为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： （一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是（）
题目
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： （一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是（）
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第1题：
下列关于生长素的叙述，错误的是（）
- A、生长素能促进扦插枝条生根
- B、生长素浓度越高，植物生长越快
- C、一般来说，去掉顶芽可以促进侧芽生长
- D、植物向光性运动与生长素不均匀分布有关
正确答案:B -
第2题：
下列有关生长素的叙述正确的是（）
- A、生长素只在幼芽中合成
- B、生长素可从形态学下端运输到形态学上端
- C、生长素在植物体内含量很多
- D、植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的
正确答案:D -
第3题：
可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）
- A、植物的向光性
- B、顶端优势
- C、生长素集中在生长旺盛的部位
- D、促进扦插的枝条生根
正确答案:B -
第4题：
植物的茎具有向光性的原因是（）
- A、向光一侧长得快
- B、背光一侧生长素多
- C、向光一侧生长素分布多
- D、背光一侧没有生长素
正确答案:B -
第5题：
可以体现生长素作用两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）的现象是（）
- A、植物的向光性
- B、生长素用作除草剂
- C、生长素集中在生长旺盛的部位
- D、生长素促进插条生根
正确答案:B -
第6题：
能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（）
- A、根的向地性和茎的背地性
- B、植物的向光性和顶端优势
- C、茎的背地性和植物的向光性
- D、根的向地性和带芽扦插生根
正确答案:C -
第7题：
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： （一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明（）
正确答案:玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关 -
第8题：
植物的茎具有向光性是由于（）
- A、植物对地心引力发生的反应
- B、植物处于黑暗中
- C、植物处于强光下
- D、单侧光引起生长素分布不均匀的原因
正确答案:A -
第9题：
植物的茎产生向光性的原因是（）。
- A、单侧光引起生长素分布不均匀
- B、光促进生长素大量产生
- C、单侧光抑制了生长素的合成
- D、光促进生长素向茎运输
正确答案:A -
第10题：
设计一个实验证明植物根系对离子的交换吸附。
正确答案: （1）选取根系健壮的水稻（可小麦等）幼苗数株，用清水漂洗根部，浸入0.1%甲烯蓝溶液中2—3分钟，将已被染成蓝色的根系移入盛有蒸馏水的烧杯中，摇动漂洗数次，直到烧杯中的蒸馏水不再出现蓝色为止。
（2）将幼苗分成数量相等的两组，一组根系浸入蒸馏水中，另一组根浸入10%氯化钙溶液中，数秒钟后可见氯化钙溶液中的根系褪色，溶液变蓝，而蒸馏水中的根系不褪色，水的颜色无变化或变化很小。这说明根系吸附的带正电荷的甲烯蓝离子与溶液中的钙离子发生了交换吸附，甲烯蓝离子被交换进入溶液中，使溶液变蓝。 -
第11题：
生长素在植物体内的运输具有（）特点，此特点与植物的（）有密切的关系。
正确答案:极性，发育 -
第12题：
问答题“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中．继生长素的发现之后，阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。正确答案： （1）教学重点：生长素的生理作用。教学难点：探究生长素类似物促进洋葱生根的最适浓度。（2）教学目标：知识与技能目标：概述植物生长素的生理作用；尝试探究生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度。过程与方法目标：通过观察有关图片，观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力；通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。情感态度与价值观目标：通过小组合作探究，增强学生团队协作意识。解析： 暂无解析 -
第13题：
植物向光性的产生不仅与生长素的分布不均匀有关，还与向光一侧的（）多于背光一侧有关。
正确答案:生长抑制物 -
第14题：
生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是（）
- A、根的向地性和茎的背地性
- B、植物的向光性和顶端优势
- C、茎的背地性和植物的向光性
- D、根的向地性和带芽枝条扦插生根
正确答案:C -
第15题：
可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）
- A、植物的向光性
- B、顶端优势
- C、生长素集中在生长旺盛的部位
- D、生长素促进扦插枝条生根
正确答案:B -
第16题：
下列关于生长素的说法不正确的是（）
- A、生长素能促进扦插枝条生根
- B、生长素浓度越高，植物生长越快
- C、打顶可促进侧芽生长
- D、植物的向光性是生长素分布不均所致
正确答案:B -
第17题：
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： （一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 三）部分实验结果的分析与推论（1）根据（）两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据（）两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）根据（）两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
正确答案:1号和3号；（2）1号和2号；（3）1号和4号 -
第18题：
下列有关植物激素的叙述，错误的是（）
- A、植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动
- B、赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用
- C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
- D、植物茎的背地生长，植物的向光性，植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性
正确答案:D -
第19题：
植物产生向光性的原因是（）
- A、单侧光使植物背光侧生长素分布多，抑制细胞伸长
- B、单侧光使植物背光侧生长素分布多，促进细胞伸长
- C、生长素在向光侧分布多，加快了光合作用
- D、生长素在向光侧分布多，抑制向光侧细胞伸长
正确答案:B -
第20题：
植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）
- A、促进植物进行光合作用
- B、促进植物合成生长素
- C、抑制向光一侧的细胞生长
- D、改变生长素在植物体内的分布
正确答案:D -
第21题：
植物的下列生理现象与植物生长素有关的是：（）。
- A、单性结实
- B、叶产生开花素
- C、种子打破休眠期
- D、燕麦胚芽鞘的向光性
- E、触发落叶
正确答案:A,D -
第22题：
植物的向光性和向地性与（）有密切关系。
正确答案:生长素 -
第23题：
填空题植物的向光性和向地性与（）有密切关系。正确答案： 生长素解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题生长素在植物体内的运输具有（）特点，此特点与植物的（）有密切的关系。正确答案： 极性，发育解析： 暂无解析