简述维果斯基提出的“最近发展区”的思想。
题目
简述维果斯基提出的“最近发展区”的思想。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:儿童现有发展水平与在他人的指导或帮助下达到的水平之间的差距，这种差距就是最近发展区。因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。
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第1题：
4 1 ． 简述维果斯基最近发展区的主要内容。
正确答案：
4 1 ．儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平， 一是即将达到的发展水平，这两种水平之间 的差异，就是最近发展区。最近发展区理论 的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在 于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展 水平，还应该看到仍处于形成的状态、正在 发展的过程。 -
第2题：
简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。答案：解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。 维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。 -
第3题：
提出“最近发展区”的思想的教育家是（ ）
A、赞科夫
B、列昂节夫
C、鲁利亚
D、维果斯基答案：D解析： -
第4题：
简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。答案：解析：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。 根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时，维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限，从发展的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。 -
第5题：
维果斯基首先提出最近发展区理论，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。（ ）答案：对解析： -
第6题：
简述维果斯基提出的“最近发展区”思想。
正确答案: 维果斯基提出“最近发展区”思想，认为教学必须走在儿童发展的前面。儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，或是借助于他人的启发、帮助可以达到的较高水平。这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。
因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。 -
第7题：
维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）
正确答案:正确 -
第8题：
提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
- A、维果斯基
- B、巴班斯基
- C、凯洛夫
- D、杜威
正确答案:A -
第9题：
问答题简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示正确答案：解析： -
第10题：
单选题提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。A维果斯基
B巴班斯基
C凯洛夫
D杜威
正确答案： D解析： 本题考查了最近发展区的提出者。最近发展区是由前苏联教育学家维果斯基提出来的。 -
第11题：
单选题提出“最近发展区”概念的是（ ）。A乌申斯基
B皮亚杰
C维果斯基
D鲁利亚
正确答案： B解析：
苏联著名心理学家维果斯基提出“最近发展区”的概念，他认为学生有两种发展水平：一是学生现有的水平，即学生独立活动时达到的解决问题的水平；二是即将达到的发展水平，即通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距，即是最近发展区。 -
第12题：
问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。正确答案：
维果斯基是苏联心理学家、社会文化历史学派创始人,他提出的“最近发展区”理论对教育具有重要的意义。
(1)维果斯基的“最近发展区”理论的内容
“最近发展区”是维果斯基提出的关于儿童发展的一种理论。他认为,在进行教学时,必须注意到儿童有两种发展水平:一是儿童的现有发展水平,指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平,指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。
(2)维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义
①“最近发展区”的提出说明了儿童发展的可能性,维果斯基强调教育活动应该建立在儿童的第二种水平上,应立足于不断地将其“最近发展区”转化为现有的发展水平,使教学应该走在学生发展的前面。
②“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征,认为教学不在于“训练”和“强化”已形成的内部心理机能,而在于激发、形成目前还不存在的心理机能,让学生在尽最大努力能够达到的区域内学习。“最近发展区”的关键在于判明儿童发展的动力状态。具体做法有:
a.如果学习内容超出“最近发展区”,教师应该进行适当的引导与调整;
b.学生能够选择的事,教师绝不越俎代庖;
c.学生选择不当的事,教师应稍加调整;
d.学生不会选择的事,教师应暗示启发。解析： 暂无解析 -
第13题：
提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基
B.巴班斯基
C.凯洛夫
D.杜威答案：A解析：最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。 -
第14题：
提出“最近发展区”的思想的教育家是（ ）
A.赞科夫 B.列昂节夫 C.鲁利亚 D.维果斯基答案：D解析： -
第15题：
（ ）提出了“最近发展区”的概念。。A、杜威
B、蒙台梭利
C、维果斯基
D、皮亚杰答案：C解析：维果斯基提出最近发展区的概念。 -
第16题：
提出“最近发展区”概念的是（ ）。A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚答案：C解析：维果斯基提出“最近发展区”的概念，是指学生现有的水平与即将达到的发展水平，这两者之间的差距，即是最近发展区。 -
第17题：
（）提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。
- A、赞可夫
- B、凯洛夫
- C、维果茨基
- D、巴班斯基
正确答案:C -
第18题：
“最近发展区”的思想是由心理学家（）提出的。
- A、皮亚杰
- B、弗洛伊德
- C、埃里克森
- D、维果斯基
正确答案:D -
第19题：
“最近发展区”理论是由（）提出的。
- A、皮亚杰
- B、维果斯基
- C、杜威
- D、福禄贝尔
正确答案:B -
第20题：
单选题（ ）提出了最近发展区的思想。A艾里克森
B皮亚杰
C桑代克
D维果斯基
正确答案： D解析：
A项，艾里克森提出了心理社会发展阶段理论。B项，皮亚杰认为发展是个体与环境不断相互作用的过程。C项，桑代克在1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。D项，维果斯基主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了最近发展区、文化发展论和内化论。 -
第21题：
问答题简述维果斯基的最近发展区理论及启示。正确答案： 维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述维果斯基提出的“最近发展区”思想。正确答案： 维果斯基提出“最近发展区”思想，认为教学必须走在儿童发展的前面。儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，或是借助于他人的启发、帮助可以达到的较高水平。这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。
因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述维果斯基提出的“最近发展区”的思想。正确答案： 儿童现有发展水平与在他人的指导或帮助下达到的水平之间的差距，这种差距就是最近发展区。因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。解析： 暂无解析