教育管理目标的制定过程为（）A调查研究、分析讨论、确定目标B分析讨论、确定目标、论证目标C调查研究、确定目标、论证目标D分析讨论、论证目标、确定目标

题目
教育管理目标的制定过程为（）

A调查研究、分析讨论、确定目标

B分析讨论、确定目标、论证目标

C调查研究、确定目标、论证目标

D分析讨论、论证目标、确定目标

相似考题

1.公司的战略管理过程是始于目标的制定。()此题为判断题(对，错)。

2.目标管理的整个过程可以分为()A.目标的制定B.目标的改进C.目标的实施D.目标成果评价

3.优秀的教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。()此题为判断题(对，错)。

4.为所有关键业务支持过程制定操作风险标准和目标的是()。A.业务目标B.治理模式C.风险管理政策D.以上都不对

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  • 第1题：

    领导目标的制定过程中应遵循的原则()。

    A、目标的制定必须有科学的方法和依据

    B、目标的制定应注重群众的参与

    C、目标的制定应坚持方案择优

    D、目标的制定应坚持反复论证


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    目标管理是一种通过科学地制定目标、()，依据目标进行考核评价来实施组织管理任务的过程。它强调以成果为目标的管理，重点在于自我控制。


    正确答案：实施目标

  • 第3题：

    下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（）

    A目标的制定与展开

    B目标的实施

    C目标的考评

    D目标的实现


    D
    略

  • 第4题：

    目标管理的精髓在于（）

    • A、从集体的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
    • B、从自己的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
    • C、实现自我目标的过程
    • D、实现组织目标和个人目标的完美结合

    正确答案:D

  • 第5题：

    下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（）

    • A、管理目标是制定教育目标的一个主要依据
    • B、教育目标是管理目标得以实现的前提
    • C、教育目标是制定管理目标的一个主要依据
    • D、教育目标是管理目标得以实现的保证

    正确答案:C

  • 第6题：

    教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和（　）。


    正确答案:幼儿园教育的性质和任务

  • 第8题：

    在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。

    • A、目标制定
    • B、目标分解
    • C、思想教育
    • D、目标管理

    正确答案:C

  • 第9题：

    安全目标管理的核心是（）

    • A、全目标的分解、实施与考核安
    • B、安全目标的分解与分析
    • C、安全目标的制定、实施与考核
    • D、安全目标的制定、过程分析与评价

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    影响学校管理目标制定的主观因素是指（）
    A

    上级要求

    B

    教育目的

    C

    制约学校管理目标的外在因素

    D

    制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育管理目标的制定过程为（）
    A

    调查研究、分析讨论、确定目标

    B

    分析讨论、确定目标、论证目标

    C

    调查研究、确定目标、论证目标

    D

    分析讨论、论证目标、确定目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和（）
    A

    具体实施

    B

    方案修改

    C

    集体决策

    D

    确定目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学前儿童音乐教育目标的制定过程


    参考答案：(1)教育目标的筛选。在学前儿童音乐教育目标的制定过程中，教育者首先要对各种已有的“可能性目标”进行筛选。(2)教育目标的管理。在制定学前儿童音乐教育目标的过程中，要做的第二步工作就是整理。整理，这里指的是把目标分层归类。(3)教育目标的表述。教育目标有不同的层次。针对不同的层次应该有不同的表述方法。一般来讲，目标层次越高，表述越有原则性、抽象性和宽广的涵盖性。目标层次越低，表述越具体，越具有可操作性。

  • 第14题：

    影响学校管理目标制定的主观因素是指（）

    A上级要求

    B教育目的

    C制约学校管理目标的外在因素

    D制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素


    D
    略

  • 第15题：

    教育管理目标的制订过程包括（）、分析论证和确定目标三个阶段。
    调查研究
    略

  • 第16题：

    教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和（）

    • A、具体实施
    • B、方案修改
    • C、集体决策
    • D、确定目标

    正确答案:D

  • 第17题：

    目标管理的整个过程可以分为（）

    • A、目标的制定
    • B、目标的改进
    • C、目标的实施
    • D、目标成果评价

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    战略目标的制定过程


    正确答案: 调查研究、拟定目标、评价论证、目标确定

  • 第19题：

    制定学前教育目标的依据是什么?


    正确答案: 制定学前教育目标的依据是：(1)我国教育方针。(2)社会发展的需要。(3)学前儿童发展的需求。

  • 第20题：

    目标的制定、执行与协调、监督、评估和反馈引发的再循环过程，属于行政组织的（）

    • A、动态管理
    • B、目标管理
    • C、绩效管理
    • D、量化管理

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（）
    A

    目标的制定与展开

    B

    目标的实施

    C

    目标的考评

    D

    目标的实现


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（）
    A

    管理目标是制定教育目标的一个主要依据

    B

    教育目标是管理目标得以实现的前提

    C

    教育目标是制定管理目标的一个主要依据

    D

    教育目标是管理目标得以实现的保证


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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