数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。A、模型B、感念C、思想D、理念

题目

数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。

  • A、模型
  • B、感念
  • C、思想
  • D、理念
相似考题

1.对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是()A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

2.在解决问题的过程中要(),使数学成为科学探究的工具。A.体验数学B.感知数学C.运用数学D.理解数学E.学习数学

3.建立数学模型的目的是为了()A.表述问题的数学结构B.解决实际问题C.简化原问题D.用数学语言表述问题

4.用建模法解决实际问题,首先是用数学语言表述问题,其次才用数学工具求解构成的模型。()此题为判断题(对，错)。

更多“数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。”相关问题

  • 第1题：

    大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是：

    A、人人学“有用”的数学

    B、人人掌握“必需”的数学

    C、不同的人学习不同的数学

    D、学好数学


    参考答案：A,B,C

  • 第2题：

    有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（）是学生学习数学的重要方式。


    正确答案：

    动手实践自主探索合作交流［解析］ 略

  • 第3题：

    小学数学课外活动的功能主要有（）。

    • A、激发学生学习数学的兴趣
    • B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
    • C、培养良好的心理品质
    • D、拓宽学生数学视野，增长才干
    • E、渗透数学思考方法，培养思维品质

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。


    正确答案:建模能力

  • 第5题：

    能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）

    • A、推理能力
    • B、空间观念
    • C、统计观念
    • D、应用意识

    正确答案:D

  • 第6题：

    连续介质模型是把流体看成为由质点组成的连续体，目的是建立描述流体运动的连续函数，便于应用数学工具，解决工程实际问题。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）

    • A、数学知识与情感态度
    • B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力
    • C、发现问题与解决问题的能力
    • D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。
    A

    数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关

    B

    每一个问题都能建立相应的数学模型

    C

    同一问题只能建立一个数学模型

    D

    数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    小学数学课外活动的功能主要有（）。
    A

    激发学生学习数学的兴趣

    B

    培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力

    C

    培养良好的心理品质

    D

    拓宽学生数学视野，增长才干

    E

    渗透数学思考方法，培养思维品质


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。
    A

    计算能力

    B

    初步数学思维能力

    C

    空间观念

    D

    解决实际问题能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）
    A

    推理能力

    B

    空间观念

    C

    统计观念

    D

    应用意识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有()和求知欲。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立()。体会数学的特点,了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。


    正确答案：好奇心、自信心

  • 第14题：

    所谓模型思想，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中，用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式，及各种图表、图形等都是数学模型。
    (1)请简述义务教育阶段建立和求解模型的过程：
    (2)举一个运用模型思想解决实际问题的实例。


    答案：
    解析：
    (1)建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。
    (2)举例：某农户想利用一只1350的墙角砌一直角梯形鸡舍，现有一批可砌l0米长墙的砖块，试问BC为何值时才能使鸡舍面积最大。
    本题可以设BC=x，则CD=10-x，再利用梯形的面积公式和几何知识，设梯形的面积为y，建立二次函数模型，找出x的取值范围，求函数的最大值即可解。

  • 第15题：

    数学建模是（）。

    • A、舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。
    • B、应用数学解决实际问题的基本手段，是推动数学发展的外部驱动力。
    • C、人天生就具有的一种素养

    正确答案:B

  • 第16题：

    培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。

    • A、计算能力
    • B、初步数学思维能力
    • C、空间观念
    • D、解决实际问题能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。

    • A、形象思维与逻辑思维能力
    • B、科学认知与数学认知
    • C、排序和概括能力
    • D、科学探究和数学认知

    正确答案:D

  • 第18题：

    在建立数学模型的过程中，（）这一环节是很重要的。

    • A、数学猜想
    • B、数学抽象
    • C、数学证明
    • D、数学模拟

    正确答案:B

  • 第19题：

    关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。

    • A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
    • B、每一个问题都能建立相应的数学模型
    • C、同一问题只能建立一个数学模型
    • D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。

    正确答案： 建模能力
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。
    A

    模型

    B

    感念

    C

    思想

    D

    理念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）
    A

    数学知识与情感态度

    B

    数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力

    C

    发现问题与解决问题的能力

    D

    数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。
    A

    数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多

    B

    数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找

    C

    数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果

    D

    数学应用题一般是以实际问题为原型的


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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