在（ ）下，主管通常会给自己信任或喜欢的下属较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，导致评价结果失真。A.首因效应 B.晕轮效应 C.对比效应 D.盲点效应

题目
在（ ）下，主管通常会给自己信任或喜欢的下属较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，导致评价结果失真。

A.首因效应
B.晕轮效应
C.对比效应
D.盲点效应
相似考题

1.有些主管倾向于给予那些服务年资较久、担任职务较高的被评价者较高的分数( )。A．趋中倾向B．晕轮效应C．年资或职位倾向D．过宽或过严倾向

2.如果案例中的这位副总经理确实是因为偏爱和自己学历相当的员工而不喜欢学历比自己高的员工，所以才给小李打出较低的绩效评价分数，那么，这位副总经理在实际的绩效考核工作中出现的误差是()。A、相似性误差B、对比误差C、分布误差D、近因误差

3.在绩效考核时主观相似误差是因为考核者给予那些与自己相似的人较高评价，对那些与自己不一样的人则给予较低评价。()

4.在绩效评价过程中，如果主管给自己信任和宠爱的部下较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，从而导致评价结果失真，该种效应属于（ ）。 A．趋中倾向 B．过宽或过严倾向 C．刻板印象 D．晕轮效应

更多“在（ ）下，主管通常会给自己信任或喜欢的下属较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，导致评价结果失真。”相关问题

  • 第1题：

    凡是与自己相似的人，总是给予较高评价；相反，对那些与自己有些格格不入的人，就做出偏低的评价。这属于（　　）。

    A.近因效应
    B.下属行为偏差
    C.晕轮效应
    D.成见效应

    答案：D
    解析：
    成见效应又称定型作用，是指考评者由于经验、教育、世界观、个人背景、人际关系等因素而形成的固定思维对考评结果的刻板化影响，通俗的说法是偏见、顽固等。

  • 第2题：

    关于绩效评价误区的说法,正确的是（ ）

    A.上级根据最初印象对员立做出绩效评价,因此产生的评价误区称为刻板印象
    B.上级对员工某一特质产生强烈、清晰的感知,导致其忽略了此员工其他方面品质,因此产生的评价误区称为晕轮效应
    C.上级不恰当的给自己喜爱的下属较高的绩效评价分数,因此产生的评价误区称为盲点放应
    D.上级对员工的绩效评价结果受到员工所属群体的影响,因此产生的评价误区称为首因效应

    答案：B
    解析：
    【知识点】绩效评价常见的误区。晕轮效应指对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质强烈而清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质；盲点效应指主管难以发现员工身上存在的与主管自身相似的缺点和不足；刻板印象指个人对他人的看法往往受到他人所属群体的影响；首因效应是指人们在相互交往的过程中，往往根据最初的印象去判断一个人。故选B

  • 第3题：

    关于绩效评价误区的说法，正确的是（）

    A.上级根据最初印象对员工做出绩效评价，因此产生的评价误区称为刻板印象
    B.上级对员工某一特质产生强烈、清晰的感知，导致其忽略了此员工其他方面品质，因此产生的评价误区称为晕轮效应
    C.上级不恰当的给自己喜爱的下属较高的绩效评价分数，因此产生的评价误区称为盲点效应
    D.上级对员工的绩效评价结果受到员工所属群体的影响，因此产生的评价误区称为首因效应

    答案：B
    解析：
    绩效评价-常见误区及应对方法



    @##

  • 第4题：

    在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？


    答案：
    解析：
    针对上述现象，我做如下处理
    第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点
    第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。
    第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。
    总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。

  • 第5题：

    自我价值感是指（）。

    • A、对自己的态度与情感；
    • B、对自我有组织、有结构的认知；
    • C、喜欢或不喜欢自己的程度；
    • D、对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价；

    正确答案:A

  • 第6题：

    有些主管倾向于给予那些服务年资较久、担任职务较高的被评价者较高的分数的现象称为（）。

    • A、趋中倾向
    • B、晕轮效应
    • C、年资或职位倾向
    • D、过宽或过严倾向

    正确答案:C

  • 第7题：

    克服晕轮效应的方法是（）

    • A、选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    • B、将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    • C、在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    • D、在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法是（　）。
    A

    选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训

    B

    将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用

    C

    在评价时应当注意从员工的丁-作行为出发，而不是员工的个人特征

    D

    在评价中从不同的侧面评价员工的业绩


    正确答案： C
    解析： 本题考查绩效评价中出现问题的应对方法。选项B是盲点效应的对应方法.选项C是刻板印象的应对方法，选项D足晕轮效应的对应方法。

  • 第9题：

    单选题
    下列关于考核主体的说法错误的是（　　）。
    A

    单一的选择上级作为评估主体会影响考核的信度和效度

    B

    下级员工通常不乐意反映其对管理者工作的看法，可能导致评估结果失真

    C

    外部评价的成本也要高于内部评价

    D

    员工进行自我评价时通常对自己过于严格


    正确答案： A
    解析：
    根据考核主体在企业内外角色的不同，可以把他们划分成以下五种类型：①上级，单一的选择上级作为评估主体，可能会使评估结果掺杂评估者的主观意识，影响考核的信度和效度；②下级，员工通常不太乐意反映他们对管理者工作的看法，这可能导致评估结果在一定程度上的失真；③同事，可以把同事纳入绩效考核的主体，对上级评价加以补充，以便更加全面地了解员工的工作情况；④外部人员，使用外部人员（如客户、专家等）参与组织内部员工的绩效评估可以增强绩效评估的导向性、公正性和专业性，但是，外部评估人员可能不了解企业内部的具体情况，造成存存偏见的评价。有些时候，外部评价的成本要高于内部评价；⑤员工自己，让员工进行自我评价，可以让员工了解自己的长处和短处，以便设定适合自己发展的目标。但是在自评中，员工通常对自己过于宽松。

  • 第10题：

    单选题
    某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）
    A

    评价者逻辑效应

    B

    评价者首因效应

    C

    评价者晕轮效应

    D

    评价者近因效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在绩效评价过程中，如果主管给自己信任和宠爱的部下较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，从而导致评价结果失真，该种效应属于（　）。
    A

    趋中倾向

    B

    过宽或过严倾向

    C

    刻板印象

    D

    晕轮效应


    正确答案： A
    解析： 本题考查绩效评价中易出现的问题之一：晕轮效应。

  • 第12题：

    单选题
    在（  ）下，主管通常会给自己信任或喜欢的下属较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，导致评价结果的失真。
    A

    首因效应

    B

    晕轮效应

    C

    对比效应

    D

    盲点效应


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    下列关于考核主体的说法错误的是()。

    A:单一的选择上级作为评估主体会影响考核的信度和效度
    B:下级员工通常不乐意反映其对管理者工作的看法，可能导致评估结果失真
    C:外部评价的成本也要高于内部评价
    D:员工进行自我评价时通常对自己过于严格

    答案：D
    解析：
    根据考核主体在企业内外角色的不同，可以把他们划分成以下五种类型：①上级，单一的选择上级作为评估主体，可能会使评估结果掺杂评估者的主观意识，影响考核的信度和效度；②下级，员工通常不太乐意反映他们对管理者工作的看法，这可能导致评估结果在一定程度上的失真；③同事，可以把同事纳入绩效考核的主体，对上级评价加以补充，以便更加全面地了解员工的工作情况；④外部人员，使用外部人员（如客户、专家等）参与组织内部员工的绩效评估可以增强绩效评估的导向性、公正性和专业性，但是，外部评估人员可能不了解企业内部的具体情况，造成存存偏见的评价。有些时候，外部评价的成本要高于内部评价；⑤员工自己，让员工进行自我评价，可以让员工了解自己的长处和短处，以便设定适合自己发展的目标。但是在自评中，员工通常对自己过于宽松。

  • 第14题：

    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法是().

    A:选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    B:将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    C:在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    D:在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    答案：A
    解析：
    本题考查绩效评价中出现问题的应对方法.选项B是盲点效应的对应方法，选项C是刻板印象的应对方法，选项D是晕轮效应的对应方法.

  • 第15题：

    在绩效评价过程中，如果主管给自己信任和宠爱的部下较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，从而导致评价结果失真，该种效应属于().

    A:趋中倾向
    B:过宽或过严倾向
    C:刻板印象
    D:晕轮效应

    答案：D
    解析：
    本题考查绩效评价中易出现的问题之一：晕轮效应.

  • 第16题：

    360度考评方法中，()具有较高的主观性，常给予较高的分数。

    A:自我评价
    B:下级评价
    C:上级评价
    D:同级评价

    答案：A
    解析：
    一般而言，员工自评具有较强的主观性，他们常会给予自己较高的分数。

  • 第17题：

    某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）

    • A、评价者逻辑效应
    • B、评价者首因效应
    • C、评价者晕轮效应
    • D、评价者近因效应

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列现象中属于绩效评价中的评价者的个人偏见问题的是（）。

    • A、评价者给大多数员工中等的评价
    • B、评价者对老年员工给予较低的评价
    • C、评价者对女员工给予较低的评价
    • D、评价者给大多数员工过高的评价
    • E、评价者给大多数员工过低的评价

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    企业让下属员工对主管人员作绩效评价时通常被称为（）

    • A、下级评价
    • B、主动评价
    • C、个别评价
    • D、自下而上的反馈

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    在人与人相互吸引过程中，人们通常会喜欢对自己做正性评价的人，而不喜欢对自己做负性评价的人，这符合人际吸引的（）原则。
    A

    强化原则

    B

    社会交换原则

    C

    互补原则

    D

    联结原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列现象中属于绩效评价中的评价者的个人偏见问题的是（）。
    A

    评价者给大多数员工中等的评价

    B

    评价者对老年员工给予较低的评价

    C

    评价者对女员工给予较低的评价

    D

    评价者给大多数员工过高的评价

    E

    评价者给大多数员工过低的评价


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有些主管倾向于给予那些服务年资较久、担任职务较高的被评价者较高的分数的现象称为（）。
    A

    趋中倾向

    B

    晕轮效应

    C

    年资或职位倾向

    D

    过宽或过严倾向


    正确答案： A
    解析： 在绩效评价中，评价者的主观意识（某种偏见或错误）可能会影响评价结果的公正性。主管倾向给予那些服务年资较久、担任职务较高的被评价者较高的分数的现象称作年资或职位倾向。

  • 第23题：

    单选题
    自我价值感是指（）。
    A

    对自己的态度与情感；

    B

    对自我有组织、有结构的认知；

    C

    喜欢或不喜欢自己的程度；

    D

    对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价；


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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