儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

题目

儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

相似考题

1.皮亚杰游戏理论的主要观点包括:()A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

2.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

3.学前儿童游戏指导的时机是:()。A.儿童有能力进行游戏时B.儿童出现认知冲突时C.儿童能独立进行游戏时D.儿童专注于游戏时

4.从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平

更多“儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促”相关问题

  • 第1题：

    游戏的生物性本质观的局限性表现在:()。

    A、忽视游戏的社会性

    B、忽视游戏的主体性

    C、忽视游戏对个体的生物学意义

    D、忽视游戏的生理性特点

    E、强调游戏促进儿童的认知发展


    正确答案:A,B

  • 第2题：

    认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。

    A、象征性游戏

    B、感觉运动游戏

    C、结构游戏

    D、规则游戏


    正确答案:A

  • 第3题：

    游戏的生物性本质观的贡献包括:()

    A、强调游戏是儿童的主体性活动

    B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用

    C、关注游戏对个体的生物学意义

    D、强调游戏的生理性特点

    E、强调游戏促进儿童的认知发展


    参考答案：B,C,D

  • 第4题：

    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）

    • A、儿童游戏动机分类
    • B、儿童游戏的教育作用分类
    • C、儿童游戏的社会性分类
    • D、儿童游戏的认知分类

    正确答案:D

  • 第5题：

    为什么说游戏能促进儿童的认知发展？


    正确答案:（1）在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识
    （2）游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力
    （3）游戏能够激发儿童创造力和思考力

  • 第6题：

    以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是（）。

    • A、游戏是儿童社会化的基础
    • B、游戏促进儿童社会认知的发展
    • C、游戏是自发、自由的，由内在动机引起
    • D、游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童（）具有重要作用。


    正确答案:生长发育

  • 第8题：

    游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要。（）

    • A、游戏满足儿童生理发展的需要
    • B、游戏可以满足儿童认知发展的需要
    • C、游戏可以满足儿童社会性发展的需要
    • D、游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    多选题
    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）
    A

    儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系

    B

    儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

    C

    就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性

    D

    游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    游戏场地对儿童发展的教育价值表现在（）
    A

    游戏场地应越大越好

    B

    应促进儿童的发展

    C

    应发展儿童的自信心

    D

    应保证儿童的安全

    E

    应具有多种类型


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。
    A

    游戏

    B

    游戏指导

    C

    游戏治疗

    D

    游戏观察


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    游戏的生物性本质观的局限性表现在（）
    A

    忽视游戏的社会性

    B

    忽视游戏的主体性

    C

    忽视游戏对个体的生物学意义

    D

    忽视游戏的生理性特点

    E

    强调游戏促进儿童的认知发展


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知发展学派游戏理论的贡献是:()。

    A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径

    B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值

    C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究

    D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值

    E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合


    正确答案:A,B,C,E

  • 第14题：

    游戏场地对儿童发展的教育价值表现在:()

    A、游戏场地应越大越好

    B、应促进儿童的发展

    C、应发展儿童的自信心

    D、应保证儿童的安全。

    E、应具有多种类型


    参考答案：B,C,D,E

  • 第15题：

    游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )

    A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识
    B.游戏能调剂儿童的生活
    C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意
    D.游戏是儿童自愿进行的活动

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏，这是（）

    • A、儿童游戏动机分类
    • B、儿童游戏的教育作用分类
    • C、儿童游戏的社会性分类
    • D、儿童游戏的认知分类

    正确答案:A

  • 第17题：

    游戏促进儿童发展的价值体现在（）。

    • A、游戏实现了儿童运动能力的发展
    • B、游戏实现了儿童认知能力的发展
    • C、游戏实现了儿童社会性的发展
    • D、游戏实现了儿童情感的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。

    • A、游戏
    • B、游戏指导
    • C、游戏治疗
    • D、游戏观察

    正确答案:C

  • 第19题：

    游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的（）。


    正确答案:发展价值观

  • 第20题：

    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

    • A、儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系
    • B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
    • C、就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性
    • D、游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    填空题
    儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

    正确答案： 创造力
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    游戏促进儿童发展的价值体现在（）。
    A

    游戏实现了儿童运动能力的发展

    B

    游戏实现了儿童认知能力的发展

    C

    游戏实现了儿童社会性的发展

    D

    游戏实现了儿童情感的发展


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）
    A

    儿童游戏动机分类

    B

    儿童游戏的教育作用分类

    C

    儿童游戏的社会性分类

    D

    儿童游戏的认知分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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