为什么审美教育能够升华人的感性呢？

题目
为什么审美教育能够升华人的感性呢？
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1.下列特征不属于审美教育的是()A、感性B、愉悦性C、渐进性D、抽象性

2.感性教育的最佳途径是（）A人格教育B理性教育C智育D审美教育

3.美育作为一种感性教育，具体内容有（）A解放人的感性B泄导人的感性C升华人的感性D道德教化E情感教育

4.下列特征属于审美教育的是()A、感性B、愉悦性C、渐进性D、抽象性

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  • 第1题：

    美感中的（）为创造活动奠定了丰富的感性知识。

    A审美情感

    B审美想象

    C审美感

    D审美理解


    C
    略

  • 第2题：

    小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（） 

    • A、直觉性原则
    • B、非功利性原则
    • C、情感性原则
    • D、审美性原则

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    大彻大悟的人，为什么能够溶入空里呢？


    正确答案: 因为他彻证到本来实相就是“无我”，于是他不再贪生怕死，而是全然的放开，全然的溶入实相，溶入法界。这时“自我”他已放舍掉，也只有“自我”死亡之后，才能够到达不生不死的彼岸，也只有你不在抓取，唯有你真正能够放下一切，你才能够得到无限。

  • 第4题：

    为什么说教育管理学是教育科学的组成部之一呢？


    正确答案: 因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。当这些教育因素各自处于孤立的状态时，它们形成不了教育过程，更达不到教育的预期目标。教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。

  • 第5题：

    舞蹈艺术的基本特征是（）。

    • A、动作性、情感性、审美性
    • B、愉悦性、审美性、情感性
    • C、表演性、审美性、动作性
    • D、愉悦性、表演性、审美性

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    舞蹈艺术的基本特征是（）。
    A

    动作性、情感性、审美性

    B

    愉悦性、审美性、情感性

    C

    表演性、审美性、动作性

    D

    愉悦性、表演性、审美性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    下列特征不属于审美教育的是（）
    A

    感性

    B

    愉悦性

    C

    渐进性

    D

    抽象性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    《审美教育书简》提出人的自然要求包括（）
    A

    感性冲动

    B

    内容

    C

    形式

    D

    理性冲动


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    为什么说教育管理学是教育科学的组成部之一呢？

    正确答案： 因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。当这些教育因素各自处于孤立的状态时，它们形成不了教育过程，更达不到教育的预期目标。教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    席勒的美育思想有（）。
    A

    审美教育是实现人的自由的唯一途径

    B

    美育能够用来拯救社会

    C

    美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.

    D

    美育应同现实联系起来


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    为什么说审美观与工作是能够统一起来的？

    正确答案： 审美对于工作并非是无足轻重的，审美可以激发人的工作热情和主动参与精神，从而使工作成为一种享受，由此可见，工作与审美的关系是非常密切的，是应该能够统一起来的。
    （1）从理论上看，工作和审美都是人所特有的活动，它们都是以人自身的发展为最终目的的，在这个意义上，它们的目标是一致的，它们在本质上是可以相通的。
    （2）从历史上看，工作和审美的统一是人类社会发展的必然要求。也许在以往的时代，由于生存斗争的严酷，人们必须牺牲审美以提高工作效率，这不过是人为了自身的发展而不得不采取的一时的权宜之计。一旦物质条件成熟，无论是人自身的发展，还是人类社会的发展，都必然会要求将工作与审美统一起来。
    （3）从实践上看，工作与审美的分裂对双方都是一种损害，对人自身更是一种伤害。失去审美规范的工作，很可能使人沦为工作机器，使人成为某种手段。相反，如果在工作中增加审美的因素，既可以减轻疲劳，提高工作效率，还可以极大的激发人的工作热情，使工作成为一种创造和享受。另一方面，如果不工作，只有审美，人就很可能沦为、消费动物，而审美也会变为一种意义甚少甚至毫无意义的活动。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（）
    A

    直觉性原则

    B

    非功利性原则

    C

    情感性原则

    D

    审美性原则


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    席勒的美育思想有（）。

    • A、审美教育是实现人的自由的唯一途径
    • B、美育能够用来拯救社会
    • C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.
    • D、美育应同现实联系起来

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    小学教育中实施儿童文学审美教育应把握的原则有（）。

    • A、直觉性原则
    • B、形而上原则
    • C、非功利原则
    • D、情感性原则

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    为什么说教育管理学是管理科学的一个分支呢？


    正确答案: 因为管理是人类社会特有的一种现象，它存于社会生活的各个领域，。管理科学就是研究管理者这种活动适合于社会生活的一切领域，其中也包括教育领域。但是教育管理又有自己的特点，它不同于其他行业和部门的管理。教育管理学就是把教育和管理结合起来。研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。

  • 第16题：

    为什么说审美观与工作是能够统一起来的？


    正确答案: 审美对于工作并非是无足轻重的，审美可以激发人的工作热情和主动参与精神，从而使工作成为一种享受，由此可见，工作与审美的关系是非常密切的，是应该能够统一起来的。
    （1）从理论上看，工作和审美都是人所特有的活动，它们都是以人自身的发展为最终目的的，在这个意义上，它们的目标是一致的，它们在本质上是可以相通的。
    （2）从历史上看，工作和审美的统一是人类社会发展的必然要求。也许在以往的时代，由于生存斗争的严酷，人们必须牺牲审美以提高工作效率，这不过是人为了自身的发展而不得不采取的一时的权宜之计。一旦物质条件成熟，无论是人自身的发展，还是人类社会的发展，都必然会要求将工作与审美统一起来。
    （3）从实践上看，工作与审美的分裂对双方都是一种损害，对人自身更是一种伤害。失去审美规范的工作，很可能使人沦为工作机器，使人成为某种手段。相反，如果在工作中增加审美的因素，既可以减轻疲劳，提高工作效率，还可以极大的激发人的工作热情，使工作成为一种创造和享受。另一方面，如果不工作，只有审美，人就很可能沦为、消费动物，而审美也会变为一种意义甚少甚至毫无意义的活动。

  • 第17题：

    单选题
    不属于教育艺术的特点的是（）
    A

    情感性

    B

    创造性

    C

    混乱性

    D

    审美性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    大彻大悟的人，为什么能够溶入空里呢？

    正确答案： 因为他彻证到本来实相就是“无我”，于是他不再贪生怕死，而是全然的放开，全然的溶入实相，溶入法界。这时“自我”他已放舍掉，也只有“自我”死亡之后，才能够到达不生不死的彼岸，也只有你不在抓取，唯有你真正能够放下一切，你才能够得到无限。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    感性教育的最佳途径是（）
    A

    人格教育

    B

    理性教育

    C

    智育

    D

    审美教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下关于“艺术的审美教育作用”，表述错误的是（　　）。
    A

    艺术的审美教育作用能够在思想上受到启迪

    B

    艺术的审美教育作用不能起到实践作用

    C

    艺术的审美教育作用能够在认识上得到提高

    D

    艺术的审美教育作用能够树立正确的人生观和世界观


    正确答案： A
    解析：
    艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。

  • 第21题：

    问答题
    为什么艺术美的教育是美育的至关重要的方式？（为什么说艺术教育在审美教育中有着重要的值？）

    正确答案： 1）文学艺术是生活的反映，但不是机械的被动的反映，不是照搬生活，而是一种能动的积极的反映。文学艺术不仅反映了生活本身的面貌和特征，而且反映出作者本人对生活的感情体验，反映出了作者本人所品出的生活的意味。因此，文学艺术当中所反映的生活，是一种有意味的生活。就是这种有意味的生活，不知不觉地受到陶冶，转移了人的心理气质和精神面貌，从而受到了美的教育。
    2）文学艺术不仅要反映出生活的意味，而且要反映出生活的真实。文学艺术教育能使我们超越实际生活，理解和欣赏更为真实的生活，提高我们分辨生活中的是非美丑的能力。
    3）文学艺术之所以具有美育作用，还因为它是人们感情的宣泄和流露，是一个时代人们共同的“心声”。4）人的生活既是现实的，又是理想的。文学艺术就是搭在现实与理想之间的桥梁。它通过对于现实生活的忠实描写，来表达人类对于理想的追求和向往。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    美育作为一种感性教育，具体内容有（）
    A

    解放人的感性

    B

    泄导人的感性

    C

    升华人的感性

    D

    道德教化

    E

    情感教育


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    为什么审美教育能够升华人的感性呢？

    正确答案： 升华既是指将人的感性从无意识的深处提升到表层，更是指将人的感性从兽性的层面提升到人性的层面，从生物学的水平提升到社会学的水平，使感性真正成为人的感性。
    德育与智育在升华人的感性方面不及美育。德育与智育旨在发展人的理性，在它们的具体实施过程中，常常限制感性，压抑感性，甚至不惜牺牲人的感性来求得人的理性的发展。
    美育则与德育和智育不同。美育主要针对人的感性来进行的，这为美育升华人的感性提供了一种可能性。同时，美育之所以能够进行，一个首要前提就是它是超功利的，超实用的，也就是说，它对人的感官的触发，它对人的情感的激发，它对人的想象的开启，并不将它们引向实际的对象，或引向该对象的某种使用价值。因此，美育能够升华人的感性。
    解析： 暂无解析

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