以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修？（）A、经由过程评论辩论、问答，交换等情势在师生之间、学生与学生之间分享教授教化的信息。B、由学生浏览教科书、不雅看或聆听音像教材、做笔记等取得教授教化信息。C、教授教化经由过程讲解、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教授教化信息。D、根据教授教化的主不雅和客不雅前提、从多方面推敲安排的教授教化活动的方法。
题目
以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修？（）
- A、经由过程评论辩论、问答，交换等情势在师生之间、学生与学生之间分享教授教化的信息。
- B、由学生浏览教科书、不雅看或聆听音像教材、做笔记等取得教授教化信息。
- C、教授教化经由过程讲解、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教授教化信息。
- D、根据教授教化的主不雅和客不雅前提、从多方面推敲安排的教授教化活动的方法。
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第1题：
国内进修教育主要有以下哪几种类型（）
- A、个别进修
- B、短训班
- C、高级进修班
- D、专题研讨班
- E、参观学习
正确答案:A,B,C,D,E -
第2题：
以下有关主题资本网站的描述中，缺点的是（）。
- A、主题资本重要供给与单位进修主题接洽关系的资本素材，其实不包含有关资本若何应用的信息。
- B、学生在具体的单位进修实施过程中，对主题资本会有本身的加工和处理，会动态地生成新的资本。
- C、主题资本的终端用户是教师和学生。
- D、对教师用户来讲，他们欲望资本可以或许供给对教授教化设计和教授教化实施的支撑，并且便利应用。
正确答案:A -
第3题：
计算机帮助教授教化不然则对教授教化方法与教授教化手段的改变，并且改变了教授教化内容和教授教化构造。
正确答案:错误 -
第4题：
在进行教授教化设计的基本环节中，以下说法精确的是（）。
- A、教授教化设计须要进行前期分析，但对实际教授教化不太重要。
- B、在教授教化设计过程中，断定各进修的目标还为时过早。
- C、须要根据现有的教导媒体或资本，选择进修目标、进修内容、教授教化策略等。
- D、在实施环节，起首须要根据教授教化活动的履行次序制订一个教授教化活动实施规划，并按规划实施教授教化活动。
正确答案:D -
第5题：
信息技巧作为教授教化中的（）是信息技巧和课程整合的最低层次。
- A、演示对象。
- B、进修对象。
- C、交换对象。
- D、个别指导对象。
正确答案:A -
第6题：
收集课程是经由过程收集表示的某门学科的教授教化内容及实施的教授教化活动的总和。
正确答案:正确 -
第7题：
教授教化设计一般重要包含：设置教授教化目标；断定评价法度榜样；选择教授教化情势、进修内容、进修材料和教授教化媒体；设置进修情况等步调。
正确答案:正确 -
第8题：
教授教化评价的本质是对教授教化活动及其后果的价值断定。
正确答案:正确 -
第9题：
教师在设计教授教化支架时，须要对学生的先前经验和自立进修时的真实认知过程进行全盘思虑，构思教授教化支架的整体框架。
正确答案:正确 -
第10题：
教授教化评价只须要评价教授教化的成果，不须要对教授教化的过程进行评价。
正确答案:错误 -
第11题：
《坐“信息化”船，飞翔“五彩池”》案例中，林峰制造的课件应当属于（）课件。
- A、学生自立进修型。
- B、模仿实验型。
- C、练习复习型。
- D、教授教化游戏型。
- E、材料对象型。
正确答案:A -
第12题：
判断题教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
情境教授教化策略中，根据教授教化情境与实际世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、供给资本型等。根据创设教授教化情境的目标，教授教化情境又可分为（）。
- A、问题情境。
- B、商量进修情境。
- C、合作进修情境。
- D、演习情境。
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时，从教导技巧的角度推敲，最幻想的预防办法是（）。
- A、跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。
- B、强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。
- C、在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。
- D、应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。
正确答案:B -
第15题：
新课程评价提出了成长性教导评价的基本理念，这一理念的核心思惟在于（）。
- A、进步教授教化后果。
- B、促进学生成长。
- C、调剂教授教化进度。
- D、考验教授教化方法。
正确答案:B -
第16题：
教授教化评价既要评价教授教化的成果，也要对教授教化的过程进行评价，这符合教授教化评价设计的（）原则。
- A、接洽关系性原则。
- B、整体性原则。
- C、过程与成果同一原则。
- D、客不雅性原则。
正确答案:C -
第17题：
教授教化前期分析是教授教化设计的一个重要步调，教师推敲步调时要留意进修情况分析、进修需求分析、进修内容分析、进修者分析四个方面。
正确答案:正确 -
第18题：
教师借助教授教化评价的成果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化行动，这是应用了教授教化评价的（）功能。
- A、诊断功能。
- B、监督功能。
- C、导向功能。
- D、调控功能。
正确答案:D -
第19题：
材料、对象型教授教化软件只供给某种教授教化功能或某类教授教化材料，其实不反应具体的教授教化过程。
正确答案:正确 -
第20题：
对课程教授教化实施的评价重要包含以下方面（）。
- A、教授教化成果。
- B、教授教化情况。
- C、教授教化对象。
- D、教授教化手段。
- E、教授教化过程。
正确答案:A,C,D,E -
第21题：
应用多媒体教室的好处是（）。
- A、便于学生展开自立商量性进修。
- B、有益于学生直不雅地感触感染进修内容。
- C、便于学生展示进修成果。
- D、教师上课省心省力。
- E、教师可以演示一些没法用什物或板书浮现的教授教化内容。
正确答案:B,C,E -
第22题：
教授教化评价是指以教授教化目标为根据，制订科学的标准，应用一切有效的技巧手段，对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量，并赐与价值断定。
正确答案:正确 -
第23题：
教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。
正确答案:错误