A对
B错
第1题:
儿童发展需要是制定幼儿园科学教育目标的重要依据之一。()
第2题:
第3题:
学校教育要为社会发展需要服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对 ( )的需求,这是学校教育的功能决定的。
A、教师专业
B、社会发展
C、学生未来数学素养
D、科技进步
第4题:
第5题:
儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。
第6题:
制定幼儿园课程目标的原则中,要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是()
第7题:
幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。
第8题:
学前儿童数学教育活动目标
学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标
学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标
学前儿童数学教育总目标
第9题:
可行性原则
整体性原则
缺失优先原则
系统性原则
第10题:
教师专业
社会发展
学生未来数学素养
科技进步
第11题:
对
错
第12题:
社会发展的需要
教育目的
教育方针
学前儿童的身心发展规律
第13题:
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第14题:
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
第15题:
此题为判断题(对,错)。
第16题:
幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。
第17题:
成人在制定幼儿园教育目标的时候,往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童,儿童成为成人的附属品,天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到()
第18题:
教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展,不可只重视教育的即时效应,而忽视了幼儿发展的()。
第19题:
对
错
第20题:
数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
数学教育促进学前儿童的思维发展
数学教育促进学前儿童的情感发展
数学教育促进学前儿童的个性发展
数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
第21题:
对
错
第22题:
第23题: