简述阶段变化理论中各行为变化过程、实际价值以及此模式的局限性。

题目
简述阶段变化理论中各行为变化过程、实际价值以及此模式的局限性。
相似考题

1.组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是A.合理行动理论 B.健康信念理论 C.行为分阶段转变理论 D.创新扩散理论 E.组织分阶段改变理论

2.跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简述之。

3.应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）。A、社会认知理论B、社会网络与社会支持C、紧张和应对互动模式D、创新扩散理论E、行为变化阶段模式

4.简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。

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  • 第1题：

    组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）

    • A、合理行动理论
    • B、健康信念理论
    • C、行为分阶段转变理论
    • D、创新扩散理论
    • E、组织分阶段改变理论

    正确答案:E

  • 第2题：

    问答题
    跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简述之。

    正确答案： 跨理论模型中，健康行为的变化经历5个发展阶段，分别为：①前意向阶段：此阶段人们没有改变行为的意向，此时个体尚未意识到不良行为所带来的危险，不想改变自己的行为。②意向阶段：个体已经意识到问题的严重性，开始认真地思考变化自己的行为，并意识到改变行为的益处和代价。此阶段人们常长时间处于极度的矛盾之中。③准备阶段：处于这一阶段的人们倾向于在近期采取行动，个体开始计划、准备改变自己的行为，一些间断性的行为变化已经出现，但持续性的变化尚未出现。④行动阶段：个体已经出现了持续性的行为变化。⑤维持阶段：个体保持新出现的行为达6个月以上。减少诱惑和增加信心有利于保持这一状态。如果人们经不住诱惑和没有足够的信心和毅力，他们就可能返回到原来的行为状态。
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    单选题
    下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的（）
    A

    知信行模式

    B

    健康信念模式

    C

    社会认知理论

    D

    创新扩散理论

    E

    行为变化阶段模式


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    在过去6个月中目标行为已经有所改变，在行为阶段变化理论模式结构中行为变化的阶段为（　　）。
    A

    准备阶段

    B

    行动阶段

    C

    有打算阶段

    D

    无打算阶段

    E

    维持阶段


    正确答案： B
    解析：
    行为阶段变化理论模式认为，人的行为变化不是一次性的事件，而是一个渐进的和连续的过程，由5个不同阶段构成，分别是无意图、意图、准备、行动和维持阶段。其中行动阶段是指在过去的6个月目标行为已经有所改变的阶段。

  • 第5题：

    下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的（）

    • A、知信行模式
    • B、健康信念模式
    • C、社会认知理论
    • D、创新扩散理论
    • E、行为变化阶段模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    多选题
    应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）
    A

    社会认知理论

    B

    社会网络与社会支持

    C

    紧张和应对互动模式

    D

    创新扩散理论

    E

    行为变化阶段模式


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机的理论是（　　）。
    A

    知-信-行理论

    B

    认知理论

    C

    行为改变的阶段理论

    D

    自我效能理论

    E

    健康信念模式


    正确答案： E
    解析：
    一些常用的行为理论可以帮助健康管理师充分地解释行为，找到改变行为的可能途径，有些行为干预理论也可以直接用来指导行为的干预。A项，知-信-行模式认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。B项，社会认知理论最重要的理论基础是行为、人的内部因素和环境三者彼此相互联系，相互决定的三元交互决定论。C项，行为改变的阶段理论的主要依据是：人的行为变化是个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机，只有针对其需要提供不同的干预帮助，才能促使教育对象向下一阶段转变，最终采纳有益于健康的行为。D项，自我效能是人类行为动机、健康和个体成就的基础，是决定人们能否产生行为动机和产生行为的一个重要因素。E项，健康信念模式的理论认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的信念，他们就会采纳健康行为，改变危险行为。

  • 第8题：

    单选题
    组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）
    A

    合理行动理论

    B

    健康信念理论

    C

    行为分阶段转变理论

    D

    创新扩散理论

    E

    组织分阶段改变理论


    正确答案： D
    解析： 本题考查的是考生对组织阶段改变理论基本内容的熟悉程度。

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