简述组员筛选的标准与方法。
题目
简述组员筛选的标准与方法。
相似考题
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第1题：
简述简历的筛选方法。答案：解析：(1)分析简历结构。简历的结构在很大程度上反映了应聘者的组织和沟通能力。 (2)审查简历的客观内容。简历的内容大体上可以分为两部分，主观内容和客观内容。
①在筛选简历时注意力应放在客观内容上。客观内容主要分为个人信息、受教育经历、工作经历和个人成绩四个方面。个人信息包括姓名、性别、民族、年龄、学历等；受教育经历包括上学经历和培训经历等；工作经历包括工作单位、工作起止时间、工作内容、参与项目名称等；个人成绩包括学校、工作单位的各种奖励等。②主观内容主要包括应聘者对自己的描述，如本人开朗乐观、勤学好问等对自己的评价性与描述性内容。
(3)判断是否符合岗位技术和经验要求。
在客观内容中，首先要注意个人信息和受教育经历，判断应聘者的专业资格和经历是否与空缺岗位相关并符合要求。如果不符合要求，就没有必要再浏览其他内容，可以直接筛选掉。如在受教育经历中，要特别注意应聘者是否用了一些含糊的字眼，比如没有注明大学教育的起止时间和类别。这样做很可能是在混淆专科和本科的区别，或者是统分、委培、成教等的差别。
(4)审查简历中的逻辑性。在工作经历和个人成绩方面，要注意简历的描述是否有条理，是否符合逻辑。
(5)对简历的整体印象。通过阅读简历，问问自己是否留下了好的印象。另外，标出简历中感觉不可信的地方，以及感兴趣的地方，面试时可询问应聘者。 -
第2题：
简述团体目标与组员目标。
团体目标：团体目标包含过程目标和内容目标。内容强调发生什么，而过程则强调如何发生。
1、过程目标：
①个人探索；
②实验，即在团体情景中实验新的想法和行为；
③逗留在此时此地；
④让别人认识自己；
⑤挑战自己，也挑战别人；
⑥用于冒险；
⑦给予和接受回馈；
⑧聆听别人说话；
⑨正确而诚实地回应他人；
⑩处理矛盾和冲突。
2、内容目标（一般目标）：
（1）帮助组员认识自我；
（2）帮助组员自我接纳、自尊、自信；
（3）学习社交技巧，发展人际关系；
（4）帮助组员增强自我方向感和独立性；
（5）帮助组员培养责任感；
（6）帮助组员做一个感同身受的聆听者；
（7）帮助组员培养归属感与被接纳的感觉；
（8）帮助组员有效地与人交往，懂得重视与人分享的价值和重要性；
（9）帮助组员探索解决问题的途径和；
（10）帮助组员定出改进某些行为的计划，并付诸具体行动；
（11）帮助组员学习有效沟通、面质与挑战；
（12）帮助组员勇于自我表达；
（13）帮助组员澄清个人的价值观，并协助他们做出评估。
组员目标：每一个组员都带着自己的目标进入团体。组员的个人目标相对团体过程目标和一般目标而言，更为细致，更有针对性。其中考瑞夫妇列举了如下一些个人目标：
1、增进自尊；
2、接纳个人面对的受限制的现实；
3、减少阻碍；
4、学习如何信任自己和别人；
5、从外在的许多“应该”和“一定要”中解放自己，使自己变得更加自由；
6、增加自我觉察，以致可以增加抉择和采取行动的可能性；
7、学习分辨拥有感受和受感受控制而行动的差异；
8、将自己从一些不适当的，令自己的发展受到限制的早期决定中解放出来；
9、明白到别人同样有挣扎；
10、澄清个人的价值观，并重新评估，看看是否要做出修正，和决定修正的方法；
11、让自己更能容忍人生中模糊不清的事物，以致可以在事情没有任何保证的世界中做出抉择；
12、决个人问题的方法；
13、增加关心别人的能力；
14、对一些经自己挑选的人，变得更加开放和诚实；
15、在团体此时此地的情境中，与他人有直接的交往；
16、为别人提供支持与挑战；
17、在关心与爱护的基础上面质他人；
18、学习将自己所希望的向别人提出请求；
19、对于别人的需要和感受变得敏锐；
20、对他人提供有用的回馈。
略 -
第3题：
简述收文信息筛选分类的标准。
正确答案: （1）需送领导批办的公文。
（2）已有明确分工、需要办理的业务性公文。
（3）单位行政事务管理方面形成使用的具有规定性、执行性公文。
（4）不需办理的一般阅件。
（5）临时性、事务性文书材料。
（6）与单位业务无关的文书，不正常的越级行文、乱抄滥发的公文。 -
第4题：
简述组员筛选的标准与方法。
正确答案: 组员筛选的标准：要让合适的人在合适的时间参加一个合适的团体。筛选要留意这样一些因素：包括性别、年龄、教育程度、智力、以前的团体经验、精神及健康状况、家庭情况、犯罪记录、种族、组员之间的关系等。
组员筛选的方法：
1、面谈
2、心理测验
3、书面报告 -
第5题：
简述常用抗体筛选的试验方法优缺点。
正确答案:立即离心盐水试验技术：可以用于检测干扰ABO定型的盐水反应活性抗体，但此方法会检查出无临床意义的抗体，漏检IgG性质的抗体。
低离子介质法：此方法可以有效的用于检测不规则抗体(IgG性质)，此方法缺点是无法排除无临床意义抗体的干扰。
酶试验(菠萝酶或木瓜酶)：很少用于输血前检查中的抗体检测，因为酶方法会破坏一些红细胞抗原，如M，N，S，Fya和Fyb，但酶技术可以增强Rh及Kedd系统的抗体检测。主要用于MNS系统的抗体鉴定。
低离子聚凝胺技术：所需试验时间少(3～5分钟)、方法灵敏度高，但由于反应温度为室温，因此无法排除无临床意义抗体的干扰(尤其是室温盐水反应性抗体)。
聚乙二醇-间接抗人球方法(PEG-IAT)：PEG-IAT是很灵敏且有效的检测抗体的方法，可以提高反应的强度，同时此方法可以有效的避免无临床意义抗体的干扰。 -
第6题：
对应聘者进行初步筛选的方法有哪些?简述各种筛选方法的特点。(P67)(23分)
正确答案: 初步筛选包括：笔试、筛选简历、筛选申请表等。
(1)笔试的适用范围：笔试是一种最古老而又最基本的选择方法，它是让应聘者在试卷上答事先拟好的试题，然后根据应聘者解答的正确程度予以评定成绩的一种选择方法。这种方法主要通过测试应聘者的基础知识和素质能力的差异，判断该应聘者对招聘岗位的适应性。对基础知识和素质能力的测试，一般包括两个层次，即一般知识和能力与专业知识和能力。一般知识和能力包括一个人的社会文化知识、智商、语言理解能力、数字才能、推理能力、理解速度和记忆能力等。专业知识和能力即与应聘岗位相关的知识和能力(5分)
(2)筛选简历的方法
1)分析简历结构。简历的结构在很大程度上反映了应聘者的组织和沟通能力。结构合理的简历都比较简练，一般不超过两页。(2分)
2)审查简历的客观内容。简历的内容大体上可以分为两部分，主观内容和客观内容。在筛选简历时注意力应放在客观内容上。客观内容主要分为个人信息、受教育经历、工作经历和个人成绩四个方面。(2分)
3)判断是否符合岗位技术和经验要求。在客观内容中，首先要注意个人信息和受教育经历，判断应聘者的专业资格和经历是否与空缺岗位相关并符合要求。如果不符合要求，就没有必要再浏览其他内容，可以直接筛选掉，如在受教育经历中，要特别注意应聘者是否用了一些含糊的字眼，比如没有注明大学教育的起止时间和类别，这样做很有可能是在混淆专科和本科的区别，等等。(3分)
4)审查简历中的逻辑性。在工作经历和个人成绩方面，要注意简历的描述是否有条理，是否符合逻辑。(2分)
5)对简历的整体印象。通过阅读简历，问问自己是否留下了好的印象。另外，标出简历中感觉不可信的地方，以及感兴趣的地方，面试时可询问应聘者。(2分)
(3)筛选申请表的方法：申请表的筛选方法与简历的筛选有很多相同之处，其特殊的地方如下：
1)判断应聘者的态度。在筛选申请表时，首先要筛选出那些填写不完整和字迹难以辨认的材料。为那些态度不认真的应聘者安排面试，纯粹是在浪费时间，可以将其淘汰掉。(2分)
2)关注与职业相关的问题。在审查申请表时，要估计背景材料的可信程度，要注意应聘者以往经历中所任职务、技能、知识与应聘岗位之间的联系。如应聘者是否标明了过去单位的名称，过去的工作经历与现在申请的工作是否相符，工作经历和教育背景是否符合申请条件，是否经常变换工作而这种变换却缺少合理的解释等。在筛选时要注意分析其离职的原因，求职的动机，对那些频繁离职人员加以关注。(3分)
3)注明可疑之处。不论是简历还是应聘申请表，很多材料都或多或少地存在内容上的虚假，在筛选材料时，应该用铅笔标明这些疑点，在面试时作为重要提问的内容之一加以询问。(2分) -
第7题：
简述查找与筛选的异同点。
正确答案:ACCESS中的筛选是一个对资料表临时的查询，它不会保存筛选的结果（关闭资料表后即消失），并且它只能作一些简单的筛选，远远没有查询的功能强；而查询是一个对资料表的筛选可进行永久保存（将它保存为查询文件）。并且它可以依据任何条件（单一的或者是组合的都行）对资料表进行准确的筛选。 -
第8题：
简述诱变育种的基本方法及筛选.
正确答案: 诱变育种一般包括两个部分：诱变和筛选。诱变部分成功的关键包括出发菌株的选择、诱变剂种类和剂量的选择，以及合理的使用方法。筛选部分包括初筛和复筛来测定菌种的生产能力。突变菌株的筛选：1、营养缺陷性突变株的筛选；2、抗反馈阻遏和抗反馈抑制突变菌株的筛选；3、组成型突变株的筛选；4、抗性突变株的筛选。 -
第9题：
问答题简述农业推广信息的筛选、鉴别方法。正确答案： （1）感官判断法感官判断法是指在浏览原始信息过程中依靠自己的学识，凭直觉判断信息的真伪以及可信度大小的方法。优点：简单易行、费用低廉、节约时间。缺点：对某些信息难以作出准确判断。
（2）比较分析法分析比较法是指信息加工人员在筛选和判别信息过程中采用前后信息、左右信息、不同渠道收集的同一信息对比分析，以确定信息的真伪和可信度。这种方法较前者费事，但准确性较高。
（3）集体讨论法集体讨论法是指对一些个人无法下结论的信息采用集体会诊的方法以确定取舍。这种方法由于发挥了集体的智慧而使信息的准确性较高。
（4）专家裁决法专家裁决法是指对一些一时无法确定取舍的信息交由专家裁决的方法。这种方法的科学性依专家的个人素质定。
（5）数学核算法数学核算法是指对原始信息有疑虑，而由信息加工人员重新予以核算的加工方法。这种方法可以及时就正那些因信息收集计算错误、笔誤或传递过程中失误造成的信息失真现象。
（6）现场核实法现场核实法是指对有疑虑的信息，在责成信息收集人员或加工人员深入现场核实真伪的方法。这种方法准确性较高，但费时费力。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题对应聘者进行初步筛选的方法有哪些?简述各种筛选方法的特点。(P67)(23分)正确答案： 初步筛选包括：笔试、筛选简历、筛选申请表等。
(1)笔试的适用范围：笔试是一种最古老而又最基本的选择方法，它是让应聘者在试卷上答事先拟好的试题，然后根据应聘者解答的正确程度予以评定成绩的一种选择方法。这种方法主要通过测试应聘者的基础知识和素质能力的差异，判断该应聘者对招聘岗位的适应性。对基础知识和素质能力的测试，一般包括两个层次，即一般知识和能力与专业知识和能力。一般知识和能力包括一个人的社会文化知识、智商、语言理解能力、数字才能、推理能力、理解速度和记忆能力等。专业知识和能力即与应聘岗位相关的知识和能力(5分)
(2)筛选简历的方法
1)分析简历结构。简历的结构在很大程度上反映了应聘者的组织和沟通能力。结构合理的简历都比较简练，一般不超过两页。(2分)
2)审查简历的客观内容。简历的内容大体上可以分为两部分，主观内容和客观内容。在筛选简历时注意力应放在客观内容上。客观内容主要分为个人信息、受教育经历、工作经历和个人成绩四个方面。(2分)
3)判断是否符合岗位技术和经验要求。在客观内容中，首先要注意个人信息和受教育经历，判断应聘者的专业资格和经历是否与空缺岗位相关并符合要求。如果不符合要求，就没有必要再浏览其他内容，可以直接筛选掉，如在受教育经历中，要特别注意应聘者是否用了一些含糊的字眼，比如没有注明大学教育的起止时间和类别，这样做很有可能是在混淆专科和本科的区别，等等。(3分)
4)审查简历中的逻辑性。在工作经历和个人成绩方面，要注意简历的描述是否有条理，是否符合逻辑。(2分)
5)对简历的整体印象。通过阅读简历，问问自己是否留下了好的印象。另外，标出简历中感觉不可信的地方，以及感兴趣的地方，面试时可询问应聘者。(2分)
(3)筛选申请表的方法：申请表的筛选方法与简历的筛选有很多相同之处，其特殊的地方如下：
1)判断应聘者的态度。在筛选申请表时，首先要筛选出那些填写不完整和字迹难以辨认的材料。为那些态度不认真的应聘者安排面试，纯粹是在浪费时间，可以将其淘汰掉。(2分)
2)关注与职业相关的问题。在审查申请表时，要估计背景材料的可信程度，要注意应聘者以往经历中所任职务、技能、知识与应聘岗位之间的联系。如应聘者是否标明了过去单位的名称，过去的工作经历与现在申请的工作是否相符，工作经历和教育背景是否符合申请条件，是否经常变换工作而这种变换却缺少合理的解释等。在筛选时要注意分析其离职的原因，求职的动机，对那些频繁离职人员加以关注。(3分)
3)注明可疑之处。不论是简历还是应聘申请表，很多材料都或多或少地存在内容上的虚假，在筛选材料时，应该用铅笔标明这些疑点，在面试时作为重要提问的内容之一加以询问。(2分)解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述组员筛选的标准与方法。正确答案： 组员筛选的标准：要让合适的人在合适的时间参加一个合适的团体。筛选要留意这样一些因素：包括性别、年龄、教育程度、智力、以前的团体经验、精神及健康状况、家庭情况、犯罪记录、种族、组员之间的关系等。
组员筛选的方法：
1、面谈
2、心理测验
3、书面报告解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述团体目标与组员目标。正确答案： 团体目标：团体目标包含过程目标和内容目标。内容强调发生什么，而过程则强调如何发生。
1、过程目标：
①个人探索；
②实验，即在团体情景中实验新的想法和行为；
③逗留在此时此地；
④让别人认识自己；
⑤挑战自己，也挑战别人；
⑥用于冒险；
⑦给予和接受回馈；
⑧聆听别人说话；
⑨正确而诚实地回应他人；
⑩处理矛盾和冲突。
2、内容目标（一般目标）：
（1）帮助组员认识自我；
（2）帮助组员自我接纳、自尊、自信；
（3）学习社交技巧，发展人际关系；
（4）帮助组员增强自我方向感和独立性；
（5）帮助组员培养责任感；
（6）帮助组员做一个感同身受的聆听者；
（7）帮助组员培养归属感与被接纳的感觉；
（8）帮助组员有效地与人交往，懂得重视与人分享的价值和重要性；
（9）帮助组员探索解决问题的途径和；
（10）帮助组员定出改进某些行为的计划，并付诸具体行动；
（11）帮助组员学习有效沟通、面质与挑战；
（12）帮助组员勇于自我表达；
（13）帮助组员澄清个人的价值观，并协助他们做出评估。
组员目标：每一个组员都带着自己的目标进入团体。组员的个人目标相对团体过程目标和一般目标而言，更为细致，更有针对性。其中考瑞夫妇列举了如下一些个人目标：
1、增进自尊；
2、接纳个人面对的受限制的现实；
3、减少阻碍；
4、学习如何信任自己和别人；
5、从外在的许多“应该”和“一定要”中解放自己，使自己变得更加自由；
6、增加自我觉察，以致可以增加抉择和采取行动的可能性；
7、学习分辨拥有感受和受感受控制而行动的差异；
8、将自己从一些不适当的，令自己的发展受到限制的早期决定中解放出来；
9、明白到别人同样有挣扎；
10、澄清个人的价值观，并重新评估，看看是否要做出修正，和决定修正的方法；
11、让自己更能容忍人生中模糊不清的事物，以致可以在事情没有任何保证的世界中做出抉择；
12、决个人问题的方法；
13、增加关心别人的能力；
14、对一些经自己挑选的人，变得更加开放和诚实；
15、在团体此时此地的情境中，与他人有直接的交往；
16、为别人提供支持与挑战；
17、在关心与爱护的基础上面质他人；
18、学习将自己所希望的向别人提出请求；
19、对于别人的需要和感受变得敏锐；
20、对他人提供有用的回馈。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述筛选团体成员常用方法。
①面谈法（有助评估参加者适宜性、增加双方了解、有助成员正确选择。不仅限于申请者，还可与申请者有直接相关的人接触）。
②心理测验法（可以评价适宜性，还可决定是同类型还是不同类型的人组成团体）。
③书面报告法。
略 -
第14题：
简述农业推广信息的筛选、鉴别方法。
正确答案: （1）感官判断法感官判断法是指在浏览原始信息过程中依靠自己的学识，凭直觉判断信息的真伪以及可信度大小的方法。优点：简单易行、费用低廉、节约时间。缺点：对某些信息难以作出准确判断。
（2）比较分析法分析比较法是指信息加工人员在筛选和判别信息过程中采用前后信息、左右信息、不同渠道收集的同一信息对比分析，以确定信息的真伪和可信度。这种方法较前者费事，但准确性较高。
（3）集体讨论法集体讨论法是指对一些个人无法下结论的信息采用集体会诊的方法以确定取舍。这种方法由于发挥了集体的智慧而使信息的准确性较高。
（4）专家裁决法专家裁决法是指对一些一时无法确定取舍的信息交由专家裁决的方法。这种方法的科学性依专家的个人素质定。
（5）数学核算法数学核算法是指对原始信息有疑虑，而由信息加工人员重新予以核算的加工方法。这种方法可以及时就正那些因信息收集计算错误、笔誤或传递过程中失误造成的信息失真现象。
（6）现场核实法现场核实法是指对有疑虑的信息，在责成信息收集人员或加工人员深入现场核实真伪的方法。这种方法准确性较高，但费时费力。 -
第15题：
简述以学业成绩为标准的筛选过程。
正确答案: （1）预备性选拔；
（2）成绩的分化；
（3）降温与升温：
考虑到从事威望高的职业与地位者职位有限，所以选拔少数能够胜任该职业的人，让其余的人甘愿放弃，此谓“降温”。反之，根据成绩筛选的结果，使学业成绩好的儿童知识他能从事社会威望高的职业，谓之“升温”。
（4）筛选假设的提示 -
第16题：
团体咨询中组员筛选的方法有（）
- A、面谈
- B、心理测验
- C、书面报告
- D、行为观察
正确答案:A,B,C -
第17题：
简述抗病毒药物产生菌的筛选分离方法。
正确答案:（1）作用于核酸的方法--药物毒性高；
（2）小平板测定由病毒引起的细胞变性效果（CPE）；
（3）病毒复制中特有的DNA复制酶和核酸合成酶的酶抑制剂。 -
第18题：
处理组员中途退组问题需要把握的原则是（）
- A、按照当事人自决原则，不予强求
- B、处理组员离组给其他组员造成的负面影响
- C、在组前筛选和访谈时讲明退组必须先通知社工和其他组员
- D、组员可就退组问题展开公开讨论
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
简述重组DNA的筛选与鉴定中蓝-白斑筛选的原理。
正确答案:它是一种利用蓝色化合物的形成作为指示剂的筛选方法，筛选含有编码β-半乳糖苷酶的基因。当在质粒中插入外源DNA→β-半乳糖苷酶的N端基因失活→不能与宿主β-半乳糖苷酶的C端进行α-互补→产生白色菌落。 -
第20题：
多选题团体咨询中组员筛选的方法有（）A面谈
B心理测验
C书面报告
D行为观察
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述业绩筛选的标准。正确答案： 关键性、可操作性、可控性、以上职位的认可。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述收文信息筛选分类的标准。正确答案： （1）需送领导批办的公文。
（2）已有明确分工、需要办理的业务性公文。
（3）单位行政事务管理方面形成使用的具有规定性、执行性公文。
（4）不需办理的一般阅件。
（5）临时性、事务性文书材料。
（6）与单位业务无关的文书，不正常的越级行文、乱抄滥发的公文。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述以学业成绩为标准的筛选过程。正确答案： （1）预备性选拔；
（2）成绩的分化；
（3）降温与升温：
考虑到从事威望高的职业与地位者职位有限，所以选拔少数能够胜任该职业的人，让其余的人甘愿放弃，此谓“降温”。反之，根据成绩筛选的结果，使学业成绩好的儿童知识他能从事社会威望高的职业，谓之“升温”。
（4）筛选假设的提示解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述筛选团体成员常用方法。正确答案： ①面谈法（有助评估参加者适宜性、增加双方了解、有助成员正确选择。不仅限于申请者，还可与申请者有直接相关的人接触）。
②心理测验法（可以评价适宜性，还可决定是同类型还是不同类型的人组成团体）。
③书面报告法。解析： 暂无解析