教室（）是人们注意的焦点和中心，因而教室它的布置应能体现班级文化的内核和精髓。A门B窗C前墙D后墙

题目
教室（）是人们注意的焦点和中心，因而教室它的布置应能体现班级文化的内核和精髓。

A门

B窗

C前墙

D后墙

相似考题

1.班级管理对象除全体班级成员外,还包括教室、班级活动可利用的物质设施和资源等。()此题为判断题(对，错)。

2.调整班级教学要注意( )。A.教学互动B.座位安排C.给予指导D.布置作业E.变换教室

3.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】A.教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配

4.好班级=教室＋()＋名师()。A.文化B.学生C.精神D.活动

更多“教室（）是人们注意的焦点和中心，因而教室它的布置应能体现班级文化的内核和精髓。”相关问题

  • 第1题：

    首次使用合作学习小组应该注意()。

    A、教室环境的布置

    B、程序和流程

    C、合作学习小组的创建

    D、促进小组成员之间的合作与互动

    E、布置小组任务


    答案：ABCDE

  • 第2题：

    某大型国有企业可以容纳500人同时进行轮训的培训教育中心已经落成。该培训教育中心配置了20间专用教室和报告厅。其包括大中型报告厅5个、专用教室5间和标准教室10间，该中心教务部负责人正在对各类教室布置的方案，征询相关部门领导、专家们的意见。
    请结合本案例回答以下的问题：
    (1)在对培训教室进行布置时。可以采用哪些具体方法方式?
    (2)在上述教室布置方法中，哪一种是典型的以学员为中心的布置方法?哪一种是有利于培养学员的团队意识?哪一种是空间利用最好的布置方法?


    答案：
    解析：
    (1)在对培训教室进行布置时，可采用的具体布置方法如下：
    ①传统布置法。即学生面向讲台，分排就座，坐椅前通常有桌子，便于放学习用具和记笔记，若只有椅子，则可将椅子设计成宽扶手的，便于学生记笔记。
    ②臂章形布置法。这种方法由传统布置法发展而来，它将每列桌子靠中间过道的一头向后稍移一定的角度，以使处于同一排而被过道隔开的学生能相互看见，相互交流。但这种方法只适合于桌椅排成两列的教室。
    ③环形布置法。即将桌椅围成一个不封闭的圆圈，缺口处为教师的位置，便于学生之间、学生与教师之间的交流，是典型的以学生为中心的布置方法。
    ④圆桌会议和圆桌分组布置法。这种方法适于人数在15人以下的研讨性培训，容易增加亲近感，学员精力比较容易集中。
    ⑤U形布置法。即将桌椅围成一个u形，开口处是教室的正面。这种布置形成两边的学生互相对视，另一排学生正对教师。它适合于模拟练习法。
    ⑥V形布置法。即将课桌、座位以一个角度进行布置，摆成一个V字形。
    (2)在上述教室布置方法中：
    ①环形布置法即将桌椅围成一个不封闭的圆圈，缺口处为教师的位置，便于学生之间、学生与教师之间的交流，是典型的以学生为中心的布置方法。它适合于应用研讨或案例法的教学，而不适合于讲授。
    ②圆桌分组布置方式的主要优势是：比较适合较大型的团队培训；有利于培养团队意识，可以在桌与桌之间进行沟通，不离开位置就能组成新的小组，培训师可以在各桌之间巡视，并且加入任何一组。
    ③从空间利用的角度看，传统布置法是最好的，因为它只要留出教师的活动空间和座位间的通道，其余空间都可摆放桌椅。

  • 第3题：

    用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则（）

    • A、色彩鲜艳，吸引学生注意
    • B、符合学生年龄特点
    • C、显示班级个性特色
    • D、起到提示和教育作用

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    重建班级物质文化就意味着重建教室，即建设新教室。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

    • A、教室的后部
    • B、教室的前半部分
    • C、教室的前几排正对讲台的位置
    • D、教室的中间部位

    正确答案:C

  • 第6题：

    课堂教学情境布置的策略不包括（）。

    • A、教室内的随意性布置
    • B、教室内空间的合理规划与运用
    • C、配合学生智力发展
    • D、分工合作，强调班级团结

    正确答案:A

  • 第7题：

    教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活泼发展的平台。因此教师布置很重要，教师布置时应注意（）。

    • A、教室设计、布置的主权归还学生
    • B、教室的设计、布置要人性化、个性化
    • C、教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化
    • D、教室的设计、布置要情感化、知识化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    布置教室时需要注意哪些方面的问题？


    正确答案: 首先，布置教室时，要有安全意识，比如，在窗台摆放花盆要根据需求添加防护措施：在墙壁上挂玻璃镜框，保证其稳固，布置教室的材料要环保，避免对学生身体健康造成隐形伤害。
    其次，考虑材料的经济性，要节约，避免铺张浪费。尽可能用废弃资源，变废为宝：采用师生自制的方式，来减少成品购置：使用后的东西收好，以备下次使用。
    第三，要有墙壁和其他硬件的保护意识，不要造成难以恢复的永久性伤害。

  • 第9题：

    多选题
    教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活泼发展的平台。因此教师布置很重要，教师布置时应注意（）。
    A

    教室设计、布置的主权归还学生

    B

    教室的设计、布置要人性化、个性化

    C

    教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化

    D

    教室的设计、布置要情感化、知识化


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教室（）是人们注意的焦点和中心，因而教室它的布置应能体现班级文化的内核和精髓。
    A

    门

    B

    窗

    C

    前墙

    D

    后墙


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    某大型国有企业可以容纳500人同时进行轮训的培训教育中心已经落成。该培训教育中心配置了20间专用教室和报告厅。其包括大中型报告厅5个、专用教室5间和标准教室10间，该中心教务部负责人正在对各类教室布置的方案，征询相关部门领导、专家们的意见。　 请结合本案例回答以下问题：　 （1）在对培训教室进行布置时，可以采用哪些具体方法方式？　 （2）在上述教室布置方法中，哪一种是典型的以学员为中心的布置方法？哪一种是有利于培养学员的团队意识？哪一种是空间利用最好的布置方法？

    正确答案： (1)在对培训教室进行布置时,可采用的具体布置方法如下:
    ①传统布置法。即学生面向讲台,分排就座,坐椅前通常有桌子,便于放学习用具和记笔记,若只有椅子,则可将椅子设计成宽扶手的,便于学生记笔记。
    ②臂章形布置法。这种方法由传统布置法发展而来,它将每列桌子靠中间过道的一头向后稍移一定的角度,以使处于同一排而被过道隔开的学生能相互看见,相互交流。但这种方法只适合于桌椅排成两列的教室。
    ③环形布置法。即将桌椅围成一个不封闭的圆圈,缺口处为教师的位置,便于学生之间、学生与教师之间的交流,是典型的以学生为中心的布置方法。
    ④圆桌会议和圆桌分组布置法。这种方法适于人数在15人以下的研讨性培训,容易增加亲近感,学员精力比较容易集中。
    ⑤U形布置法。即将桌椅围成一个U形,开口处是教室的正面。这种布置形成两边的学生互相对视,另一排学生正对教师。它适合于模拟练习法。
    ⑥V形布置法。即将课桌、座位以一个角度进行布置,摆成一个V字形。
    (2)在上述教室布置方法中:
    ①环形布置法即将桌椅围成一个不封闭的圆圈,缺口处为教师的位置,便于学生之间、学生与教师之间的交流,是典型的以学生为中心的布置方法。它适合于应用研讨或案例法的教学,而不适合于讲授。
    ②圆桌分组布置方式的主要优势是:比较适合较大型的团队培训;有利于培养团队意识,可以在桌与桌之间进行沟通,不离开位置就能组成新的小组,培训师可以在各桌之间巡视,并且加入任何一组。
    ③从空间利用的角度看,传统布置法是最好的,因为它只要留出教师的活动空间和座位间的通道,其余空间都可摆放桌椅。
    解析：    

  • 第12题：

    多选题
    班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（）、板报、学生档案、班级总结等。
    A

    学生成绩

    B

    操行评语

    C

    班级文化

    D

    教室布臵


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校各班级定期在教室组织班会，设计一个用于管理教室使用的数据库。经调查分析，得到的数据项类型如下：

    教室号r CHAR(4)，教室容量content INIT，教室可用状态state CHAR(1)，班级号cCHAR(6)，班级名称classname CHAR(20)，班长monitor CHAR(8)，班级人数cnum INT，班会编号cm CHAR(8)，班会名称name CHAR(20)，班会主题subject CHAR(80)，开会日期mdate DATE。

    并确定以教室(classroom)信息、班级(class)信息、班会(classmeeting)信息为实体，它们通过“开班会”联系起来。为了简化问题做如下假定：

    (1) 一个班级在同一个教室不能重复召开同一个班会；

    (2) 教室可用状态：‘1’表示教室可用，‘0’表示该教室不可用。

    数据库概念设计只包含主键属性的简化E-R图如下：

    要求：

    1．数据库的逻辑结构设计：给出相应的表名、表的属性名(数据类型可省)、主键。

    2．给出下列查询的SQL语句：

    a) 当前未借用的教室号和容量。

    b) 2001年3月28号有哪些班级(班级名称)在开会?他们的班长是谁?

    c) 2001年2月28号‘计算机98级1班’在哪个教室(教室号)开会?班会名称和班会主题是什么?

    d)当前能够适合‘计算机98级2班’开会的有哪些教室(教室号)?


    正确答案：1．数据库的逻辑结构设计(给出相应的表明表结构主键) classroom(r#contentstate) 主键r# class(c#classroommonitorcnum) 主键c# calssmeeting(cm#namesubject) 主键cm# meeting(r#c#cm#mdate) 主键(r#c#cm#) 2．给出下列查询的SQL语句： a) 当前未借用的教室号和容量 select r#content from classroom where state='1' b) 2001年3月28号有哪些班级(班级名称)在开会?他们的班长是谁? Select c.classnamec.monitor from class cmeeting m; where c.c# =m.c# and mdate='2001年2月28号' c) 2001年2月28号‘计算机98级1班’在哪个教室(教室号)开会?班会名称和班会主题是什么? Select r# m.name subject from class c classmeeting cm meeting m; Where c.c# =m.c# and m.cm#=cm．cm# and; mdate='2001年2月28号'and name='计算机98级1班' d) 当前能够适合‘计算机98级2班’开会的有哪些教室(教室号)? Select r# from classroom where state='1'and; Content＞=(select cnum from class where classname='计算机98级2班'(4分)
    1．数据库的逻辑结构设计(给出相应的表明，表结构，主键) classroom(r#，content，state) 主键r# class(c#，classroom，monitor，cnum) 主键c# calssmeeting(cm#，name，subject) 主键cm# meeting(r#，c#，cm#，mdate) 主键(r#，c#，cm#) 2．给出下列查询的SQL语句： a) 当前未借用的教室号和容量 select r#，content from classroom where state='1' b) 2001年3月28号有哪些班级(班级名称)在开会?他们的班长是谁? Select c.classname，c.monitor from class cmeeting m; where c.c# =m.c# and mdate='2001年2月28号' c) 2001年2月28号‘计算机98级1班’在哪个教室(教室号)开会?班会名称和班会主题是什么? Select r#, m.name, subject from class c classmeeting cm meeting m; Where c.c# =m.c# and m.cm#=cm．cm# and; mdate='2001年2月28号'and name='计算机98级1班' d) 当前能够适合‘计算机98级2班’开会的有哪些教室(教室号)? Select r# from classroom where state='1'and; Content＞=(select cnum from class where classname='计算机98级2班'(4分)

  • 第14题：

    智慧教室的主讲教室和听课教室是可以随意设置的吗？（）

    • A、是
    • B、不是

    正确答案:A

  • 第15题：

    教室布置的原则是什么（）

    • A、美化教室的作用
    • B、符合学生的年龄特点
    • C、显示班级的个性特征
    • D、起到提示和教育的作用

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    高效课堂文化从空间上，它包括学校（）

    • A、园林文化
    • B、办学理念
    • C、走廊文化
    • D、教室文化

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    班级文化建设包括（）。

    • A、班级物质文化、班级活动文化、班级精神文化
    • B、班规、班训
    • C、教室的布置
    • D、班级图书角

    正确答案:A

  • 第18题：

    课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（　）

    • A、教室的布置
    • B、教师的行为表现
    • C、学生的学习方式
    • D、学生座位的分配

    正确答案:D

  • 第19题：

    班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（）、板报、学生档案、班级总结等。

    • A、学生成绩
    • B、操行评语
    • C、班级文化
    • D、教室布臵

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    问答题
    布置教室时需要注意哪些方面的问题？

    正确答案： 首先，布置教室时，要有安全意识，比如，在窗台摆放花盆要根据需求添加防护措施：在墙壁上挂玻璃镜框，保证其稳固，布置教室的材料要环保，避免对学生身体健康造成隐形伤害。
    其次，考虑材料的经济性，要节约，避免铺张浪费。尽可能用废弃资源，变废为宝：采用师生自制的方式，来减少成品购置：使用后的东西收好，以备下次使用。
    第三，要有墙壁和其他硬件的保护意识，不要造成难以恢复的永久性伤害。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课堂教学情境布置的策略不包括（）。
    A

    教室内的随意性布置

    B

    教室内空间的合理规划与运用

    C

    配合学生智力发展

    D

    分工合作，强调班级团结


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班级文化建设包括（）。
    A

    班级物质文化、班级活动文化、班级精神文化

    B

    班规、班训

    C

    教室的布置

    D

    班级图书角


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（　　）。
    A

    教室的布置

    B

    教师的行为表现

    C

    学生的学习方式

    D

    学生座位的分配


    正确答案： C
    解析：
    学生、学习过程和学习情境构成的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构两种。其中，课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。

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