人格形成的影响因素有哪些？
题目
人格形成的影响因素有哪些？
相似考题
参考答案和解析
1、先天因素
2、后天因素
略
2、后天因素
略
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第1题：
影响人格发展的因素有哪些?
正确答案：
(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素；(3)家庭因素；(4)学校教育因素；(5)个人主观因素。 -
第2题：
影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。
正确答案：
(1)人格：构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有：
①生物遗传因素
根据研究：遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不。同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
②社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
③家庭环境因素
不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式：权威型：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制；放纵型：父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态；民主型：父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定自主权，并给孩子以积极正确的指导。
④早期童年经验
首先，人格发展的确受到童年经验的影响，但二者不存在对应关系。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用。再次，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
⑤自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
总之，人格是先天后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定人格发展的可能性,环境决定人格发展的现实性。
(2)塑造学生良好的人格特征需要做到：
①有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。
②树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习，如在课堂中教师鼓励人格完善的学生，鼓励其他学生像优秀者学习从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。
③利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用，因此教师要建立积极的规范，避免形成消极的规范。
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第3题：
影响创新能力形成的主要因素有（）。
- A、所处环境
- B、智力水平
- C、知识储备
- D、人格特征
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
影响人格社会化的因素有哪些？
正确答案:家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 -
第5题：
人格形成的影响因素有哪些？
正确答案: 1、先天因素
2、后天因素 -
第6题：
影响人格形成与发展的因素有哪些？各对人格起什么作用？
正确答案: （1）生物遗传因素，对人格作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上
（2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性
（3）家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力，父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的形成。
（4）早期童年经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决定人格。
（5）自然物理因素 -
第7题：
影响人格的生物学因素有哪些？他们是如何对人格产生影响的。
正确答案: 人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面。
1）人格的遗传性：是指个体的行为模式如何通过基因的编码，由父母传给子女的。大量的孪生研究和收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能的各个方面都有重要作用。
人格的分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产生重要遗传影响的具体基因或基因组合，发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的。
2）脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系，但同时不同脑区之间又相互影响。通过脑损伤.脑刺激和脑成像技术的研究发现，脑的局部受伤会导致人格和行为的改变。人们发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系。杏仁核对于情绪情境中产生的行为变化.自主变化和激素变化都非常的重要，并也可能促进了情绪的认知加工继而影响人格。
3）神经递质及生物激素等对人格中的气质产生的影响。影响人格的神经递质主要是生物原胺类递质，包括多巴胺.5-羟色胺等。生物激素是指生物体的特定细胞分泌的一类调节性物质，如性激素.甲状腺素等。同时人格还与生化酶（单胺氧化酶）的水平有关。人格与这些生化物质之间的关系不是简单的一一对应的关系，人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果。
4）进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进化了的解决办法的关系，来寻求对人格差异的理解，包括择偶.嫉妒等方面的性别差异。 -
第8题：
影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？
正确答案: 人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。（1）生物遗传因素。研究发现，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传为人格发展提供了可能性。（2）社会文化因素。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，而这种相似性在一定程度上能够维持社会的稳定。（3）家庭环境因素。家庭环境对人格具有极大的塑造力，尤其是父母的教养方式直接决定了孩子人格特征的形成，不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。（4）学校教育因素。学校生活中的体验、校风和教师的言行都会对学生的人格的形成和发展产生潜移默化的影响。（5）早期童年经验。人格与早期童年经验的关系主要表现在：首先，人格发展受到童年经验的影响。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定人格。最后，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。 -
第9题：
问答题影响岩石风化的因素有哪些？影响风化壳形成的因素有哪些？正确答案： 岩石风化：
1、岩石所处的环境条件
①气候条件
②地形条件
2、岩石的特征
①岩石成分
②岩石的结构
③节理的发育状况
风化壳：
①气候因素
②地形因素
③矿物因素
④时间解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简述影响人格形成的因素有哪些？正确答案： 影响人格形成的因素包括；生物遗传因素：家庭环境因素：早期童年经验：学校教育经验；社会文化因素解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题影响人格形成与发展的因素有哪些？各对人格起什么作用？正确答案： （1）生物遗传因素，对人格作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上
（2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性
（3）家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力，父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的形成。
（4）早期童年经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决定人格。
（5）自然物理因素解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题分析影响人格形成的因素都有哪些？正确答案： 人格的形成受以下因素影响：
（1）生物遗传因素。
第一，遗传是人格不可缺少的影响因素；第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切，而价值观、信念、性格等与社会因素关系更密切；第三，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。
（2）社会文化因素。
第一，社会文化对人格具有重要影响作用；第二，社会文化对个人的影响力因文化强弱而异，社会对顺应要求越严格，其影响力越大；第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。
（3）家庭教养方式。家庭教养方式一般分为以下三类：
①权威型教养方式。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
②放纵型教养方式。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。
③民主型教养方式。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
（4）学校教育因素。
教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，表现出不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。
（5）个人主观因素
社会上各种影响因素，道德要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动他去思考与行动。另外，个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强。解析： 暂无解析 -
第13题：
滑坡的形成和影响因素有哪些?答：斜坡上岩体或土体在重力作用下沿一定的滑动面(或滑动带)整体地向下滑动的现象叫滑坡。
影响因素：①岩土类型：(岩、土体是产生滑坡的物质基础)、②地质构造：(斜坡岩、土只有被各种结构面切割分离成不连续状态时，才可能具备向下滑动的条件)、③水：(是滑坡产生的重要条件，绝大多数滑坡都是沿饱含地下水的岩体软弱结构面产生的)、④地震、降雨和融雪、⑤河流等地表水体对斜坡坡脚的不断冲刷、⑥违反自然规律，破坏斜坡稳定条件的人类活动。
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第14题：
影响人格形成的因素有（ ）A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力答案：A,B,C,D解析： -
第15题：
请简述影响人格形成的因素有哪些？
正确答案:影响人格形成的因素包括；生物遗传因素：家庭环境因素：早期童年经验：学校教育经验；社会文化因素 -
第16题：
影响品种形成的因素有哪些？如何影响的？
正确答案: 品种是在一定的生态环境条件下，顺应着人类社会的需要而形成的，故而社会经济条件和自然环境条件仍是影响品种形成的两大基本因素。
（一）社会经济条件有人认为品种仍“自然之产物”这是不正确的，只要打开品种形成的历史，就可以清楚地看到，社会经济条件（生产力水平，科技水平，社会需求），在品种形成的过程中起着主导和决定性作用。
（二）自然条件：自然条件在品种的形程中，始终起着恒定、持久、深刻而全面的不可改变的作用，事实上，每个品种都带有自已“故乡的烙印”是自已故乡的“娇子”它对其当地的自然环境条件，具有良好的适应性，无视这点我们将违反客观自然条件办事，我们的引种、保种及新品种培育等都将失败。 -
第17题：
影响岩石风化的因素有哪些？影响风化壳形成的因素有哪些？
正确答案: 岩石风化：
1、岩石所处的环境条件
①气候条件
②地形条件
2、岩石的特征
①岩石成分
②岩石的结构
③节理的发育状况
风化壳：
①气候因素
②地形因素
③矿物因素
④时间 -
第18题：
说明影响奥氏体形成的因素有哪些？影响如何？
正确答案: 热处理工艺参数：加热速度越慢、加热温度越高、保温时间越长，奥氏体晶粒长得越大，其中加热温度对奥氏体晶粒大小的影响最为显著。
钢的化学成分：大多数合金元素（锰和磷除外）均能不同程度地阻止奥氏体晶粒的长大，特别是与碳结合能力较强的碳化物形成元素（如铬、钼、钨、钒等）及氮化物元素（如铌、钒、钛等），会形成难熔的碳化物和氮化物颗粒，弥散分布于奥氏体晶界上，阻碍奥氏体晶粒的长大。因此，大多数合金钢加热时奥氏体的晶粒一般较细。 原始组织：钢的原始晶粒越细，热处理加热后的奥氏体的晶粒越细。 -
第19题：
分析影响人格形成的因素都有哪些？
正确答案: 人格的形成受以下因素影响：
（1）生物遗传因素。
第一，遗传是人格不可缺少的影响因素；第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切，而价值观、信念、性格等与社会因素关系更密切；第三，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。
（2）社会文化因素。
第一，社会文化对人格具有重要影响作用；第二，社会文化对个人的影响力因文化强弱而异，社会对顺应要求越严格，其影响力越大；第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。
（3）家庭教养方式。家庭教养方式一般分为以下三类：
①权威型教养方式。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
②放纵型教养方式。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。
③民主型教养方式。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
（4）学校教育因素。
教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，表现出不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。
（5）个人主观因素
社会上各种影响因素，道德要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动他去思考与行动。另外，个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强。 -
第20题：
问答题影响人格形成的因素有哪些？正确答案： （1）生物遗传因素
（2）社会文化因素
（3）家庭因素
A、权威型教养方式：父母在子女教育中表现的过于支配，孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
B、放纵型教养方式：父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。
C、民主型教养方式：家庭处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给予积极正确的知道。孩子活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。
（4）学校教育因素
（5）个人主观因素解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？正确答案： （1）生物遗传因素
①遗传是人格不可缺少的影响因素。
②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。
③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
（2）社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。
（3）家庭环境因素
一般研究者把家庭的教养方式分成三类，不同的教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
①权威型教养方式
采用这种方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
②放纵型教养方式
采用这种方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横无理、胡闹等。
③民主型教养方式
父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
（4）早期童年经验
研究表明，早期被剥夺母亲照顾的孩子，长大以后在各方面的发展均受到影响。在儿童早期，父母的忽视和虐待对子女的心理有明显不良的影响。人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。
（5）学校教育因素
教师的言传身教对学生产生着巨大影响。在专制型、放任型和民主型的管理风格下，学生表现出不同的人格特点。教师的公正性也对学生有非常重要的影响。
（6）自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。另外，气温也会提高人的某些人格特征的出现频率。
（7）自我调控因素
人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。人格调控系统是以自我意识为核心的，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。其主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。
综上所述，人格是遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起到了关键性作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题影响人格发展的社会因素有哪些？正确答案：
影响人格发展的因素有很多,但主要的因素有:
(1)家庭教养模式。不同的家庭教养模式对学生人格的影响是不同的,譬如专制型教养模式下的儿童会产生忧虑、怀疑的情绪,容易退缩,不喜欢与同伴交往;放纵型教养模式下的儿童不易满足,缺乏自我控制力和探索精神,有极强的依赖性;而民主型教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,自信,知足,爱探索,善于控制自己,喜欢交往与自我肯定。
(2)学校教育。学校教育在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。同时,学校教育按照一定社会的教育目标,有计划、有步骤地对青少年学生施加影响,直接制约着学生人格发展的方向和基本质量。
(3)同辈群体。一方面,同辈群体是儿童学习社会行为的强化物;另一方面,同辈群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。随着年龄的增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超过父母的影响。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题影响人格的生物学因素有哪些？他们是如何对人格产生影响的。正确答案： 人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面。
1）人格的遗传性：是指个体的行为模式如何通过基因的编码，由父母传给子女的。大量的孪生研究和收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能的各个方面都有重要作用。
人格的分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产生重要遗传影响的具体基因或基因组合，发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的。
2）脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系，但同时不同脑区之间又相互影响。通过脑损伤.脑刺激和脑成像技术的研究发现，脑的局部受伤会导致人格和行为的改变。人们发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系。杏仁核对于情绪情境中产生的行为变化.自主变化和激素变化都非常的重要，并也可能促进了情绪的认知加工继而影响人格。
3）神经递质及生物激素等对人格中的气质产生的影响。影响人格的神经递质主要是生物原胺类递质，包括多巴胺.5-羟色胺等。生物激素是指生物体的特定细胞分泌的一类调节性物质，如性激素.甲状腺素等。同时人格还与生化酶（单胺氧化酶）的水平有关。人格与这些生化物质之间的关系不是简单的一一对应的关系，人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果。
4）进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进化了的解决办法的关系，来寻求对人格差异的理解，包括择偶.嫉妒等方面的性别差异。解析： 暂无解析