幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

题目

幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

相似考题

1.彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）[不定项选择题]A．及时调整教学安排，抓住学生的兴趣B．因势利导，适当地改变教学内容和进程C．及时化解突发事件带来的负面影响D．将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

2.在教师、学生和教学过程三种课程资源中，____________是动态的课程资源。

3.预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。A.广域课程B.核心课程C.生成性课程D.预设性课程

4.彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）A．及时调整教学安排，抓住学生的兴趣B．因势利导，适当地改变教学内容和进程C．盈时化解突发事件带来的负面影响D．将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

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  • 第1题：

    材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的《国家的结构》的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：
    (1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学生的学习情趣，激活了学生思维。
    (2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。
    (3)课程资源未能分段使用．未能体现动态生成在课程资源建设中的要求，影响了教学难点的突破。
    (4)建教师教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，教师在注重已有资源使用的同时．要运用好课堂及时生成的资源。
    问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)思想品德课程要以学生的生活实际为基础，进行教学，第一点评价体现了教学内容和教学资源与学生的生活实际相联系的特点。(5分)
    (2)在思想品德课程的教学中要注重教学资源的生成，体现了教材的灵活运用。第二点评价体现了这一点。(5分)
    (3)在课程资源的生成利用上，要体现阶段使用性，使生成的教学资源更有价值，第三点评价体现了这一点。(5分)
    (4)在教学资源的使用上，要分层使用，根据学生的认识规律和教学目标的层次，选择适当的教学资源。第四点评价体现了这一点。(5分)

  • 第2题：

    幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，善于（）课堂中的生成性教学资源。
    激活；捕捉
    略

  • 第4题：

    信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    试述教师如何进行教学资源的开发与拓展？


    正确答案: 现成教学资源解决的主要问题是如何合理配置各类资源实现教学效能最大化的问题，而生成性教学资源在利用中要解决的主要问题是及时捕捉、合理解读的问题。
    生成性教学资源的运用激发与产生发现与捕捉分析与判断选择与利用。
    文本、视频、课件、书籍、媒介、人员、活动、事件、设备、设施、馆所。

  • 第7题：

    预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。

    • A、核心课程
    • B、广域课程
    • C、预设性课程
    • D、生成性课程

    正确答案:D

  • 第8题：

    课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
    A

    课程结构

    B

    课程批判

    C

    课程整合

    D

    课程评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    彭老师的这种教学方法有何积极意义（　　）

    A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
    B.因势利导，适当地改变教学内容和进程
    C.及时化解突发事件带来的负面影响
    D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
    E.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个：其一是对教学资源的开发与拓展，其二对现成与生成的教学资源的（）和（）。
    激活；利用
    略

  • 第15题：

    在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。

    • A、课程结构
    • B、课程批判
    • C、课程整合
    • D、课程评价

    正确答案:B

  • 第16题：

    生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师需要主动生成哪几种课程意识（）。

    • A、课程专业意识
    • B、课程教学意识
    • C、课程资源意识
    • D、课程批判意识

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。

    • A、教学资源
    • B、教学信息
    • C、教学内容
    • D、教学方法

    正确答案:B

  • 第19题：

    基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    填空题
    教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，善于（）课堂中的生成性教学资源。

    正确答案： 激活,捕捉
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。
    A

    教学资源

    B

    教学信息

    C

    教学内容

    D

    教学方法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个：其一是对教学资源的开发与拓展，其二对现成与生成的教学资源的（）和（）。

    正确答案： 激活,利用
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。
    A

    核心课程

    B

    广域课程

    C

    预设性课程

    D

    生成性课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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