（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A、实录式B、分类系统式C、叙述式D、图表记录式

题目

（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。

  • A、实录式
  • B、分类系统式
  • C、叙述式
  • D、图表记录式
相似考题

1.翻转式课堂是()A、在家里听课B、在学校听课C、在家里做作业D、在学校做作业

2.听课的要求是()。A、总结结果B、做好听课前的准备工作C、做好记录D、听课后做好评析

3.听课按其目的划分,有检查性听课、辅导性听课、交流性听课和研究性听课。()此题为判断题(对，错)。

4.课堂听课要做的具体工作包括有()。A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验

更多“（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提”相关问题

  • 第1题：

    下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。
    ·教读单词和课文：
    ·纠正学生的读音、拼写、句法等错误；
    ·讲解知识点：
    ·管理课堂纪律：
    ·安排学生活动：
    ·给学生布置作业：
    ·解答学生疑问：
    ·检查和评讲作业。
    请根据听课记录回答下列问题：
    (1)王老师的课堂角色有哪些
    (2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么
    (3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色


    答案：
    解析：
    (1)“教读单词和课文．讲解知识点”体现了王老师扮演的课堂角色是知识的传授者。 “纠正学生的读音、拼写、句法等错误，检查和评讲作业”体现了王老师扮演的课堂角色是评价者。“管理课堂纪律”体现了王老师扮演的课堂角色是课堂活动管理者。
    “安排学生活动．给学生布置作业”体现了王老师扮演的课堂角色是课堂活动的组织者。“解答学生疑问”体现了王老师扮演的课堂角色是资源的提供者。
    (2)王老师的角色定位存在的问题：王老师在整个教学过程中只是一味地讲授和纠错，整个课堂都是以老师为中心．很少有以学生为主体的活动，错误地定位了教师的课堂角色。新课标要求教师不仅是知识的传输者，更应该是学生学习的促进者。包括教师为学生创造积极的学习环境．运用多种策略激发学生的学习动机，引导学生制定和评价学习计划．培养学生的学习策略等。总之，教师的角色是多元化的，并随着社会的发展不断发生变化。深层原因：王老师对于新课程标准的理念理解不到位，没有真正认识到“以教师为主导，以学生为主体”的教学要求，没有转变教育教学观念，做到与时俱进，没有及时地提高自己的专业素养，不断地在教中去学，教学相长。
    (3)英语教师定位课堂角色应在新课程理念的指导下，根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，转变自己在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动课程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。

  • 第2题：

    听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。

    • A、指导者
    • B、教师
    • C、学生
    • D、管理者

    正确答案:D

  • 第3题：

    对于听课者的要求包括（）。

    • A、听课前要明确听课的目的、计划和要求
    • B、听课前要了解教材、学生的基本情况
    • C、听课前应和授课教师充分交流
    • D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    （）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。

    • A、实录式
    • B、分类系统式
    • C、叙述式
    • D、图表记录式

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）听课记录，较易把握教学的重要环节，可以提供值得讨论的问题，用于研究某些课堂比较有效果。

    • A、图表记录式
    • B、叙述式
    • C、分类系统式
    • D、实录式

    正确答案:B

  • 第6题：

    （）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。

    • A、指导性听课
    • B、研究性听课
    • C、检查性听课
    • D、总结性听课

    正确答案:C

  • 第7题：

    “带着思想去听课”，听课者只有占据有一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    （）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。
    A

    指导性听课

    B

    研究性听课

    C

    检查性听课

    D

    总结性听课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    听课记录包括两个主要方面。一是课堂实录；二是课堂（）。

    正确答案： 评点
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。
    A

    实录式

    B

    分类系统式

    C

    叙述式

    D

    图表记录式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。
    A

    学生

    B

    管理者

    C

    指导者

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，更好的是要（）。

    • A、总结出优点
    • B、指出存在的问题
    • C、一团和气
    • D、亮出听课者的招数

    正确答案:D

  • 第14题：

    课堂听课要做的具体工作包括（）。

    • A、课堂记录、事先约定、课堂观察
    • B、事先约定、课堂观察、小测验
    • C、课堂观察、小测验、快速调查
    • D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验

    正确答案:A

  • 第15题：

    作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。

    • A、研究者
    • B、欣赏者
    • C、学习者
    • D、评析者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。

    • A、学生
    • B、管理者
    • C、指导者
    • D、教师

    正确答案:C

  • 第17题：

    听课时，教师要“记”，包括记录（）。

    • A、教学环节
    • B、教师教学中的亮点
    • C、学生中的闪光点
    • D、听课者的即时思考和课后反思

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。

    • A、实录式
    • B、图表记录式
    • C、分类系统式
    • D、叙述式

    正确答案:C

  • 第19题：

    通过课堂听课评价他人的课堂教学质量，评价者要做好哪几项具体工作？


    正确答案: 一是事先约定。评价者在听课前应事先和作为被评价者的教师约定；
    二是课堂观察。课堂观察是课堂听课中的核心内容，要做好全过程观察和有重点观察。
    三是课堂记录。课堂记录的方式，可以利用事前选择和研制的观察表做记录，也可以用描述性记录法把课堂上言语和非言语事件都真实地记录下来。
    四是课堂快速调查。课堂快速调查方法主要分为两类。一类是简单测试题，另一类是微型问卷调查。

  • 第20题：

    问答题
    通过课堂听课评价他人的课堂教学质量，评价者要做好哪几项具体工作？

    正确答案： 一是事先约定。评价者在听课前应事先和作为被评价者的教师约定；
    二是课堂观察。课堂观察是课堂听课中的核心内容，要做好全过程观察和有重点观察。
    三是课堂记录。课堂记录的方式，可以利用事前选择和研制的观察表做记录，也可以用描述性记录法把课堂上言语和非言语事件都真实地记录下来。
    四是课堂快速调查。课堂快速调查方法主要分为两类。一类是简单测试题，另一类是微型问卷调查。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 通过听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平，主要了解企业培训师的以上三种能力。

  • 第22题：

    多选题
    对于听课者的要求包括（）。
    A

    听课前要明确听课的目的、计划和要求

    B

    听课前要了解教材、学生的基本情况

    C

    听课前应和授课教师充分交流

    D

    听课要做到听、看、记、思的有机结合


    正确答案： D,C
    解析： 考查听课的要求。有以下几点：
    1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；
    2.听课前要了解教材、学生的基本情况；
    3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；
    4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；
    5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；
    6.听课后要积极参与评课

  • 第23题：

    单选题
    课堂听课要做的具体工作包括（）。
    A

    课堂记录、事先约定、课堂观察

    B

    事先约定、课堂观察、小测验

    C

    课堂观察、小测验、快速调查

    D

    课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。
    A

    研究者

    B

    欣赏者

    C

    学习者

    D

    评析者


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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