美育中的形象（）A仅仅作为一种手段，而不是目的B仅仅作为一种目的，而不是手段C既是目的，又是手段，更重要的是目的D既不是目的，也不是手段

题目
美育中的形象（）

A仅仅作为一种手段，而不是目的

B仅仅作为一种目的，而不是手段

C既是目的，又是手段，更重要的是目的

D既不是目的，也不是手段

相似考题

1.在家庭美育中,培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶,使他们在情感上受到陶冶,这体现了家庭美育的()特点。A.形象性B.深刻性C.情感性D.潜移性

2..在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于 ( )oA.艺术教育 B.自然教育 C.社会美育 D.教育美育

3.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。 A.艺术美育 B.自然美育 C.社会美育 D.教育美育

4.美育的特征是()。A、形象性B、娱乐性C、自由性D、普遍性

参考答案和解析
C
略
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  • 第1题：

    美育的形象的重要性有（）

    A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B美育的形象是美育活动的必要因素

    C美育的形象是美育活动的基础

    D美育的形象是美育活动的目标

    E美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    B,C,D
    略

  • 第2题：

    美育的形象的重要性是什么？
    美育的形象的重要性有三方面：
    第一，美育的形象是美育活动的基础。没有生动鲜明的美的形象，既无审美对象的产生，又无审美主体的形成，这样，就无法形成审美活动，美育活动也无从谈起。
    第二，美育的形象是美育活动的必要因素。因为美育活动自始至终都离不开审美形象，无论从审美主体的各心理因素来看，还是从审美主体的审美活动过程来看，审美形象总是不可缺少的必要成分。如果没有审美形象，审美活动就难以成为审美活动，美育活动也难以形成。
    第三，美育的形象是美育活动的目标。审美形象的发现与创造，恰好体现出受教者的审美观、审美心理结构与审美能力，因而审美形象同时也是美育活动的目标之一，它的形成往往成为美育活动是否成功的一个显著标志。
    略

  • 第3题：

    美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。

    • A、抽象性
    • B、形象性
    • C、娱乐性
    • D、自由性

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    美育活动的基础是（）

    • A、美育的知识 
    • B、美育的形象 
    • C、美育的欣赏 
    • D、审美情感

    正确答案:B

  • 第5题：

    美育的形象性


    正确答案:是指审美教育是通过关的事物的具体可感的形象来吸引受教者、感染受教者、使受教者亲临其境、亲闻其声，亲见其形，得到审美的愉悦，从而达到教育目的。

  • 第6题：

    简述感性形象在美育中的重要作用。


    正确答案: （1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
    （2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。
    （3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
    （4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
    （5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。
    （6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。

  • 第7题：

    问答题
    美育的形象的重要性是什么？

    正确答案： 美育的形象的重要性有三方面：
    第一，美育的形象是美育活动的基础。没有生动鲜明的美的形象，既无审美对象的产生，又无审美主体的形成，这样，就无法形成审美活动，美育活动也无从谈起。
    第二，美育的形象是美育活动的必要因素。因为美育活动自始至终都离不开审美形象，无论从审美主体的各心理因素来看，还是从审美主体的审美活动过程来看，审美形象总是不可缺少的必要成分。如果没有审美形象，审美活动就难以成为审美活动，美育活动也难以形成。
    第三，美育的形象是美育活动的目标。审美形象的发现与创造，恰好体现出受教者的审美观、审美心理结构与审美能力，因而审美形象同时也是美育活动的目标之一，它的形成往往成为美育活动是否成功的一个显著标志。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    名词解释题
    美育的形象性

    正确答案： 是指审美教育是通过关的事物的具体可感的形象来吸引受教者、感染受教者、使受教者亲临其境、亲闻其声，亲见其形，得到审美的愉悦，从而达到教育目的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。
    A

    抽象性

    B

    形象性

    C

    娱乐性

    D

    自由性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述感性形象在美育中的重要作用。

    正确答案： （1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
    （2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。
    （3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
    （4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
    （5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。
    （6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美育的载体是（）
    A

    文字

    B

    符号

    C

    形象

    D

    概念、判断


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）
    A

    美育的愉悦性

    B

    美育的超功利性

    C

    美育的自由性

    D

    美育的形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）

    A美育中的形象既是手段又是目的

    B美育中的形象是目的而非手段

    C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D美育中的形象是“形象大于思想”

    E美育中的形象是具有生命力的形象


    A,C,D,E
    略

  • 第14题：

    在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。

    • A、形象性
    • B、深刻性
    • C、情感性
    • D、潜移性

    正确答案:C

  • 第15题：

    美育中的形象（）

    • A、仅仅作为一种手段
    • B、仅仅作为一种目的
    • C、既是目的又是手段
    • D、既不是目的也不是手段

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

    • A、美育的形象性
    • B、美育的愉悦性
    • C、美育的自由性
    • D、美育的超功利性

    正确答案:B

  • 第17题：

    美育的能动性表现在（）

    • A、审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中
    • B、主体在审美中能有自觉的追求
    • C、美育可以潜移默化
    • D、美育诉诸形象
    • E、主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    美育的载体是（）

    • A、文字
    • B、符号
    • C、形象
    • D、概念、判断

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    美育活动的基础是（）
    A

    美育的知识

    B

    美育的形象

    C

    美育的欣赏

    D

    审美情感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（　　）。
    A

    艺术教育

    B

    自然教育

    C

    社会美育

    D

    美育教育


    正确答案： C
    解析：
    美育教育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美育。师表美就是教育美的一种。

  • 第21题：

    多选题
    美育的形象的重要性有（）
    A

    美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B

    美育的形象是美育活动的必要因素

    C

    美育的形象是美育活动的基础

    D

    美育的形象是美育活动的目标

    E

    美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    美育的能动性表现在（）
    A

    审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B

    主体在审美中能有自觉的追求

    C

    美育可以潜移默化

    D

    美育诉诸形象

    E

    主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    形象性是美育的首要特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）
    A

    美育中的形象既是手段又是目的

    B

    美育中的形象是目的而非手段

    C

    美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D

    美育中的形象是“形象大于思想”

    E

    美育中的形象是具有生命力的形象


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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