科学语言和创新思维有什么关系？
题目
科学语言和创新思维有什么关系？
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第1题：
（）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性。
- A、正向思维
- B、创新思维
- C、科学思维
- D、实践思维
正确答案:C -
第2题：
开拓创新要有（）意识和科学思维。
- A、创新
- B、继承
- C、学习
- D、探索
正确答案:A -
第3题：
语言和种族有什么关系？
正确答案:没有必然的联系，根本原因：语言能力和生理因素心理因素有关，但语言是一种社会现象，完全是在一定语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系 -
第4题：
有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。
- A、抽象思维能力
- B、形象思维能力
- C、全脑思维能力
正确答案:B -
第5题：
书面语言和口头语言是什么关系？
正确答案:文章语言是在生活口语的基础上，经过加工提炼而形成的规范化的语言。剔除了口语中粗糙、冗余的成分，更精确、严谨，富有表现力。 -
第6题：
语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？
正确答案:语言和言语既有区别的关系，也有统一的关系。
①区别：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握，约定俗称的，有规律可循，而又成系统的部分，是一个匀质的、抽象的实体，在言语活动中占主导地位；言语是言语活动中去除语言所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊部分，具有个人特色，在言语活动中出于从属地位；语言是由词和语法规则组成的符号系统，言语则是运用语言表达思想进行交际的过程。
②统一：语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白的句子。
语言和说话的区别：
①语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果；
②语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物；
③语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果；
④语言是社会的，说话是个人的；
⑤说话推动语言的发展。
语言和思维的区别：
①概念不同。思维是人脑的机能，语言是思维的工具；
②职能不同。思维用来认识世界、反映规律，语言的最重要职能和目的是沟通思维、传递信息；
③构成不同。思维由概念、判断和推理构成，语言由语言、词汇、语法和语义构成；
④语言单位与思维形式不完全对应，语言规律不等于思维规律；
⑤思维是全人类共有的，而语言具有民族性。 -
第7题：
问答题什么是书面语？书面语跟口语是什么关系？书面语跟文字是什么关系？正确答案： 书面语就是用文字记载下来“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。书面语和口语既有联系又有区别。
口语与书面语的联系：口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式。书面语来源于口语，依存于口语。二者有共同的语音、词汇、语法系统。
口语与书面语的区别1、口语是“耳治、口治”的，而书面语是“手治、目治”的，即口语是说的和听的，而书面语是写的和看的。2.口语用词范围比较窄，句子比较简单，可以有重复、脱节、颠倒等现象；书面语用词的范围大，句子结构比较复杂，讲究简洁、结构紧凑、连贯照应等。3.口语和书面语发展变化的速度不同。口语随社会的变化而不停地变化，书面语并不即时地随着口语的变化而变化，具有相对的稳固性。
书面语是用文字记录下来的语言，是语言的一种变体；文字是记录书面语的工具，是体现书面语的一种物质形式。书面语和文字虽然有不可分割的联系，但是文字本身不是书面语，书面语也不是文字。
书面语是在口语的基础上形成的，基本上应该和口语一致。但是，在一定的历史条件下也会产生书面语和口语脱节的现象。书面语与口语脱节的原因：
（1）人们只能听到同时代的人讲话，难以听到早一时期的人讲话。这样就促进了口语的演变。而书面语则不同，人们不仅能够看到同时代的书面语，也能看到早一时期的书面语，因此，口语中已经消失的词语和句式，往往在书面语中可以继续保留。
（2）宗教经典、法律条文的权威性让人不敢轻易改动其中的字句，文、史、哲名著也起着类似的作用。因此，在书面语的保守力量比较强的条件下，容易造成书面语和口语的脱节。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？正确答案： 语言和言语既有区别的关系，也有统一的关系。
①区别：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握，约定俗称的，有规律可循，而又成系统的部分，是一个匀质的、抽象的实体，在言语活动中占主导地位；言语是言语活动中去除语言所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊部分，具有个人特色，在言语活动中出于从属地位；语言是由词和语法规则组成的符号系统，言语则是运用语言表达思想进行交际的过程。
②统一：语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白的句子。
语言和说话的区别：
①语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果；
②语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物；
③语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果；
④语言是社会的，说话是个人的；
⑤说话推动语言的发展。
语言和思维的区别：
①概念不同。思维是人脑的机能，语言是思维的工具；
②职能不同。思维用来认识世界、反映规律，语言的最重要职能和目的是沟通思维、传递信息；
③构成不同。思维由概念、判断和推理构成，语言由语言、词汇、语法和语义构成；
④语言单位与思维形式不完全对应，语言规律不等于思维规律；
⑤思维是全人类共有的，而语言具有民族性。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（）是人开展科学研究中思维运动方式的基础。A正向思维
B实践思维
C创新思维
D科学思维
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题科学语言和创新思维有什么关系？正确答案： （1）创新思维促进了科学语言的产生。
（2）科学术语，科学公式和科学图表的形成是创新思维的结果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？正确答案： 1、语言不是人类唯一的交际工具，除了语言以外，人类还有其他辅助性交际工具，例如文字、体态等等。这类辅助性交际工具有时也称为“语言”，为了跟真正的语言相区别，可以把它们成为副语言或准语言。人工语言是个别人人工设计出来的语言（严格的说是副语言）。
2、二者关系：人工语言是副语言中的一种。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题创新思维与实践能力存在什么关系？正确答案： （1）实践能力和思想能力。
（2）思想能力和实践能力中都具有创新思维。
创新思维是在思想能力和实践能力当中，都能体现出来的思维类型。解析： 暂无解析 -
第13题：
创新意识与创新型教师有什么关系？
正确答案: 没有创新型教师就没有创新教育。
创新型教师是创新教育最重要的主导力量，是培育创新人才的前提条件。只有创新型教师，才能担当起创新教育和培养创新型人才的重任。 只有具有创新意识，才会不满足于传统教育的现状，努力接受新的知识、观念、方法和手段，成为一个创新型的教师。 -
第14题：
创新精神属于科学精神和科学思想范畴，但不包括创新胆量、创新决心及相关的思维活动。
正确答案:错误 -
第15题：
创新思维与实践能力存在什么关系？
正确答案: （1）实践能力和思想能力。
（2）思想能力和实践能力中都具有创新思维。
创新思维是在思想能力和实践能力当中，都能体现出来的思维类型。 -
第16题：
萨皮尔-沃尔夫假说中提到语言和思维的关系是（）。
- A、语言决定思维
- B、思维决定语言
- C、语言和思维相互背离
- D、语言和思维相互促进
正确答案:A -
第17题：
什么是书面语？书面语跟口语是什么关系？书面语跟文字是什么关系？
正确答案:书面语就是用文字记载下来“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。书面语和口语既有联系又有区别。
口语与书面语的联系：口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式。书面语来源于口语，依存于口语。二者有共同的语音、词汇、语法系统。
口语与书面语的区别1、口语是“耳治、口治”的，而书面语是“手治、目治”的，即口语是说的和听的，而书面语是写的和看的。2.口语用词范围比较窄，句子比较简单，可以有重复、脱节、颠倒等现象；书面语用词的范围大，句子结构比较复杂，讲究简洁、结构紧凑、连贯照应等。3.口语和书面语发展变化的速度不同。口语随社会的变化而不停地变化，书面语并不即时地随着口语的变化而变化，具有相对的稳固性。
书面语是用文字记录下来的语言，是语言的一种变体；文字是记录书面语的工具，是体现书面语的一种物质形式。书面语和文字虽然有不可分割的联系，但是文字本身不是书面语，书面语也不是文字。
书面语是在口语的基础上形成的，基本上应该和口语一致。但是，在一定的历史条件下也会产生书面语和口语脱节的现象。书面语与口语脱节的原因：
（1）人们只能听到同时代的人讲话，难以听到早一时期的人讲话。这样就促进了口语的演变。而书面语则不同，人们不仅能够看到同时代的书面语，也能看到早一时期的书面语，因此，口语中已经消失的词语和句式，往往在书面语中可以继续保留。
（2）宗教经典、法律条文的权威性让人不敢轻易改动其中的字句，文、史、哲名著也起着类似的作用。因此，在书面语的保守力量比较强的条件下，容易造成书面语和口语的脱节。 -
第18题：
什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？
正确答案:1、语言不是人类唯一的交际工具，除了语言以外，人类还有其他辅助性交际工具，例如文字、体态等等。这类辅助性交际工具有时也称为“语言”，为了跟真正的语言相区别，可以把它们成为副语言或准语言。人工语言是个别人人工设计出来的语言（严格的说是副语言）。
2、二者关系：人工语言是副语言中的一种。 -
第19题：
问答题创新意识与创新型教师有什么关系？正确答案： 1.没有创新型教师就没有创新教育。
2.创新型教师是创新教育最重要的主导力量，是培育创新人才的前提条件。只有创新型教师，才能担当起创新教育和培养创新型人才的重任。
3.只有具有创新意识，才会不满足于传统教育的现状，努力接受新的知识、观念、方法和手段，成为一个创新型的教师。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题语言和思维的范畴有什么不同？正确答案： 语言和思维的范畴不同：即使说思维要用语言形式来进行，但思维的形式和语言单位之间并不是完全一一对应的。
（1）表达概念需要使用词语，但语言中的虚词不表达任何概念实词也不一定和概念一一对应存在着一个实词对应多个概念，多个实词对应一个概念的情况。
（2）作出判断需要用到句子，但语言中的疑间句、祈使句和感叹句就不表达任何判断口陈述句和判断之间也不是一一对应，存在着一个陈述句对应多个判断，多个陈述句表达一个判断的情况。
（3）表达推理要用到复句，但是有的复句就不表达推理而有些复句所表达的逻辑并不完整，但在语言表达上的意思却是很清楚的。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。A抽象思维能力
B形象思维能力
C全脑思维能力
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题语言和种族有什么关系？正确答案： 没有必然的联系，根本原因：语言能力和生理因素心理因素有关，但语言是一种社会现象，完全是在一定语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于创新思维的说法中，正确的是（）。A创新思维是逻辑思维的基础
B创新思维是求同思维和求异思维的互补
C创新思维更多的是质变的产物，跟量变关系不大
D创新思维通过非逻辑思维成为科学理论
正确答案： B解析： 暂无解析