当前分类： 09285小学美术教育
问题：只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材...
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问题：为什么要设置“综合•探索”学习领域？...
问题：如何理解美术教育的价值和意义？...
问题：（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合...
问题：说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。A、说过程B、说教学重难点C、说教学目标D、说反思...
问题：建筑的基本功能是满足人们居住的需要，建筑是一种实用艺术。古罗马建筑师维特鲁威很早就提出了（）、（）、（）的建筑三原则，迄今仍具有知道意义。而在建筑的发展过程中，建筑始终沿袭着（）与（）相结合的规律。...
问题：综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。...
问题：教学设计...
问题：能否取得满意教学效果的前提是（）。A、教学环节严谨B、评价是否到位C、备课的充分与否D、小结...
问题：目前我国美术教材的总体优势特点是什么？...
问题：在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？...
问题：现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化...
问题：视觉写实阶段...
问题：教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。...
问题：文化情境...
问题：教师主导型教学方法：讲授法、（）、呈示法等；师生互动型教学方法：对话法、（）、情境法、参观法等；学生自主型教学方法：（）、讨论法、发现法、尝试法、留空发等。...
问题：简述美术教学中的师生关系。...
问题：简述艺术教育与校园文化建设的关系。...
问题：雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝练，以表现出丰富深刻的内涵。...
