学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？

第1题：

在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。
在指导学前儿童运用分类的方法时，应从以下几方面着手进行。
第一，指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类；
第二，帮助学前儿童学习不同的分类活动类型；
第三，指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类；
第四，帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。
略

第2题：

学前儿童科学教育中信息交流的类型有哪些？
学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式进行。
略

第3题：

学前儿童绘画的内容类型有哪些？
1.临摹画
2.写生画
3.命题画
4.意愿画
略

第4题：

在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）

• A、表现音乐作品
• B、喜欢音乐作品
• C、感觉和理解音乐作品
• D、掌握音乐作品

第5题：

论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。

第6题：

什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

第7题：

早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些？
学前儿童科学教育物质环境的类型与范围包括：
①自然角：是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
②园地：是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。园地可分为：种植园（角）、饲养角、气象角。
③科学活动室（科学桌）：科学活动室是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。
略

第14题：

在学前儿童美术教育中，兴趣性原则的实施有哪些要点？
（1）培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度；
（2）提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性；
（3）适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。
略

第15题：

简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。

第16题：

论述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。

第17题：

学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是（），旨在诠释再现内容。

第18题：

音乐作品的再现性

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：