下面不属于敏感性训练目的的有()。A:了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 B:促使成员的自我知觉更为现实 C:增强群体凝聚力 D:改善团体之间的友善关系 E:相互交换不满意见及改进建议

题目
下面不属于敏感性训练目的的有()。

A:了解自己如何看待别人及别人如何看待自己
B:促使成员的自我知觉更为现实
C:增强群体凝聚力
D:改善团体之间的友善关系
E:相互交换不满意见及改进建议
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1.社会交往训练的目的,以下哪项较为妥当()A.增加病人兴趣B.防止病人社会功能衰退C.培养劳动兴趣D.训练反应敏感性

2.下面哪一项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练

3.在高等学校中，有些研究活动是为了对学生进行相关的学术训练。下面不属于这种训练的目的的是（）。A、发现新知B、掌握原理C、学习研究方法D、了解研究手段

4.敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响,提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色,以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做()。A、T-团体训练B、实验室训练C、人际关系训练D、领导训练

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  • 第1题：

    下面不属于体能训练项目的是（）。

    • A、3000米徒手跑
    • B、铅球后抛
    • C、救生结绳法
    • D、百米负重跑

    正确答案:C

  • 第2题：

    下面哪项不属于创造力训练的内容（）

    • A、发散思维训练
    • B、圈数字训练
    • C、假想推测训练
    • D、愿望列举法训练

    正确答案:B

  • 第3题：

    下面属于敏感性训练目的的有（　）。

    • A、了解自己如何看待别人及别人如何看待自己
    • B、促使成员的自我知觉更为现实
    • C、增强群体凝聚力
    • D、功能失调的人际冲突减少
    • E、相互交换不满意见及改进建议

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    简述敏感性训练的目的。


    正确答案: （1）使受训者能更了解到本身的行为，以及这些行为对别人的影响
    （2）使受训者更能了解和感受到别人行为的含义
    （3）使受训者更了解，更能知觉到群体内与群体之间的种种程序
    （4）培养受训者对群体内及群体之间种种问题的诊断能力
    （5）提高受训者学习转移的能力
    （6）使受训者更有能力来分析本身的人际行为

  • 第5题：

    下列变革中，不属于人员变革的一项是（）。

    • A、改变职权关系
    • B、敏感性训练
    • C、过程咨询
    • D、团队建设

    正确答案:A

  • 第6题：

    管理技能培训开发的一般方法有（）

    • A、敏感性训练
    • B、替补训练
    • C、职务轮换
    • D、理论培训
    • E、阅读训练

    正确答案:A,B,D,E

  • 第7题：

    多选题
    适宜行为调整和心理训练的培训方法有（）。
    A

    角色扮演

    B

    敏感性训练

    C

    行为模仿

    D

    拓展训练

    E

    工作轮换法


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述敏感性训练的主要目的.

    正确答案： (1)使受训者能更了解自身的行为,以及这些行为对别人的影响;(2)使受训者更能了解和感受到别人行为的含义;(3)使受训者更能了解群体内与群体之间的种种程序;(4)培养受训者对群体内与群体之间种种问题的诊断能力;(5)提高受训者学习转移的能力;(6)使受训者更有能力来分析本人的人际行为.
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术（）
    A

    自我陈述训练

    B

    归因训练

    C

    思维方法训练

    D

    系统脱敏训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）
    A

    自我陈述训练

    B

    归因训练

    C

    思维方法训练

    D

    系统脱敏训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面哪些属于敏感性训练的目的的（）
    A

    提高移情能力

    B

    提高倾听技能

    C

    提高个人接受个体差异，应付人际冲突的能力

    D

    以上都对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面哪一项不属于创造力训练的内容（）
    A

    发散思维训练

    B

    圈数字训练

    C

    假想推测训练

    D

    愿望列举法训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术（）

    • A、自我陈述训练
    • B、归因训练
    • C、思维方法训练
    • D、系统脱敏训练

    正确答案:D

  • 第14题：

    下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）

    • A、自我陈述训练
    • B、归因训练
    • C、思维方法训练
    • D、系统脱敏训练

    正确答案:D

  • 第15题：

    适宜行为调整和心理训练的培训方法有（）。

    • A、角色扮演
    • B、敏感性训练
    • C、行为模仿
    • D、拓展训练
    • E、工作轮换法

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    下面哪些属于敏感性训练的目的的（）

    • A、提高移情能力
    • B、提高倾听技能
    • C、提高个人接受个体差异，应付人际冲突的能力
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第17题：

    敏感性训练的特定目的是（）。

    • A、提高员工对人际关系的敏感性
    • B、教导主管如何协助部属处理敏感的问题
    • C、训练学员处理敏感度高的工作任务的能力
    • D、降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张

    正确答案:A

  • 第18题：

    以下哪一项不属于个人发展的干预措施（）。

    • A、过程性咨询
    • B、角色分析
    • C、协作
    • D、敏感性训练

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    下面不属于体能训练项目的是（）。
    A

    3000米徒手跑

    B

    铅球后抛

    C

    救生结绳法

    D

    百米负重跑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下面属于敏感性训练目的的有（　）。
    A

    了解自己如何看待别人及别人如何看待自己

    B

    促使成员的自我知觉更为现实

    C

    增强群体凝聚力

    D

    功能失调的人际冲突减少

    E

    相互交换不满意见及改进建议


    正确答案： D,A
    解析： 本题考查敏感性训练。E选项属于团际发展的内容。参见教材P34

  • 第21题：

    多选题
    管理技能培训开发的一般方法有（）
    A

    敏感性训练

    B

    替补训练

    C

    职务轮换

    D

    理论培训

    E

    阅读训练


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述敏感性训练的目的。

    正确答案： （1）使受训者能更了解到本身的行为，以及这些行为对别人的影响
    （2）使受训者更能了解和感受到别人行为的含义
    （3）使受训者更了解，更能知觉到群体内与群体之间的种种程序
    （4）培养受训者对群体内及群体之间种种问题的诊断能力
    （5）提高受训者学习转移的能力
    （6）使受训者更有能力来分析本身的人际行为
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下面哪项不属于创造力训练的内容（）
    A

    发散思维训练

    B

    圈数字训练

    C

    假想推测训练

    D

    愿望列举法训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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