简述文字与语言的关系。
题目
简述文字与语言的关系。
相似考题
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第1题：
简述电视新闻中画面、声音与文字的关系
正确答案: 三者共同构成电视新闻整体。画面处于核心地位，解说词和同期声要配合画面，坚持从画面出发，结合画面进行组织和写作。由于画面具有多义性和模糊性，应根据新闻主题的需要，用同期声或解说词交待画面无法交待而必须传达的信息。同期声让采访对象直接说话、对未发生的事情进行展望，比单一的画面和解说具有可信性和感染力；解说词可以补充对新闻要素的交待，此外还可以深化主题、展现和深化画面内涵。 -
第2题：
简述语言学与语言教学的关系。
正确答案:1）人们掌握-种语言，特别是自己的母语，是“获得”的.从另-个角度讲，语言教学不论是对学的人还是对教的人来说，确实不需要懂得太多语言理论和语言本体知识，但这并不能说明语言教学完全用不着语言学知识，不能简单地把语言教学跟语言学研究划等号.语言教学与语言学研究有很多联系，教和学的过程本身就是语言学研究的知识，而且语言学研究的其他成果也可以在不同程度上应用于语言教学
2）人们掌握或学会一种语言的途径有两种，一是“获得（或习得）”，一是“学习（或学得）”，这两者很不相同.“获得”和“学习”这两种掌握和学习语言的途径和过程不能完全按照儿童或成年.母语或外语截然分开.儿童掌握母语的“获得”过程中不能说就没有人教和不去学，成人掌握外语的“学习”过程中也不能说没有环境影响和语感习惯的作用.儿童掌握母语的前期主要靠“获得”，后期需要靠“学习”，成人掌握外语的前期主要靠“学习”，后期也需要某种程度的“获得”
3）语言教学主要指儿童和成人掌握语言这两种“学习”的过程.由于“学习”对于母语和外语的作用毕竟很不相同，所以一般讲语言教学都要把母语教学和外语教学分开，前者又称“第一语言教学”，后者又称“第二语言教学”. -
第3题：
简述训诂学与文字学的关系。
正确答案: （1）训诂学要以文字为辅翼；
（2）根据字形推求字义；
（3）宋代王圣美所谓的“右文说”；
（4）段玉裁“谐声之偏旁多与字义相通”。 -
第4题：
简述语言与社会的关系。
正确答案:⑴社会是语言产生和发展必备条件，语言依存于社会。语言作为一种社会现象，只存在于人类社会之中。尽管人先天具备语言能力，但掌握语言需经过后天在社会中的学习。
⑵语言是社会的重要组成部分，社会需要语言。语言也是维系社会各成员之间联系的纽带。语言是随着交际的需要而产生的交际工具。语言是人类社会存在和发展的不可缺少的条件。社会一旦失去了这个工具，就无法继续存在。 -
第5题：
试论述文字与语言的关系？
正确答案:相同点：
1、都是交际工具
2、没有阶级性
不同点：
1、语言历史长，文字历史短。
2、语言第一性，文字第二性。
3、语言应用范围广，文字窄。
4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。 -
第6题：
简述我国多民族的语言文字政策。
正确答案:中国的民族语文政策的基本点是坚持语文平等，即宪法中规定的“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。 -
第7题：
问答题简述语言符号与沟通的关系。正确答案： （一）对信息的指代和显示作用
符号不仅能指代事物，还能使人们将这些事物与另一些事物区别开来，如沙发、椅子、台灯、钢笔。计算机，它所表示的信息是可感可触具体清晰的，它所产生的信息是不会与别的信息产生混淆的。不会混淆是符号的特殊的显示作用。
（二）对信息的表意和认识作用
许多符号专家认为，符号的重要作用是表意和认识，人类文明的存储和传播的根本是符号。符号把事物的形态显示出来，并通过符号表示和传达传播者的感受、情绪、见解和对客观事物的认识等信息。所谓言为心声，书为心画就是这个道理。人类凭借各种符号传播信息所显示的意义，信息受传者又通过符号的读解获得对客观世界的间接认识。
（三）沟通和自律作用
符号传播人类的一切信息。人类借助符号指代事物信息，显示信息形态，表达信息意义，储存信息的过程，是信息传播达到思想沟通的过程，也是传播中符号与符号组合规则的自律，也是符号对人的规范约束。
一方面，符号的组合必须根据一定的科学规则，才能对信息指代和表意，否则就会杂乱无章。社会不知所云，便不予认同，符号就会因此失去应有的地位和作用。而符号规则又约束人们使用符号的方法。
另一方面，符号一经某种法则固定下来，并得到社会认同，符号对人的行为便产生了约束。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下面关于文字的表述不正确的是（ ）。A音位文字的字符记录语言中的所存音位。如英语使用的文字。
B音节文字的字符表示语言中的音节，如汉语使用的文字。
C辅音文字的字符只表示语言中的辅音，如阿拉伯语使用的文字。
D从字符与语言的关系看，不会存在表意文字。
正确答案： C解析：
每一种语言都有一个由若干音素、音节组成的语音系统和由语素、词构成的词汇系统，四者都可以用符号记录它。记录语素、词的称为语素文字、表词文字，可合称为表意文字。汉字就是表意体系的文字。 -
第9题：
问答题简述语言学与语言教学的关系。正确答案： 1）人们掌握-种语言，特别是自己的母语，是“获得”的.从另-个角度讲，语言教学不论是对学的人还是对教的人来说，确实不需要懂得太多语言理论和语言本体知识，但这并不能说明语言教学完全用不着语言学知识，不能简单地把语言教学跟语言学研究划等号.语言教学与语言学研究有很多联系，教和学的过程本身就是语言学研究的知识，而且语言学研究的其他成果也可以在不同程度上应用于语言教学
2）人们掌握或学会一种语言的途径有两种，一是“获得（或习得）”，一是“学习（或学得）”，这两者很不相同.“获得”和“学习”这两种掌握和学习语言的途径和过程不能完全按照儿童或成年.母语或外语截然分开.儿童掌握母语的“获得”过程中不能说就没有人教和不去学，成人掌握外语的“学习”过程中也不能说没有环境影响和语感习惯的作用.儿童掌握母语的前期主要靠“获得”，后期需要靠“学习”，成人掌握外语的前期主要靠“学习”，后期也需要某种程度的“获得”
3）语言教学主要指儿童和成人掌握语言这两种“学习”的过程.由于“学习”对于母语和外语的作用毕竟很不相同，所以一般讲语言教学都要把母语教学和外语教学分开，前者又称“第一语言教学”，后者又称“第二语言教学”.解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈文字与语言的关系。正确答案： 文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字符号如何记录语言符号已如前述。文字和语言既有着密切的联系，但它们之间又有着质的区别。
（1）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。
（2）语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。
（3）文字和语言发展变化的速度不同。文字和语言都是处于不断地变化与发展之中的，但文字的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。文字记载的资料经过几十年、几百年，甚至几千年人们还能够看得懂，就是由于文字具有更大的稳固性。
（4）文字可以改革、借用，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。
（5）文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字的基础上创造出来的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述科学语言与创新思维的关系。正确答案： （1）创新思维促进了科学语言的产生。
（2）科学术语，科学公式和科学图表的形成是创新思维的结果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试论述文字与语言的关系？正确答案： 相同点：
1、都是交际工具
2、没有阶级性
不同点：
1、语言历史长，文字历史短。
2、语言第一性，文字第二性。
3、语言应用范围广，文字窄。
4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述文字与语言的异同。
正确答案: 相同点：
1、都是交际工具
2、没有阶级性
不同点：
1、语言历史长，文字历史短。
2、语言第一性，文字第二性。
3、语言应用范围广，文字窄。
4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。 -
第14题：
谈谈文字与语言的关系。
正确答案: 文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字符号如何记录语言符号已如前述。文字和语言既有着密切的联系，但它们之间又有着质的区别。
（1）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。
（2）语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。
（3）文字和语言发展变化的速度不同。文字和语言都是处于不断地变化与发展之中的，但文字的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。文字记载的资料经过几十年、几百年，甚至几千年人们还能够看得懂，就是由于文字具有更大的稳固性。
（4）文字可以改革、借用，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。
（5）文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字的基础上创造出来的。 -
第15题：
文字和语言的关系如何认识？
正确答案:文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字有形、音、义三个部分。文字是用“形”通过“音”来表达“义”的，或者说文字是用“形”通过“音”来和语言中的语素或词发生关系的，这是文字的关键。文字和语言既有密切的联系，但它们之间又有着质的区别。
1）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。
2）语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。世界上还有三分之二的语言没有文字，当然，没有文字的社会不会是发达的社会。
3）文字和语言发展变化的速度不同。文字和语言都处于不断变化发展之中，但文字的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。
4）文字可以改革、借用，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，如日本、越南、朝鲜等都曾借用过汉字，这些国家直到现在还部分使用汉字。而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。
5）文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字的基础上创造出来的。 -
第16题：
语言文字与民俗的关系，突出地表现在哪两个方面？
正确答案:语言文字与民俗的关系突出地表现在以下两个方面：一方面，作为各民族人们交流思想情感的工具，语言文字无疑是民俗传承工具；另一方面，作为一种特殊的社会现象，语言文字本身又是重要的民俗事象，各个民族都会利用本民族语言文字的特点形成一定的民俗事象。 -
第17题：
简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？
正确答案:儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。 -
第18题：
语言与文字的关系是（）。
- A、文字是语言的结构要素之一。
- B、文字只是语言的书写符号。
- C、文字是语言的一个子系统。
- D、语言是第一性的，文字是第二性的。
正确答案:B,D -
第19题：
问答题简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？正确答案： 儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述语言与文化的关系。正确答案： （一）语言是文化的一个组成部分；
（二）语言对文化建构、传播和传承的作用；
（三）语言是记录文化的特殊系统。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题语言与文字的关系是（）。A文字是语言的结构要素之一。
B文字只是语言的书写符号。
C文字是语言的一个子系统。
D语言是第一性的，文字是第二性的。
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述广播新闻中音响与文字稿的关系。正确答案： （1）广播新闻中解说词通常起到叙述事实、说明音响、补充音响、概括提示音响、连缀音响组成报道的作用。
（2）在节目中要处理好二者的关系。写解说词的时候要兼顾音响内容，解说要合理安排、结构音响，解说与音响要和谐统一。
（3）音响报道要充分发挥音响的作用，用音响直接表达报道的主题。
（4）文字要对音响作必要的说明和补充。凡能用音响表现的，就不要用文字，凡音响已经表达清楚的，文字就不要再重复。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述文字与语言的异同。正确答案： 相同点：
1、都是交际工具
2、没有阶级性
不同点：
1、语言历史长，文字历史短。
2、语言第一性，文字第二性。
3、语言应用范围广，文字窄。
4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。解析： 暂无解析