A智力开发
B培养创造力
C知识传授
D全面和谐发展
第1题:
学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平,促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()
第2题:
第3题:
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是()。
政府保障
略
第4题:
80年代以来,世界各国学前教育目标有一个明显的变化,就是强调()
第5题:
广义的学前教育评价包括()。
第6题:
90年代以来,学前教育的根本目标是()
第7题:
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的()。 它反映一定社会对学前期儿童的要求,是学前教育工作的()和最终目标,也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的()。
第8题:
20世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于()
第9题:
社会发展目标
学科教育目标
儿童自我发展目标
为小学做准备的教育目标
第10题:
智力开发
培养创造力
知识传授
全面和谐发展
第11题:
智育中心
个性发展
情感发展
整体发展
第12题:
第13题:
提出培养幼儿规格的要求,是学前教育最终结果的反映和预期的目标()。
A、学前教育目标
B、单元目标
C、培养目标
D、行为目标
第14题:
80年代以来,世界各国学前教育目标有一个明显的变化,就是强调()
整体发展
略
第15题:
从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
第16题:
学前教育根本性目标应该是()
第17题:
()是目前我国学前教育的根本任务。
第18题:
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是()
第19题:
从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
第20题:
()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
第21题:
儿童平均发展
儿童全面和谐发展
创造力的培养
儿童智力的开发
第22题:
学前教育目标
学前教育手段
学前教育启蒙
学前教育内容
第23题:
不同领域的教育目标
各年龄段的学前教育目标
单元教育目标
活动教育目标
第24题: