关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。A结构主义心理学的课程设计B认知主义心理学的课程设计C人本主义心理学的课程设计D行为主义心理学的课程设计

题目
关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。

A结构主义心理学的课程设计

B认知主义心理学的课程设计

C人本主义心理学的课程设计

D行为主义心理学的课程设计

相似考题

1.布鲁纳强调学习的目的在于使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，主张进行（ ）A．讲授学习B．讨论学习C．接受学习D．发现学习

2.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。A. 强调直观教学B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C. 激励学生的学习动机D. 引导学生的发现行为

3.布鲁纳认知结构理论的基本观点是：()A、学习的实质在于主动形成认知结构B、强调学习各门学科的基本结构C、提倡发现学习D、强调基础学科的早期学习

4.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()此题为判断题(对，错)。

更多“关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。

    A、直线式组织方式

    B、逻辑顺序组织方式

    C、螺旋式组织方式

    D、纵向组织方式


    参考答案：C

  • 第2题：

    布鲁纳认知结构理论不强调基础学科的早期学习。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    在学习过程中的信息输入阶段,教员应该()。

    A、 以学生原有认知结构作为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配

    B、不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

    C、以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能


    参考答案：A

  • 第4题：

    同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。


    正确答案:量变

  • 第5题：

    （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

    • A、苛勒
    • B、桑代克
    • C、布鲁纳
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第6题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第7题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第8题：

    布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。

    • A、掌握学习的方法
    • B、促进对学科结构的一般了解
    • C、课堂知识的实际应用
    • D、激发学生的主动学习兴趣

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
    A

    结构主义心理学的课程设计

    B

    认知主义心理学的课程设计

    C

    人本主义心理学的课程设计

    D

    行为主义心理学的课程设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： A
    解析： 先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。

  • 第12题：

    多选题
    学科课程的基本特点（）
    A

    分科设置

    B

    课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排

    C

    强调教师的系统讲授

    D

    强调学生的主体性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    布鲁纳的认知结构理论强调学习各门学科的基本结构。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。

    A.强调直观教学
    B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系
    C.激励学生学习动机
    D.引导学生发现思维

    答案：B
    解析：
    “先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

  • 第16题：

    与学生智力因素有关的特征主要包括（）。

    • A、知识基础
    • B、认知能力
    • C、认知结构特征
    • D、情感

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

    • A、斯金纳
    • B、布鲁纳
    • C、苛勒
    • D、加涅

    正确答案:B

  • 第19题：

    学科课程的基本特点（）

    • A、分科设置
    • B、课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排
    • C、强调教师的系统讲授
    • D、强调学生的主体性

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： D
    解析： 奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

  • 第22题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： D
    解析： 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）

  • 第23题：

    单选题
    美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是(    )。
    A

    发现学习

    B

    接受学习

    C

    意义学习

    D

    多元学习


    正确答案： D
    解析：

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