提高审美鉴赏能力的途径有（）A要有必要的文化知识和美学修养B要积极参加审美实践，大量接触美的事物C要多接触美的对象，在比较中得到提高D提高审美创造能力E激发审美创造欲望
题目
A要有必要的文化知识和美学修养
B要积极参加审美实践，大量接触美的事物
C要多接触美的对象，在比较中得到提高
D提高审美创造能力
E激发审美创造欲望
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第1题：
审美能力的巩固和提高是（）
A审美感知能力
B审美鉴赏能力
C审美欣赏能力
D审美创造能力
D
略 -
第2题：
通向更高审美境界的桥梁是（）
A审美感知能力
B审美欣赏能力
C审美创造能力
D审美鉴赏能力
A
略 -
第3题：
提高污水可生化性的途径有哪些？提高污水的可生化途径有：
正确答案: 1）严格控制工业废水的水质
2）加强预处理措施
3）研究新型高效稳定的生化处理工艺4应用微生物遗传工程技术。 -
第4题：
审美素质教育的实施途径有哪些？
正确答案: ①通过科学文化知识教学进行美育。
②通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育。
③通过大自然进行美育。
④在日常生活中进行美育。
⑤通过榜样示范进行美育。 -
第5题：
提高审美鉴赏能力的途径有（）
- A、要有必要的文化知识和美学修养
- B、要积极参加审美实践，大量接触美的事物
- C、要多接触美的对象，在比较中得到提高
- D、提高审美创造能力
- E、激发审美创造欲望
正确答案:A,B,C -
第6题：
多选题以下属于艺术批评的作用是（ ）。A艺术批评可以帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平
B艺术批评可以通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈
C艺术批评可以丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展
D艺术批评可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段
E艺术批评可以使鉴赏主体与艺术形象之间契合一致，物我同一，物我两忘
正确答案： A,B解析：
A项，艺术批评可以帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平。如前所述，艺术作品往往具有艺术语言、艺术形象和艺术意蕴等几个层次，与此同时，艺术作品的构成因素中，又存在着内容与形式、感性与理性、再现与表现的统一，因此，艺术作品深刻的思想内涵和真正的艺术魅力，常常不是一下子就能领悟和把握到的，这就需要艺术批评来发现和评介优秀的作品，指导和帮助广大群众进行艺术鉴赏。B项，艺术批评可以通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈。艺术创作是一种复杂的精神生产，艺术家需要广大读者、观众、听众和批评家的帮助，才能深刻地认识自己，不断地提高自己。中外艺术史上的类似例子还有许多，例如，别林斯基著名的论文《论俄国中篇小说和果戈理的中篇小说》，鼓舞了果戈理坚定地沿着现实主义道路继续前进，又相继写出了《钦差大臣》《死魂灵》等现实主义杰作。可见，艺术批评是促进艺术创作发展和提高的重要方式。优秀的艺术批评还能够集中反映时代的需要和广大人民群众的审美需求，充分发挥艺术生产中的信息反馈和调节作用，推动艺术创作沿着正确的道路健康发展。C项，艺术批评可以丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展。一般来讲，艺术学的丰要内容包括艺术理论、艺术批评和艺术史三方面的内容。艺术批评的主要任务是对艺术作品的分析和评价，同时也包括对于各种艺术现象（如思潮、流派）的考察和探讨。 -
第7题：
问答题如何培养和提高艺术鉴赏能力？正确答案： 人的审美能力和艺术鉴赏力不是天生的，而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人类的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的艺术实践中培养与提高。艺术修养与鉴赏力的培养与提高，涉及许多方面，尤其表现在哪几点。
（1）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践经验非常重要。多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感，多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感；文学作品读得多了、读得熟了，也就有了比较，有了鉴别和欣赏。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。
（2）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特征和艺术语言的熟悉和了解。
（3）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。
（4）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验和生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会生活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。
（5）美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题培养审美感知能力的途径有（）A培养审美创造能力
B发掘先天的审美潜质
C培养审美情感
D加强审美实践的训练
E欣赏古今中外的艺术佳作
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）正确答案： 教育解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样提高对广告设计中的社会美的鉴赏能力？正确答案： 通过社会美的重视形势与内容的统一，要把某个产品提升到社会美的高度，挖掘产品中人的创造、智慧和力量，体现出人的自由创造精神，给人社会美的感受，因此，我们可以分析广告设计中劳动产品的诉求点，体会其本质意义。同时，注重分析广告的外在形式，这根有助于我们看到美的本质。
广告表现的内容就是要通过树立积极的肯定的生活形象，引起人的注意，引起人的兴趣，引起人的美感。使广告的受众在欣赏具有社会美的广告的同时，达到传播信息，美化环境的作用。广告在表现人物形象美时，需要从内容和形式的统一去掌握。由于人物的感性特征很多，因此要特别注意那些与内在精神品质相联系的感性特征。这些感性特征是内在精神的自然流露，它们能给人精神上以强烈的影响。因此它们比一些生理特征更具有审美价值。广告表现要达到社会美的效果，必须在广告作品中体现积极的肯定的生活形象、人的理想和人的内在品质。
例如对工业产品设计中社会美的鉴赏能力：工业设计基本上属于抽象美术，抽象美术不同于具象美术。美术的抽象化，实际上是设计家根据生活中的具体形象进行艺术创造的手法。这一手法是艺术家在对客观事物的本质有很深的了解后，从生活形态到美术形态的抽象思维活动中得到的。所以，这里抽象与具象统一在艺术形象之中。工业设计等实用美术具有一定的功利目的，能满足人们在吃、穿、住、行等各方面的物质需要，它们介乎于实用与欣赏之间。所以，工业设计不能完全丢弃追求美的目的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题通向更高审美境界的桥梁是（）A审美感知能力
B审美欣赏能力
C审美创造能力
D审美鉴赏能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题审美能力包括（）A审美感知能力
B审美创造能
C审美鉴赏能力
D审美感觉能
E审美欣赏能力
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
提高人的审美能力主要包括以哪些方面？通过什么途径才能达到？
提高人的审美能力主要包括以下几个方面：
（1）培养审美感知能力。其一，是培养审美主体对审美对象的外在形式特征（色彩、线条、形状等）的感知能力。其二，是培养审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。
（2）提高审美鉴赏能力。其一，是对美和丑的分辨能力和对美的形态、类型和程度的识别、判断能力。其二，是对审美对象的领悟和评价能力。
（3）发展审美创造能力，即按照美的规律创造美的事物的能力。
既然提高人的审美能力包括以上几个方面，所以，提高人的审美能力的途径也应根据以上三个方面分别论述。
（1）培养审美感知力的途径有：
其一，发掘先天的审美潜质。人的先天的审美潜质是不一样的，在审美教育中，应当善于发现和发掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识地加以引导和培养，使他的天才得到充分的发挥和施展。
其二，加强审美实践的训练。对审美感知力的培养，除了向学生讲授必要的美学知识之外，更重要的是引导学生多参加审美实践活动，把学生引向审美王国的第一扇门，为审美能力的进一步提高和发展打下坚实的基础。
（2）培养审美鉴赏能力的途径有：
第一，有必要的文化知识和美学修养。审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美、发现美，提高文化修养和美学修养，是提高鉴赏能力的重要前提。一般来说，文化修养、美学修养越高的人，他的鉴赏力就越强。
第二，要积极参加审美实践，大量接触美的事物。美的事物都是以特定的感性形象作用于人，以生动具体的形象感动人。因此，审美鉴赏力除了需要美学理论修养外，还需要不断参加审美实践活动，不断感触’经常体验，审美鉴赏能力才能提高。.
第三，要多接触美的对象，在比较中得到提高。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”只有在不断比较中辨别美丑，审美能力才能逐步提高。
（3）增强审美创造力的途径有：
第一，要激发审美创造欲望。没有这种创造的冲动和欲望，审美创造便难以产生，创造欲望的强烈程度和持续时间，直接关系到审美创造的效果。
第二，要认识和掌握美的规律。审美创造力量按照美的规律创造美的事物的能力。因此，进行审美创造，就必须懂得美的规律，而美的规律是客观的，既不可创造，也不可消灭，人们只能认识和掌握美的规律而不能违背美的规律。
第三，要注重创造性思维的培养和训练。任何创造活动都离不开创造性思维的作用，审美创造也不例外，因此，审美创造能力的培养，就需要。注重创造性思维的培养.和训练。
第四，要掌握熟练的审美创造技巧。没有熟练的审美创造技巧，再丰富的审美感受和美妙的艺术构思也不可能转化成为艺术作品，审美创造技巧对审美创造力的培养是必不可少的。
略 -
第14题：
如何培养和提高艺术鉴赏能力？
正确答案: 人的审美能力和艺术鉴赏力不是天生的，而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人类的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的艺术实践中培养与提高。艺术修养与鉴赏力的培养与提高，涉及许多方面，尤其表现在哪几点。
（1）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践经验非常重要。多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感，多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感；文学作品读得多了、读得熟了，也就有了比较，有了鉴别和欣赏。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。
（2）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特征和艺术语言的熟悉和了解。
（3）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。
（4）艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验和生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会生活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。
（5）美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。 -
第15题：
培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
正确答案:教育 -
第16题：
审美能力包括（）
- A、审美感知能力
- B、审美创造能力
- C、审美鉴赏能力
- D、审美感觉能力
- E、审美欣赏能力
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
培养审美感知能力的途径有（）
- A、培养审美创造能力
- B、发掘先天的审美潜质
- C、培养审美情感
- D、加强审美实践的训练
- E、欣赏古今中外的艺术佳作
正确答案:B,D,E -
第18题：
单选题审美能力的巩固和提高是（）A审美感知能力
B审美鉴赏能力
C审美欣赏能力
D审美创造能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
多选题提高审美鉴赏能力的途径有（）A要有必要的文化知识和美学修养
B要积极参加审美实践，大量接触美的事物
C要多接触美的对象，在比较中得到提高
D提高审美创造能力
E激发审美创造欲望
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题导游人员保持、提高游客的游兴的基本途径，是提高自己的审美观念，向游客开展有针对性的导游服务。 ( )A对
B错
正确答案： 对解析： -
第21题：
多选题审美教育的作用有（）。A树立正确的审美观
B提高审美能力
C丰富人的本质
D完善人格
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题提高人的审美能力主要包括以哪些方面？通过什么途径才能达到？正确答案： 提高人的审美能力主要包括以下几个方面：
（1）培养审美感知能力。其一，是培养审美主体对审美对象的外在形式特征（色彩、线条、形状等）的感知能力。其二，是培养审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。
（2）提高审美鉴赏能力。其一，是对美和丑的分辨能力和对美的形态、类型和程度的识别、判断能力。其二，是对审美对象的领悟和评价能力。
（3）发展审美创造能力，即按照美的规律创造美的事物的能力。
既然提高人的审美能力包括以上几个方面，所以，提高人的审美能力的途径也应根据以上三个方面分别论述。
（1）培养审美感知力的途径有：
其一，发掘先天的审美潜质。人的先天的审美潜质是不一样的，在审美教育中，应当善于发现和发掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识地加以引导和培养，使他的天才得到充分的发挥和施展。
其二，加强审美实践的训练。对审美感知力的培养，除了向学生讲授必要的美学知识之外，更重要的是引导学生多参加审美实践活动，把学生引向审美王国的第一扇门，为审美能力的进一步提高和发展打下坚实的基础。
（2）培养审美鉴赏能力的途径有：
第一，有必要的文化知识和美学修养。审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美、发现美，提高文化修养和美学修养，是提高鉴赏能力的重要前提。一般来说，文化修养、美学修养越高的人，他的鉴赏力就越强。
第二，要积极参加审美实践，大量接触美的事物。美的事物都是以特定的感性形象作用于人，以生动具体的形象感动人。因此，审美鉴赏力除了需要美学理论修养外，还需要不断参加审美实践活动，不断感触’经常体验，审美鉴赏能力才能提高。.
第三，要多接触美的对象，在比较中得到提高。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”只有在不断比较中辨别美丑，审美能力才能逐步提高。
（3）增强审美创造力的途径有：
第一，要激发审美创造欲望。没有这种创造的冲动和欲望，审美创造便难以产生，创造欲望的强烈程度和持续时间，直接关系到审美创造的效果。
第二，要认识和掌握美的规律。审美创造力量按照美的规律创造美的事物的能力。因此，进行审美创造，就必须懂得美的规律，而美的规律是客观的，既不可创造，也不可消灭，人们只能认识和掌握美的规律而不能违背美的规律。
第三，要注重创造性思维的培养和训练。任何创造活动都离不开创造性思维的作用，审美创造也不例外，因此，审美创造能力的培养，就需要。注重创造性思维的培养.和训练。
第四，要掌握熟练的审美创造技巧。没有熟练的审美创造技巧，再丰富的审美感受和美妙的艺术构思也不可能转化成为艺术作品，审美创造技巧对审美创造力的培养是必不可少的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题探讨审美发生的主要途径有哪些？正确答案： 第一种考古学的方法是最重要与最可靠的途径。
第二种方法是对现代残存的原始部落进行分析和研究。
第三种方法是对儿童艺术心理学的研究，以此来推测人类审美的发生和艺术的起源。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题导游人员要学习美学知识，不断提高艺术鉴赏能力，并运用美学知识（ ）。A指导游客观景赏美
B帮助游客提高审美能力
C指导自己的衣着打扮和行为举止
D指导游客的衣着打扮和行为举止
E帮助审美情趣各异的游客最大限度地获得美的享受
正确答案： D,E解析：
旅游活动是一项综合性的审美活动，要求导游人员懂得什么是美、知道美在何处，并且善于运用生动形象的语言向不同审美情趣的旅游者传递审美信息，帮助他们最大限度地获得美的享受。导游人员还要运用美学知识指导自己的衣着打扮和言行举止，因为导游人员本身就是旅游者的审美对象。