发展
- C、教育应超前于幼儿发展
- D、教育应跟随幼儿发展
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第1题：
简述维果茨基的“最近发展区”理论。答案：解析：【答案要点】 维果茨基指出，在人的发展问题上，应区别两种不同的发展水平。第一种发展水平是现有的发展水平，由已经完成的发展程序的结果而形成，表现为儿童能够独立解决智力任务；第二种发展水平他称之为“最近发展区”，说明那些尚处于形成状态、在成熟的过程中正在形成的东西。这一水平表现为儿童还不能独立解决某一问题，但在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿，就能解决这些问题。维果茨基强调指出，教育活动应建立在儿童的第二种水平之上，应立足于不断将其“最近发展区”转化为现有的发展水平，使全部教学和教育工作走在学生发展的前面。 -
第2题：
维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。答案：错解析： -
第3题：
结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。
正确答案:1.介绍何为最近发展区2.举例说明，是如何运用的。
最近发展区，维果茨基认为，儿童的任何一个行为是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为，因此被称为帮助行为。这两个行为水平之间构成了一个区域，在这个区域之间有若干程度的行为水平，这个区域就是最近发展区。
维果茨基理论在课程中的运用
●幼儿园课程应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智
慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能。
●幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功。幼儿园课程还应该为儿童
提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。 -
第4题：
维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
- A、教育应与幼儿发展同步
- B、教育应适应幼儿发展
- C、教育应超前于幼儿发展
- D、教育应跟随幼儿发展
正确答案:C -
第5题：
学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
- A、席勒
- B、斯滕豪斯
- C、艾斯纳
- D、维果茨基
正确答案:D -
第6题：
维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）
正确答案:正确 -
第7题：
前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（）
- A、最近发展区
- B、教学与发展
- C、发现论
- D、最优化
正确答案:A -
第8题：
维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）
- A、与儿童发展同步
- B、适应儿童发展
- C、走在儿童发展前列
- D、跟随儿童发展
正确答案:C -
第9题：
单选题维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）A教育应与幼儿发展同步
B教育应适应幼儿发展
C教育应超前于幼儿发展
D教育应跟随幼儿发展
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）A教育应与幼儿发展同步
B教育应适应幼儿发展
C教育应超前于幼儿发展
D教育应跟随幼儿发展
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。正确答案： 所谓“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。我国教师说的“跳起来摘到果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；同伴讨论，合作学习也都是必要的。至于如何确定学生的最近发展区？怎样的作业算是“稍稍超出”学生现有的能力？班级教学中如何照顾学生之间不同的最近发展区？还需要教师自己在实践中不断去探索。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（）A最近发展区
B教学与发展
C发现论
D最优化
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
论述维果茨基提出的最近发展区的思想和意义。答案：解析：在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是“最近发展区”思想；一个是教学应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。而后两个问题都是在“最近发展区”的基础上提出的。他认为，至少要确定两种发展的水平。第一种是现有发展水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；第二种是在有指导的情况下借别人的帮助达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。在这两种水平之间存在着差异，这个差异地带就是“最近发展区”。教学创造着“最近发展区”，第一发展水平和第二发展水平之间的动力是由教学决定的。因此，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”。最近发展区对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。依据最近发展区的思想，最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据最近发展区设定。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。一个班的教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力后所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易、快与慢、多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的最近发展区水平。 -
第14题：
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）
- A、维果茨基
- B、皮亚杰
- C、夸美纽斯
- D、席勒
正确答案:A -
第15题：
简述维果茨基最近发展区概念的教育含义。
正确答案: 所谓“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。我国教师说的“跳起来摘到果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；同伴讨论，合作学习也都是必要的。至于如何确定学生的最近发展区？怎样的作业算是“稍稍超出”学生现有的能力？班级教学中如何照顾学生之间不同的最近发展区？还需要教师自己在实践中不断去探索。 -
第16题：
在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
- A、皮亚杰
- B、维果茨基
- C、霍尔
- D、蒙台梭利
正确答案:B -
第17题：
Moodle的教程模块借鉴的教育理论是（）
- A、杜威的做中学
- B、苏格拉底的产婆术
- C、斯金纳的程序教学
- D、维果茨基的最近发展区
正确答案:C -
第18题：
维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）
- A、实际发展区
- B、潜在发展区
- C、最近发展区
- D、远景发展区
正确答案:C -
第19题：
维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
- A、教育应与幼儿发展同步
- B、教育应适应幼儿发展
- C、教育应超前于幼儿发展
- D、教育应跟随幼儿发展
正确答案:C -
第20题：
维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）
正确答案:正确 -
第21题：
单选题维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）A与儿童发展同步
B适应儿童发展
C走在儿童发展前列
D跟随儿童发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。正确答案： 1.介绍何为最近发展区2.举例说明，是如何运用的。
最近发展区，维果茨基认为，儿童的任何一个行为是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为，因此被称为帮助行为。这两个行为水平之间构成了一个区域，在这个区域之间有若干程度的行为水平，这个区域就是最近发展区。
维果茨基理论在课程中的运用
●幼儿园课程应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智
慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能。
●幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功。幼儿园课程还应该为儿童
提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）A实际发展区
B潜在发展区
C最近发展区
D远景发展区
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”