《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷手洗脸，这种写法属于（）A、侧面描写B、外貌描写C、行为细节描写D、语言细节描写
题目
《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷手洗脸，这种写法属于（）
- A、侧面描写
- B、外貌描写
- C、行为细节描写
- D、语言细节描写
相似考题
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第1题：
《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。
- A、事件描写
- B、行为描写
- C、直接描写
- D、侧面描写
正确答案:D -
第2题：
《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷水洗脸，这种写法属于（）。
- A、侧面描写
- B、外貌描写
- C、行为细节描写
- D、语言细节描写
正确答案:B -
第3题：
《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。 -
第4题：
《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）
- A、对比反衬
- B、侧面描写
- C、象征暗示
- D、细节描写
正确答案:B -
第5题：
《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。
- A、正面描写
- B、细节描写
- C、侧面描写
- D、对比描写
正确答案:C -
第6题：
《哭小弟》写作特点。
正确答案: 文章构思别致，结构新颖，体现在交错相接，块状垒积。文笔特色是真挚缠绵、哀婉动人。
文章整体叙述特点是（倒叙）。以“哭”为线索，在叙事中重在用细节突出人物的性格，事与人融为一体，抒发悲伤之情是贯穿全文的线索，是全文的感情基调。叙事写人是文章的重点、抒情的基础，抒情是作者真情的表露，是叙事写人的升华，是主题的深化。三者的交错融合达到了感人至深的效果。 -
第7题：
单选题散文《哭小弟》写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸的那一段主要是A侧面捕写
B细节描写
C肖像描写
D对话描写
正确答案： A解析： -
第8题：
问答题《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？正确答案： 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题作者写小弟在冬天用冷水洗脸，手拿大盆站在山泉边，高兴地叫着：“小姊，你看，我先洗！”这属于（）A场面描写
B语言描写
C动作描写
D细节描写
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题宗璞写《哭小弟》的主要意图是( )A赞美小弟的无私奉献精神
B哀悼小弟的英年早逝
C关注一代知识分子的坎坷命运
D抒写对一代英才的敬仰
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。A事件描写
B行为描写
C直接描写
D侧面描写
正确答案： C解析： 通过小弟同事的信来表现小弟的忘我工作属于侧面描写。 -
第12题：
问答题《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？正确答案： 文章围绕着小弟的病逝，把现实与回忆、家庭与社会、情与理交互组接，不是单线性顺叙，而是把众多的材料分成块状，交错展现。这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。解析： 暂无解析 -
第13题：
《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是（）
- A、语言描写
- B、心理描写
- C、细节描写
- D、肖像描写
正确答案:C -
第14题：
《哭小弟》的写作背景。
正确答案: 本文作者的小弟，是一位研究飞机强度的专家，他为了祖国的繁荣富强，长期在艰苦的条件下奋发工作，并且在所从事的事业方面取得了相当卓越的成绩，但是不幸英年早逝。在这篇文章中，作者的感情发自肺腑，激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神，表达出对小弟早逝的深沉悲痛。 -
第15题：
《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？
正确答案: 文章围绕着小弟的病逝，把现实与回忆、家庭与社会、情与理交互组接，不是单线性顺叙，而是把众多的材料分成块状，交错展现。这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。 -
第16题：
谈谈《哭小弟》中抒情与叙事、写人相结合的艺术特色。
正确答案: 作者将抒情与叙事、写人相结合，用真挚缠绵、哀婉动人的笔触，通过日常生活和工作的细致描述，使读者了解了小弟的为人，了解了这位“好党员”、“好干部”“丹心一片向将来”的优秀事迹，从而痛感他的早逝确是壮志未酬，千古遗恨，于国于家，都是一大损失。 -
第17题：
《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
正确答案:正确 -
第18题：
问答题在《哭小弟》一文结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?正确答案：解析： -
第19题：
问答题谈谈《哭小弟》中抒情与叙事、写人相结合的艺术特色。正确答案： 作者将抒情与叙事、写人相结合，用真挚缠绵、哀婉动人的笔触，通过日常生活和工作的细致描述，使读者了解了小弟的为人，了解了这位“好党员”、“好干部”“丹心一片向将来”的优秀事迹，从而痛感他的早逝确是壮志未酬，千古遗恨，于国于家，都是一大损失。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）A对比反衬
B侧面描写
C象征暗示
D细节描写
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A小弟之死重于泰山
B洒泪岂只为家痛
C安得千万“小弟”不早逝
D哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
正确答案： C解析： 文章最后由哭小弟转为哭罗健夫、蒋筑英，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变。 -
第22题：
单选题《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷手洗脸，这种写法属于（）A侧面描写
B外貌描写
C行为细节描写
D语言细节描写
正确答案： C解析： 本题干所示“用冷水洗脸”是小弟所为，当然不是“侧面描写”，也不是“外貌描写”，又未揭示“语言细节”，当然只能是“行为细节描写”。 -
第23题：
单选题《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷水洗脸，这种写法属于（）。A侧面描写
B外貌描写
C行为细节描写
D语言细节描写
正确答案： D解析： 暂无解析