在学习了“民间歌曲”章节的内容之后，请你试着选择一首你家乡的民歌，简要的介绍此歌的大致内容，并试着谈一谈它的风格特点。
题目
在学习了“民间歌曲”章节的内容之后，请你试着选择一首你家乡的民歌，简要的介绍此歌的大致内容，并试着谈一谈它的风格特点。
相似考题
参考答案和解析
接受中华民族传统美德的熏陶;正确认识历史，研究科学的重要资料;建设社会主义新文艺的需要
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第1题：
从民歌的思想内容角度,可将民歌分为情歌、生活歌、劳动歌、仪式歌、时政歌、儿歌。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
初中音乐《红河谷》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
1.游戏导入，创设情境：
分别播放几首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分别对应说出地区
《剪羊毛》——澳大利亚
《桑塔·露琪亚》——意大利
《阿里郎》——朝鲜
2.总结，并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》
(二)感知歌曲
1.播放歌曲《红河谷》的录音，熟悉歌曲的内容。并思考问题：
(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?题目来源于考生回忆
(2)歌曲的速度、节拍各是怎样的?
2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。(划分歌曲的乐段，两部分)
(三)学唱歌曲
发声练习：养成良好的用嗓习惯，健康用嗓。
1.分乐段学习歌曲旋律和歌词。
(1)观察第一小节和其他小节有什么不同?
(2)讲解弱起小节
(3)学习歌曲的第一乐段。
①老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。
②在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。(有几个乐句组成?典型节奏有哪些?乐句间的旋律有何特点?)(让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词)
③在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。
(4)自主学习歌曲的第二乐段。
①视唱歌曲旋律，对比第二部分和第一部分旋律异同。
②在唱准旋律的基础上，指导学生有感情地演唱歌词。题目来源于考生回忆
2.表现歌曲
(1)分组演唱歌曲
(2)竞赛演唱歌曲
(四)巩固提升
1.为歌曲配上打击节奏，并跟随录音进行演奏。
2.小组展示，互评。
(五)小结作业
今天我们学习了乐曲《红河谷》，感受了加拿大民歌的风格;课后希望大家能够搜集加拿大其他民间歌曲，课下与其他同学进行交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.《红河谷》这首歌曲表达了什么感情?
2.简述一下连音线和延音线的区别。答案：解析：1、《红河谷》这首歌是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。题目来源于考生回忆
2、连音线连接的是不同的音，在演唱时要注意气息的连贯与声音的圆润。延音线连接的是相同的音，在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。 -
第3题：
“同学们，今天我们要学习的内容是《沂蒙山小调》，这是一节需要我们大家共同鉴赏的一首曲子,在聆听之前，老师先给大家介绍下这首歌的文化背景。《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村……”题中这名教师在整体聆听前，介绍歌曲的创作背景，属于鉴赏课中哪一教学设计环节?()A.完整聆听音乐，体会情绪与结构
B.把握整体风格，延伸拓展
C.了解与作品相关的文化背景
D.音乐比较的方法答案：C解析：了解作品相关文化背景，在题干中有体现，教师介绍了歌曲的创作背景，同时也是高中鉴赏课的教学设计要点，符合题意。 -
第4题：
下列选项中表述正确的有( )。A.酒歌是在民间喜庆之日饮酒时所唱的风俗歌曲。我国各民族都有，但名称不同
B.蒙古族的民歌从音乐特点和风格上可概括分为长调和短调
C.劳动号子的艺术特征是曲调高亢，嘹亮，节奏自由悠长，是劳动人民用来抒发感情的民歌种类
D.冬不拉弹唱是民歌与哈萨克族弹拨乐器冬不拉相结合的一种艺术形式答案：A,B,D解析：曲调高亢，嘹亮，节奏自由悠长，是山歌的艺术特征。 -
第5题：
民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是（） ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。 ②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。 ⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。 ⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。
- A、①②③
- B、②③④
- C、①②⑥
- D、④⑤⑥
正确答案:C -
第6题：
歌曲《你是我心内的一首歌》是王力宏和SHE中哪位成员合唱的？Selina/任家萱
正确答案: 歌曲《你是我心内的一首歌》是王力宏和Selina/任家萱合唱的。 -
第7题：
民歌就是民间歌曲，大致可分为（）等三种类型。
正确答案:劳动号子、山歌、小调 -
第8题：
请试着谈谈你是如何评价主观决策方法的？
正确答案:主观决策法被称作决策的软方法，它是在管理决策中充分发挥人的智慧的方法，是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析，在把握事物内在联系的基础上进行决策。这种决策方法的核心是直接利用人们（主要是那些专业方面积累了丰富经验、知识和能力的专家）的知识、经验和能力，在管理决策的各个阶段，根据已知情况和现有资料，提出决策目标、方案、参数，并做出相应的评价和选择，它是企业经营决策中采用的主要方法。
主观决策法的优点是：方法灵便，通用性大，容易被一般管理者所接受，而且非常适合于非常规决策，同时还有利于调动专家的积极性，提高他们的工作能力。
但是，决策的软方法也有它的局限性：因为它建立在专家个人主观基础上，缺乏严格论证，容易产生主观性，而且还容易受决策组织者个人倾向的影响，因为参与决策的专家是由他决定的，而专家人选的类型对意见的倾向性关系很大。此外，主观决策法没有明确的数量标准，也会给决策过程带来问题。 -
第9题：
以下歌曲中，不属于民歌的是？（）
- A、《孟姜女》
- B、《脚夫歌》
- C、《黄河船夫曲》
- D、《同桌的你》
正确答案:D -
第10题：
问答题【课题名称】《中国民族民间音乐--汉族民歌》 一、教学目标 （1）通过对汉族民歌的学习与探究，激发热爱民族音乐的感情。 （2）通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，感受和了解汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。 二、教学重点 （1）引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。 （2）用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因。 三、教学过程 （一）以“小舞台”的形式导入 （1）用“中国民歌赛歌会”的表演方式，与学生共同演唱一组中国民歌。 （2）教师参与“小舞台”表演，演唱江苏民歌《茉莉花》。 （3）赛歌会小结，引出课题：《中国民族民间音乐--汉族民歌》。 （二）探究汉族南北民歌的风格特点 （1）欣赏江苏民歌《茉莉花》。 （2）比较两首《茉莉花》。 ①学唱东北、江苏《茉莉花》的主旋律。 ②教师引导学生通过比较，分析两首《茉莉花》在旋律进行、节奏、风格上各自的特点。 ③交流总结。 南方民歌：细腻、柔和，旋律以级进为主。 北方民歌：豪放、粗犷，旋律起伏较大。 （3）欣赏分辨北方民歌和南方民歌。 ①欣赏南方民歌《孟姜女》《无锡景》和北方民歌《脚夫调》《上去高山望平川》。 ②请学生区分其不同并进行交流。 （三）探究汉族南北民歌风格形成的原因 （1）讨论形成汉族南北民歌不同风格的原因。 （2）师生交流。 ①地理环境与民歌风格的形成有关。 ②地方方言与民歌风格的形成有关。 ③补充影响民歌风格形成的其他因素。 ④小结：地理环境对民歌风格的形成有着重要的影响，地方方言与民歌有着密不可分的联系，人们的性格、生产方式等都影响了民歌风格的形成。 （四）民歌的发展 （1）请学生说说运用民歌素材创作的歌曲曲目。 （2）唱唱运用民歌素材创作的歌曲。 （3）从不同角度欣赏几首运用民歌素材创作的比较有影响力的音乐作品。 ①女子十二乐坊演奏的《花儿与少年》片段。 ②大型山水实景演出的《印象？刘三姐》花絮片段。 ③民歌《茱莉花》片段。 （五）学生谈感想 （六）课堂小结正确答案： （1）优点：本教学课例的教学过程非常充实。运用“小舞台”--“中国民歌赛歌会”这一活动形式，可以激发学生的学习兴趣，为学生创造轻松愉快的学习氛围，挖掘学生的表演潜能，培养其自信心和集体荣誉感。教师积极参与小舞台表演，这样不但能增进师生的情感交流，还可以起到引导、示范的作用。两首《茉莉花》的对比是本课的重点，欣赏作品的选择至关重要。教师选择了学生较为熟悉的、风格有明显区别的作品进行欣赏，并取得事半功倍的效果。通过听听、唱唱、谈谈的方式，让学生在音乐的体验中去探讨南北民歌风格的特点。高中学生知识面较广，具备一定的分析概括能力，教师引导学生综合已有的音乐及相关学科知识进行探讨，鼓励学生敢于发表自己的见解，善于吸纳不同的意见，积极参与探究和交流活动。教师在选择介绍作品时注意作品的经典性、代表性，拓展了学生的视野，使学生进一步感悟了民歌的真谛。
（2）缺点：本教学课例的三维目标不明确，情感、态度与价值观目标未能体现以学生为主体，缺少知识与技能目标，教学难点也不明确。但是，从整体上来看，这还是一篇不错的教学课例。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题河北民间歌舞抱括民歌、吹歌、歌舞等形式和内容。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题作为项目经理，你试着全神贯注地的倾听以更好地理解对方的观点。采用这样的方法时，你应该：（）A复制信息的内容
B追问，然后评估内容
C评估内容，然后提出建议
D重新描述信息并体会感受
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。本课程的六个专题,你对哪个专题最感兴趣?对哪个专题最不感兴趣?谈谈原因。参考答案：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点复杂。
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第14题：
高中音乐《嘎吉呦》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 江苏省淮安市 面试考题
试讲题目1.题目：嘎吉呦
2.内容：
3.基本要求：
(1)教学过程中需要讲解侗族大歌;
(2)教学过程中需要有教唱环节;
(3)教学过程中需要体现互动环节。
答辩题目1.简单介绍侗族大歌。
2.简单说说本课你采用的导入方法是什么?就音乐课而言，你认为哪种导入方法更好?
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师创设情境，分别演唱《采花》和《沂蒙山小调》;提问学生，表现的歌曲曲名分别为什么?都是什么地方的民歌?
学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是我们以前学习过的四川民歌《茉莉花》和山东民歌《沂蒙山小调》;今天我们的音乐学习同样和民歌有关。
引入课题，民族歌曲——《嘎吉哟》
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一副怎样的画面?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为曲折婉转轻巧，描绘了一幅大山里美丽安详的景象。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲是侗族民歌，表现了大山里男女之间真挚的情爱，同时又反映出他们对于家乡美好生活和景色的热爱。歌曲运用侗族方言进行演唱，营造了一股浓厚的侗族风味，旋律乐句大多都有修饰音，更加丰富了旋律，点缀了歌曲。
(三)探究学习
1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱感受音乐结构;
3教师完整播放音频，并引导学生发现音乐的特点?
学生自由回答，教师进行总结：歌曲中出现多次倚音、下滑音等地方。
4.教师播放视频，组织学生进行小组讨论：说说倚音、下滑音在歌曲中起到怎样的作用?除了这些你还能发现歌曲中的哪些特点?
学生讨论之后，自由进行回答。
教师进行总结：倚音、下滑音在歌曲中更能体现侗族民族音乐特点，同时歌曲中还具有双声部，人们一起合唱。顺势引出侗族大歌的特点多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式。
5.教师将学生进行分组，学生完整演唱乐谱。
6.学习侗族方言，填词演唱歌曲，并唱出婉转轻巧的特点，唱出空旷的感觉。
7.分组进行竞赛演唱，并进行评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《噶吉哟》，领略我国侗族民歌的风格特点，引领到了我们中国美丽飘逸的民族风。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到侗族民歌的风味，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。
请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
【板书设计】
嘎吉哟
侗族大歌
轻巧、婉转、悠扬
【答辩题目解析】
1.简单介绍侗族大歌。
2.简单说说本课你采用的导入方法是什么?就音乐课而言，你认为哪种导入方法更好?答案：解析：1.
《侗族大歌》，起源于春秋战国时期，至今已有2500多年的历史，是在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式，2009年，侗族大歌被列入世界人类非物质文化遗产代表作名录。
侗族大歌无论是音律结构、演唱技艺、演唱方式和演唱场合均与一般民间歌曲不同，它是一领众和，分高低音多声部谐唱的合唱种类，属于民间支声复调音乐歌曲，这在中外民间音乐中都极为罕见，侗族大歌不仅仅是一种音乐艺术形式，对于侗族人民文化及其精神的传承和凝聚都起着非常重大的作用，是侗族文化的直接体现。
2.
本课主要采用的是表演导入，通过教师生动、具体、形象的表现歌曲，集中学生的注意力，同时也能够跟本节课“民族歌曲”结合起来，起到一定的积极作用。
音乐课堂来说具有特点的是其本身具有的审美性，所有一切能够表现审美、提升审美的导入对于课堂来说都是好的，而真正好的导入不仅仅在于形式，能够引导学生参与课堂，主动进行思考才是最好的导入。可以采用的导入方法有音频、视频、图片、故事导入等。 -
第15题：
河北民间歌舞包括民歌、吹歌、歌舞等形式和内容。( )答案：对解析：河北民间歌舞包括民歌、吹歌、歌舞等形式和内容。 -
第16题：
到目前为止，你参加了中央电大或省市电大哪些形式的网上学习活动？请你简要介绍一下
1观看媒体的学习内容
2.参加论坛讨论、发帖子
3.给相关老师发送电子邮件，请教不懂得问题
4.按时完成网上作业，及时上交
5.浏览网上的文本学习记录
6.查看网上的自己学习记录
7.参与网上问卷调查8.光顾网上图书馆
略 -
第17题：
歌曲《你是我心内的一首歌》是由selina和哪位男歌手合唱的？
正确答案:王力宏 -
第18题：
河北民间歌舞抱括民歌、吹歌、歌舞等形式和内容。
正确答案:正确 -
第19题：
歌曲《跳月歌》是一首长期流传的（）民歌。
- A、回族
- B、白族
- C、彝族
- D、傣族
正确答案:C -
第20题：
作为项目经理，你试着全神贯注地的倾听以更好地理解对方的观点。采用这样的方法时，你应该：（）
- A、复制信息的内容
- B、追问，然后评估内容
- C、评估内容，然后提出建议
- D、重新描述信息并体会感受
正确答案:D -
第21题：
简要介绍网络金融的主要内容及特点。
正确答案: 网络金融主要包括：网络银行、网络保险、网络证券和网络金融服务等。网络银行的特点：
（1）电子虚拟服务方式；
（2）运行环境开放；
（3）模糊的业务时空界限；
（4）业务实时处理；
（5）交易费用与物理地点的非相关性。
网络保险的特点：扩大知名度，提高竞争力，简化保险商品交易手续，提高效率，降低成本，方便保险产品的宣传，促进保险公司和保险消费者双方的相互了解，等等。
网络证券的特点：没有时空限制，交易成本降低，对客户的服务质量提高。 -
第22题：
判断题河北民间歌舞包括民歌、吹歌、歌舞等形式和内容。( )A对
B错
正确答案： 错解析： -
第23题：
多选题下列关于贵州少数民族音乐的表述，正确的有（ ）。A“飞歌”堪称苗族歌唱艺术的瑰宝
B打闹歌是土家族山歌的一种
C“曲谷”是反映青年男女爱情生活为内容的彝族民歌
D布依族民歌可以分为游方歌和时政歌两种
E土家族民间音乐主要有民间歌曲和器乐两类
正确答案： D,A解析：
D项，布依族民歌尤具特色，种类有古歌、叙事歌、情歌、酒歌和劳动歌等，形式有独唱、对唱、齐唱和重唱，曲调有“大调”、“小调”之分。 -
第24题：
单选题以下歌曲中，不属于民歌的是？（）A《孟姜女》
B《脚夫歌》
C《黄河船夫曲》
D《同桌的你》
正确答案： A解析： 暂无解析