试论述非智力因素对学习的影响。
题目
相似考题
更多“试论述非智力因素对学习的影响。”相关问题
-
第1题：
学习者特征是指影响学习过程有效性的学习者的经验背景的各个方面,包括智力因素、非智力因素但不包括文化背景、宗教背景等。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：错误
-
第2题：
人本主义学习论强调人类学习过程中的一些非智力因素对学习的影响作用。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第3题：
影响幼儿学习的内部因素主要有智力因素和非智力因素。（ ）答案：对解析：影响幼儿学习的内部因素主要有两方面，即智力因素和非智力因素，二者相互联系，相互依存。 -
第4题：
影响学习的非智力因素不包括（）.
- A、动机
- B、兴趣
- C、方法
- D、情感
正确答案:C -
第5题：
教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）
- A、智力因素
- B、非智力因素
- C、认知因素
- D、思维因素
- E、创新能力
正确答案:A,B -
第6题：
智力因素对学习的影响远大于非智力因素
正确答案:错误 -
第7题：
影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。
正确答案:正确 -
第8题：
学习的内部条件包括（）。
- A、智力因素
- B、非智力因素
- C、学习目标
- D、学习材料
正确答案:A,B -
第9题：
多选题除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）A学习态度越端正，则学习动机越强
B一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
C学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
D意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
E在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A智力因素
B主观因素
C客观因素
D非智力因素
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题影响幼儿学习的内部因素主要有（ ）。A智力因素
B非智力因素
C智力因素和非智力因素两方面
D幼儿的身体状况
正确答案： A解析：
幼儿的学习受智力因素的影响，也受非智力因素的影响，它们是影响幼儿学习的主要内部因素。因此，答案为C -
第12题：
问答题什么是非智力因素？探讨非智力因素对新闻工作者的影响有何意义？正确答案： （1）非智力因素，是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。（2）探讨非智力因素对于新闻工作者的影响，有助于选拔和培养新闻人才；有助于新闻工作者自觉地、充分地发挥自己的才智；有助于新闻队伍整体素质的全面提高。解析： 暂无解析 -
第13题：
学生的非智力因素是影响语文学习的重要变量，它在教学活动中起着极其重要的作用。()
参考答案：正确
-
第14题：
非智力因素是学习的动力因素，对学生成材起决定作用。()
参考答案：正确
-
第15题：
论述影响学习动机的因素。答案：解析：(1)创设问题情境，实施启发式教学。根据成就动机理论，问题的难度系数为50%时，挑战性与胜任力同在，最容易激发学生的学习动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的，根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务，尽量让学生集中注意力，紧张一些；对于复杂、困难的任务，则要尽量创造轻松自由的气氛。(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动，另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用，如使学生过分关注结果，抑制内在动机等。因此，在评定时应该注意：要用评定表示进步的快慢，根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机。奖励能激发动机，惩罚则不能；滥用外部奖励会破坏内部动机；奖惩影响成就目标的形成；表扬应该针对学生的具体行为，而不是整个人；态度要真诚；要强调学生的努力。(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。(6)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。(7)适当地进行归因训练，促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因，有时候，积极比正确更重要，尤其是后进生，引导其将失败归因于努力程度不足，而不是能力不足。(8)注意学生的个别差异，因材施教。(9)注意内外部动机的相互补充，相辅相成。( 10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学习动机。我们要做好三方面：直接经验训练、间接经验训练、说服教育。 -
第16题：
结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。
正确答案: 情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。
① 在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性；
② 在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率；
③ 在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。 -
第17题：
除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。
- A、学习者意志力越强，学习的兴趣越浓
- B、学习者的性格特点决定着其学习的效率
- C、在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好
- D、学习者的学习态度越端正，则学习动机越强
正确答案:C -
第18题：
什么是非智力因素？探讨非智力因素对新闻工作者的影响有何意义？
正确答案: （1）非智力因素，是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。（2）探讨非智力因素对于新闻工作者的影响，有助于选拔和培养新闻人才；有助于新闻工作者自觉地、充分地发挥自己的才智；有助于新闻队伍整体素质的全面提高。 -
第19题：
简要论述影响学习迁移的因素。
正确答案:(1)客体因素。
①学习材料的相似性。
②学习情境的相似性。
③教师的指导。
(2)影响学习迁移的主体因素。
①学习者分析和概括能力。
②学习者的迁移心向，即定势。
③认知策略与元认知。 -
第20题：
单选题影响学习的非智力因素不包括（）.A动机
B兴趣
C方法
D情感
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论述非智力因素对学习的影响。正确答案： 首先，从学习的个体内因看。学生是学习的主体，其学习的动机、兴趣、态度、情绪和意志等非智力因素与学生的学习有着直接的关系。
1.动机、兴趣与学习。
教学活动是教师的教与学生的学的双边活动。教师是学生学好知识的外因，学生是学习的主体，其主动性、积极性则是内因，也就是学习动机和学习兴趣。学习动机来源于学生的需要，它可以来源于内部，也可以来源于外部。
2.态度与学习。
学习态度分为积极和消极两种。学习态度的培养可以帮助学生形成积极的学习态度，并注意学生在学习上的差异，因材施教，采用分层的教学方法，使学生都能获得成功的结果，产生积极的态度。
3.情绪、情感与学习。
情绪是人受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反映。在学习过程中，如果学生的心情愉快，便能激起学习兴趣，增进学习信心；如果他们的心情沮丧，就会使他们对学习失去兴趣，分散注意，从而影响学习。
4.意志品质与学习
良好的意志品质是靠锻炼形成的。应教育学生以英雄模范人物为榜样，学习他们坚强不屈的高尚思想品质，帮助学生树立坚定的信念。
5.性格与学习
性格因素对提高学习质量和促进智力发展具有重要作用，优异性格对学习具有调节功能、控制功能、维持功能和补偿功能。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。A对
B错
正确答案： 对解析： 非智力因素是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。 -
第23题：
判断题智力因素对学习的影响远大于非智力因素A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析