概述美育与德育的基本.区别，德育为何不能代替美育？
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第1题：
简述美育与德育、智育、体育之间的关系。
①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；
②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。
略 -
第2题：
“寓教于乐”的原则实际上就是强调（）
A美育和智育的统一
B美育和体育的统一
C德育和智育的统一
D美育和德育的统一
D
略 -
第3题：
简述心理健康教育与德育、智育、体育、美育的关系。
心理健康教育与德育、智育、体育、美育在横向上是相互交叉重叠的；就纵向联系而言，心理健康教育是其他各育的基础。在人的素质结构中，心理素质具有核心地位和作用；在整个素质教育体系中，心理健康教育与德育、智育、体育、美育一道，构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系。其中心理健康教育是其他各育的中介和基础，它为学生形成思想品质、获得知识、形成技能、培养能力，发展智力、锻炼身体、增强体质、塑造美感等提供了良好的心理前提。
略 -
第4题：
概述美育与德育的基本区别，德育为何不能代替美育？
正确答案: 美育与德育虽然有着十分密切的关系，但是，美育与德育还不是一回事，它们之间还是有区别的，绝不能把它们混淆和等同，不能以德育代替美育。它们的区别是：
（1）性质不同。美育是感性、情感的教育。它主要是陶冶人的情感、净化人的心灵、培养人的“新感性”，使人的感性具有文明的内容。它注重于熏陶、感发，在感发中对人的精神起激励、净化、升华的作用。德育则是一种理性化、规范化教育，它主要是培养人的高尚道德品质，进行善的教化，主要作用于人的意识、理性的层面，是以理服人，加强人的理性力量。
（2）功能不同。美育的主要功能是保持个体精神的平衡、和谐与健康，协调人的感性与理性的关系，使二者的发展达到平衡统一，塑造健全、完美的人格，使人成为完整的人。美育通过维护个体的精神和谐，使人相互沟通，相互理解，使群体和谐，社会稳定，美育还能协调人与大自然的关系，使人与自然友好相处。德育则是讲究伦理之道，强调规范、秩序，它要求人克制自己的欲望和情感，服从社会的道德规范和律令，避免人与人关系的失序、失范、失礼，以维护社会的正常生活秩序与相对稳定。因此，美育与德育功能的区别在于：德育是“礼”的教育，其内容是“序”；美育是“乐”的教育，其内容是“和”。
（3）范围不同。美育的范围比较广泛，它包括自然、社会、艺术、科技等各个领域。而德育的范围则有一定的限度，它更多地适用于社会生活领域，即使是社会生活领域，也不是所有的事物都可以用道德准则来约束和判断。
（4）方式不同。美育是采取一种自由的方式来进行的，它不需要说服动员，更不用强迫命令，而是依靠美本身的魅力来吸引人，凭着人们的心理需求和兴趣爱好，自觉自愿地接受教育，使人们在无拘无碍、轻松愉快的审美享受中受到潜移默化的教育。而德育在教育方式上则带有一定的强加性，在教育过程中，要求受教者以理智克制情感，个体服从群体。
由上所述可以看出，美育与德育是两种不同的教育，它们既不是等同关系，也不是包含和主从关系，而是各自独立又相互交叉的关系。因此，不能将它们混淆和等同，也不能将它们相互代替。 -
第5题：
我国最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡美育的是（）。
正确答案:王国维 -
第6题：
夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前教育的哪四个方面（）
- A、胎教、体育、美育、德育
- B、胎教、美育、智育、德育
- C、胎教、体育、智育、德育
- D、胎教、体育、智育、美育
正确答案:C -
第7题：
问答题美育与德育的区别和联系。正确答案： 区别：
1）在目的上。德育是善的教育，着重发展受教育者的意志约束力，将约定俗成的社会规范和行为规范灌输给对象，使其意志能够遵守秩序和公德，从而成为一个有道德的人。美育是一种情感教育，主要是通过人的情感的感发，让其个性情感得到表现和升华。
2）在途径上。德育主要是让社会成员自觉地用社会的普遍行为来规范自己的言行举止，而不能任意违背，故带有一定的强制性。美育则侧重于个体对美的对象的直觉体验，强调自觉，反对强制。
3）在原则上。德育强调个体对社会的服从，以普遍性的法则来规范个体的行为，强调方向的一致性。美育则在社会普遍性的基础上着重陶冶个性特定的情感和独创性以及个人独特的兴趣爱好。
4）在方式上。德育本质上是一种说理教育，由外而内说服人该做什么，不该做什么。美育是种心理活动、情感活动，让人在生动活泼的享受中使其性情获得陶冶。
联系：
1）两者往往相互渗透，互为一体，如在自然美、社会美、艺术美的欣赏中，既有美育作用，又有德育功能。
2）美育对德育起着积极促进作用，“寓教于乐”就是把思想教育寓于审美娱乐活动之中，通过审美来发挥思想教育的功能。
3）一个审美趣味低级的人，道德上也不会高尚。假如，一个人情感过分压抑，会使他排斥正当的道德的修养，拒绝接受道德教育。这说明美育往往是德育的前提。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题以下对德育和美育的说法中不正确的是（）A德育是“礼”的教育，内容是“序”
B美育是“乐”的教育，内容是“和”
C德育和美育可以互相取代。
D美育对于维护社会安定有重要作用。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题美育与德育的关系的正确表述是（）A美育是德育的必要前提
B美育高于德育应代替德育
C美育对德育的实施起促进作用
D美育包含着更多的精神
E美育与德育是相辅相成的
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则。正确答案： 体育的基本原则：（1）全面发展的原则；（2）安全原则；（3）趣味性原则；（4）教育性原则。
智育的基本原则：（1）直观性原则；（2）学”与“做”相结合的原则；（3）智力因素与非智力因素相结合的原则。
德育的基本原则：（1）情感互动的原则；（2）正面引导原则；（3）实践练习原则；（4）连续一致原则；（5）集体教育和个别教育相结合的原则。
美育的基本原则：（1）情感体验性原则；（2）创造性原；（3）循序渐进原则。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题美育与德育的区别是什么？正确答案： ①德育是以锤炼人的道德品质、培养人的求善意志为指归；而美育通过对人内在情感的直接感染，调动人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的境界；
②美育是建立在自觉自愿、潜移默化的基础上的，而德育带有强制性；
③美育是由内而外，从人的情感的角度去打动人；而德育是从外在形态，对人们进行道德规范，通过理智的约束，是一种制止的方法。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“寓教于乐”的原则实际上就是强调（）A美育和智育的统一
B美育和体育的统一
C德育和智育的统一
D美育和德育的统一
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
美育与德育的关系的正确表述是（）
A美育是德育的必要前提
B美育高于德育应代替德育
C美育对德育的实施起促进作用
D美育包含着更多的精神
E美育与德育是相辅相成的
A,C,E
略 -
第14题：
美育与德育的区别是什么？
①德育是以锤炼人的道德品质、培养人的求善意志为指归；而美育通过对人内在情感的直接感染，调动人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的境界；
②美育是建立在自觉自愿、潜移默化的基础上的，而德育带有强制性；
③美育是由内而外，从人的情感的角度去打动人；而德育是从外在形态，对人们进行道德规范，通过理智的约束，是一种制止的方法。
略 -
第15题：
美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。
正确答案:错误 -
第16题：
动作与行为练习法是（）的基本方法。
- A、幼儿体育
- B、幼儿智育
- C、幼儿德育
- D、幼儿美育
正确答案:A -
第17题：
德育过程的主要矛盾包括（）
- A、德育过程与外部环境的矛盾
- B、德育与智育的矛盾
- C、德育与体育的矛盾
- D、德育与美育的矛盾
- E、德育过程内部诸要素之间的矛盾
正确答案:A,E -
第18题：
单选题下列关于美学说法正确的是（）A美育与德育无关
B美育是德育的手段
C德育是一种熏陶和感发
D德育和美育都作用于人的精神
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题概述美育与德育的基本.区别，德育为何不能代替美育？正确答案： 美育与德育虽然有着十分密切的关系，但是，美育与德育还不是一回事，它们之间还是有区别的，绝不能把它们混淆和等同，不能以德育代替美育。它们的区别是：
（1）性质不同。美育是感性、情感的教育。它主要是陶冶人的情感、净化人的心灵、培养人的“新感性”，使人的感性具有文明的内容。它注重于熏陶、感发，在感发中对人的精神起激励、净化、升华的作用。德育则是一种理性化、规范化教育，它主要是培养人的高尚道德品质，进行善的教化，主要作用于人的意识、理性的层面，是以理服人，加强人的理性力量。
（2）功能不同。美育的主要功能是保持个体精神的平衡、和谐与健康，协调人的感性与理性的关系，使二者的发展达到平衡统一，塑造健全、完美的人格，使人成为完整的人。美育通过维护个体的精神和谐，使人相互沟通，相互理解，使群体和谐，社会稳定，美育还能协调人与大自然的关系，使人与自然友好相处。德育则是讲究伦理之道，强调规范、秩序，它要求人克制自己的欲望和情感，服从社会的道德规范和律令，避免人与人关系的失序、失范、失礼，以维护社会的正常生活秩序与相对稳定。因此，美育与德育功能的区别在于：德
育是“礼”的教育，其内容是“序”；美育是“乐”的教育，其内容是“和”。
（3）范围不同。美育的范围比较广泛，它包括自然、社会、艺术、科技等各个领域。而德育的范围则有一定的限度，它更多地适用于社会生活领域，即使是社会生活领域，也不是所有的事物都可以用道德准则来约束和判断。
（4）方式不同。美育是采取一种自由的方式来进行的，它不需要说服动员，更不用强迫命令，而是依靠美本身的魅力来吸引人，凭着人们的心理需求和兴趣爱好，自觉自愿地接受教育，使人们在无拘无碍、轻松愉快的审美享受中受到潜移默化的教育。而德育在教育方式上则带有一定的强加性，在教育过程中，要求受教者以理智克制情感，个体服从群体。
由上所述可以看出，美育与德育是两种不同的教育，它们既不是等同关系，也不是包含和主从关系，而是各自独立又相互交叉的关系。因此，不能将它们混淆和等同，也不能将它们相互代替。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题德育过程的主要矛盾包括（）。A德育过程与外部环境的矛盾
B德育与智育的矛盾
C德育与体育的矛盾
D德育与美育的矛盾
E德育过程内部诸要素之间的矛盾
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前教育的哪四个方面（）A胎教、体育、美育、德育
B胎教、美育、智育、德育
C胎教、体育、智育、德育
D胎教、体育、智育、美育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题我国最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡美育的是（）。正确答案： 王国维解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述美育与德育、智育、体育之间的关系。正确答案： ①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；
②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。解析： 暂无解析