语言学习和语言获得有什么区别？
题目
语言学习和语言获得有什么区别？
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参考答案和解析
正确答案:前者是广义上的语言学习过程，而后者特指儿童学会说话，特别是学会自己母语的过程，获得并不单是自然而然的模仿过程，更是一种积极的创造过程
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第1题：
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
A对
B错
错
略 -
第2题：
说话和语言有什么区别？
正确答案: （1）语言不等于说话，说话是对语言的运用。要弄清楚“什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不是一回事。语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
（2）语言是看不见的，它存在于所说的话语中。 -
第3题：
下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）
- A、行为主义的语言学习模式
- B、先天论的语言学习模式
- C、认知相互作用论的语言学习模
- D、社会相互作用论的语言学习模式
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
语言符号和一般符号有什么区别？
正确答案: 第一，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。语言符号的形式选择的是声音，即语音，而不是色彩、线条一类作为形式。人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式，这主要是因为语音符号本身具有突出的优点：一方面，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需要任何附加设备，使用非常方便，简便；另一方面，语音的容量非常大，一种语言一般只有几十个音，就可以任意排列组合，表达思想；而且，用嘴说话还不影响手脚的活动，在劳动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。
第二，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级。语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位。而其它的符号则非常简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。
第三，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，如红绿灯，其中的红灯表示禁止通行，绿灯表示可以通行，黄灯表示预备。语言符号则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表达出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、闭眼、停止呼吸、心脏停止了跳动、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。
第四，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。
以上要点我们还可以简单概括为：
第一，语言符号是音义的结合体，是“说”与“听”的；
第二，一般符号的构成系统比较简单，而语言符号的系统非常复杂，可分为不同的层级；
第三，语言符号系统含有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力。 -
第5题：
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
- A、语言运用
- B、语言交际
- C、语言理解
- D、语言表达
正确答案:A -
第6题：
学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。
- A、语言学习是儿童语言主动建构的过程
- B、语言学习是儿童语言个性化的过程
- C、语言学习是儿童语言综合化的过程
- D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
C#语言中的值类型和引用类型有什么区别？
正确答案:区别：值类型通常被分配在堆栈上，它的变量直接包含变量的实例；引用类型总是分配在托管堆上，引用类型的变量通常仅包含一个指向实例的指针，系统通过该指针来引用实例。 -
第8题：
语言和言语有什么区别和联系？
正确答案:1、主要区别在于：⑴语言是抽象的，言语是具体的。语言系统中的语汇材料和语法规则，都是抽象的东西，它们潜存于人们的头脑中或者记录在词典和语法书里。言语则是对语言的具体运用。人们说话就是根据具体的交际需要，将抽象的语汇材料按照抽象的语法规则组织起来，表现为具体的话语。⑵语言是社会的，言语是个人的。语言系统属于全社会，言语则是属于个人的。因为言语是个人根据特定的交际需要和个人意志对语汇材料和语法规则的选择。虽然这种个人选择要受到语言系统的制约，但是，语言系统只对个人的选择的可能性有制约，具体的选择结果完全取决于个人。⑶语言是现成的，言语是临时的。语汇材料和语法规则在人们进行言语交际之前，就已经存在于人们的头脑中。人们头脑中如果没有某种现成的语言系统，就不可能进行言语交际。言语则是根据特定的交际需要临时构成的。⑷语言是有限的，言语是无限的。一种语言的语汇材料虽然很多，但毕竟是有限的，语法规则更是有限的，而言语则是无限的。⑸语言是稳定的，言语是多变的。语言系统的元素都是相对稳定的，其中语音系统和语法系统都非常稳定，几十年都看不出明显的变化，语汇系统虽然不如语音和语法那么稳定，但与言语相比，仍然具有相对的稳定性。言语的形式和意义都是随时变化的。
2、语言和言语又有密切联系，二者互相依存。一方面，语言来自于言语，依存于言语。语言系统是从具体的言语活动和言语作品中抽象概括出来的。个人头脑中所掌握的语言系统，是一种抽象的理性认识或理论知识。这种理论知识也是来自对具体的言语活动和言语作品的观察和概括。因此，没有言语，就没有语言。就像没有具体的苹果、梨、香蕉等等，就没有抽象的水果一样。另一方面，语言又制约着言语，指导人们进行言语实践。语言系统一旦形成，就成为人们进行言语交际的一句。因为语言系统是一套社会惯例，个人用语言进行交际，必须符合这种社会惯例。违反这种社会惯例，说出来的话就有可能不成话。如“我看电影”、“我吃苹果”都成话，而“电影看我”、“我吃梦想”就都不成话。 -
第9题：
多选题下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A行为主义的语言学习模式
B先天论的语言学习模式
C认知相互作用论的语言学习模
D社会相互作用论的语言学习模式
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题C语言中指针和指针变量有什么区别？正确答案： C语言中一个变量的地址称为该变量的“指针”。例如，地址2000是变量i的指针。若有一个变量专门用来存放另一个变量的地址（指针），则称它为“指针变量”。总之，指针是一个地址，而指针变量是存放地址的变量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题语言学习和语言获得有什么区别？正确答案： 前者是广义上的语言学习过程，而后者特指儿童学会说话，特别是学会自己母语的过程，获得并不单是自然而然的模仿过程，更是一种积极的创造过程解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？正确答案： 语言和言语既有区别的关系，也有统一的关系。
①区别：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握，约定俗称的，有规律可循，而又成系统的部分，是一个匀质的、抽象的实体，在言语活动中占主导地位；言语是言语活动中去除语言所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊部分，具有个人特色，在言语活动中出于从属地位；语言是由词和语法规则组成的符号系统，言语则是运用语言表达思想进行交际的过程。
②统一：语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白的句子。
语言和说话的区别：
①语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果；
②语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物；
③语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果；
④语言是社会的，说话是个人的；
⑤说话推动语言的发展。
语言和思维的区别：
①概念不同。思维是人脑的机能，语言是思维的工具；
②职能不同。思维用来认识世界、反映规律，语言的最重要职能和目的是沟通思维、传递信息；
③构成不同。思维由概念、判断和推理构成，语言由语言、词汇、语法和语义构成；
④语言单位与思维形式不完全对应，语言规律不等于思维规律；
⑤思维是全人类共有的，而语言具有民族性。解析： 暂无解析 -
第13题：
根据语言学习的顺序，把最先学习并使用的语言叫第一语言，把第一语言之后学习和使用的语言叫第二语言。根据上述定义，下列不属于第二语言学习的是（）。
- A、中国学生出国后同时学习英语和法语
- B、中国学生学习了英语之后开始学习法语
- C、出生在中国的日本孩子同时学习汉语和日语
- D、外国留学生来华学习汉语
正确答案:C -
第14题：
编译程序和高级语言有什么区别？
正确答案: 用汇编语言或高级语言编写的程序，必须先送入计算机，经过转换成用机器语言表示的目标程序（这个过程即编译），才能由计算机执行。执行转换过程的程序叫编译程序。汇编程序是指没有编译过的汇编语言源文件。编译程序转换过的叫目标程序，也就是机器语言。编译程序的工作情况有三种：汇编型、解释型和编译型。汇编型编译程序用来将汇编语言编写的程序，按照一一对应的关系，转换成用机器语言表示的程序。解释型编译程序将高级语言程序的一个语句，先解释成为一组机器语言的指令，然后立即执行，执行完了，取下一组语句解释和执行，如此继续到完成一个程序止。用解释型编译程序，执行速度很慢，但可以进行人和计算机的"对话"，随时可以修改高级语言的程序。BASIC语言就是解释型高级语言。编译型编译程序将级语言编写的程序，一次就会部翻译成机器语言表示的程序，而且过程进行很快，在过程中，不能进行人对话修改。FORTRAN语言就是编译型高级语言。 -
第15题：
C语言中指针和指针变量有什么区别？
正确答案: C语言中一个变量的地址称为该变量的“指针”。例如，地址2000是变量i的指针。若有一个变量专门用来存放另一个变量的地址（指针），则称它为“指针变量”。总之，指针是一个地址，而指针变量是存放地址的变量。 -
第16题：
语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）
- A、行为主义的语言学习模式
- B、先天论的语言学习模式
- C、认知相互作用论的语言学习模式
- D、社会相互作用论的语言学习模式
正确答案:A -
第17题：
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
正确答案:错误 -
第18题：
什么是语言联盟？语言联盟与语系、语言融合有什么区别？
正确答案: 语言联盟（allying of language).指几种没有亲属关系或亲属关系较远的语言，由于长期共处于一个地区，密切接触，从而在语言结构上产生了共同特征的语言现象。根据语言之间是否有亲属关系，即共同祖先，以及亲属关系的远近把世界上的语言分为不同的语系。从同一语言分化出来的所有后代语言属于同一个语系。语系是语言分化发展的产物。语言联盟正好相反，它是同分化方向相反的语言聚合发展的产物。语言联盟和语言融合不同，不是一种语言排挤、替代另一种语言，而是原有语言继续存在，只是它们由语言结构差异很大而产生了很多共同的结构。 -
第19题：
语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？
正确答案:语言和言语既有区别的关系，也有统一的关系。
①区别：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握，约定俗称的，有规律可循，而又成系统的部分，是一个匀质的、抽象的实体，在言语活动中占主导地位；言语是言语活动中去除语言所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊部分，具有个人特色，在言语活动中出于从属地位；语言是由词和语法规则组成的符号系统，言语则是运用语言表达思想进行交际的过程。
②统一：语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白的句子。
语言和说话的区别：
①语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果；
②语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物；
③语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果；
④语言是社会的，说话是个人的；
⑤说话推动语言的发展。
语言和思维的区别：
①概念不同。思维是人脑的机能，语言是思维的工具；
②职能不同。思维用来认识世界、反映规律，语言的最重要职能和目的是沟通思维、传递信息；
③构成不同。思维由概念、判断和推理构成，语言由语言、词汇、语法和语义构成；
④语言单位与思维形式不完全对应，语言规律不等于思维规律；
⑤思维是全人类共有的，而语言具有民族性。 -
第20题：
各类检索语言的检索有什么区别？
正确答案:分类语言的表现形式是符号系统，即以符号作为检索语言的标识。而主题语言是以自然语词作为检索语言的标识。所以，从表现形式看就不一样，使用时一定不能在“分类检索”字段上用自然语词进行检索。其次，分类语言是从学科角度对信息进行检索，可以实现学科族性检索，主题语言是从主题角度检索信息。如：船舶市场、船舶设计。这两个信息内容所涉及的学科不同，前者是“水路运输管理”类学科，后者是“船舶工程”类学科。但主题相同，即都是以“船舶”作为主要主题。 -
第21题：
问答题什么叫语言联盟？语言联盟与语系、语言融合有什么区别？正确答案： 语言联盟（allying of languagE.指几种没有亲属关系或亲属关系较远的语言，由于长期共处于一个地区，密切接触，从而在语言结构上产生了共同特征的语言现象。
根据语言之间是否有亲属关系，即共同祖先，以及亲属关系的远近把世界上的语言分为不同的语系。从同一语言分化出来的所有后代语言属于同一个语系。
语系是语言分化发展的产物。语言联盟正好相反，它是同分化方向相反的语言聚合发展的产物。
语言联盟和语言融合不同，不是一种语言排挤、替代另一种语言，而是原有语言继续存在，只是它们由语言结构差异很大而产生了很多共同的结构。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题VHDL语言的变量和信号有什么区别？正确答案： 1，信号赋值是有一定延迟的，而变量赋值是没有延迟的，
2，对于进程语句来说，进程只对信号敏感，而不对变量敏感
3，信号在莫一时刻除了具有当前值外，还有一定的历史信息，而变量在某一时刻只包含一个值，
4，信号可以是多进程的的全局信号，而变量只在定义它的过程，函数，和进程中可见，
5，信号时硬件中连线的抽象描述，其功能是保存变化的数据值和连接子元件，信号在元件的端口连接元件，变量在硬件中没有类似的对应关系，主要应用于高层次的建模中。解析： 暂无解析