更多“简述社会认知的基本过程”相关问题
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第1题：
简述社会认知过程中信息整合的特点。
首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。
略 -
第2题：
简述儿童调节自己认知过程的元认知能力。
正确答案: 元认识是儿童对自己认识功能的认识和控制力。
（1）计划。
（2）激活认知规则和策略。
（3）监控学习。
（4）控制分心和焦虑。
（5）评定结果。 -
第3题：
社会认知的过程？
正确答案: ⑴信息的搜集和选择。
⑵信息的整合过程：
①首因效应和近因效应。
②晕轮效应。
③社会刻板效应。 -
第4题：
简述卫生服务社会营销管理过程中的基本步骤。
正确答案: 1、分析社会营销环境
2、调研目标接受群
3、目标市场的选择
4、设计社会营销目标和营销组合
5、社会营销计划的制定和执行 -
第5题：
简述元认知控制过程的常用策略。
正确答案:（1）计划策略
（2）监视策略
（3）调节策略 -
第6题：
简述社会认知过程。
正确答案:信息的搜集与选择/信息的整合过程 -
第7题：
简述社会认知的特征。
正确答案:1.认知的选择性。人们对于社会刺激的态度不同，可能认知也可能不予认知。人们是根据社会刺激物的社会意义的性质及其价值大小而有选择地进行社会认知的。
2.认知反应的显著性。人们的认知总是伴随着一定的情绪体验的，当理解该社会刺激对个人有很大利害关系时，认知反应是十分显著的，亦即其情感及动机等心理状态反应强烈。
3.认知行为的自我控制。人们对自己的社会认知行为能够进行控制与调节。 -
第8题：
简述情绪、情感过程与认知过程的区别.
正确答案:情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式，又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 -
第9题：
简述认知疗法的过程。
正确答案: (1)建立求助的动机；
(2)适应不良性认知的矫正；
(3)在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知；
(4)改变有关自我的认知。 -
第10题：
问答题简述社会认知过程中信息整合的特点。正确答案： 首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。正确答案： 一、体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性。
二、鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动。
三、将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述认知治疗的基本过程。正确答案：解析： -
第13题：
社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
正确答案:正确 -
第14题：
简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。
正确答案: 基本要求：
（1）体现幼儿在社会化过程中的主动性和主体性；
（2）鼓励幼儿与环境、材料产生积极互动；
（3）将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。
实施结构：
（1）运用多种方式引出活动主题；
（2）引导幼儿充分观察认知对象；
（3）组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验；
（4）引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。 -
第15题：
简述社会认知的方法与途径。
正确答案: （1）社会认知就是人们每日每时都在进行的一种活动，方法与途径为经验观察与事实描述。
（2）观察指按照一定的目的，有意识地对社会现象的各个方面及其变化，进行细致的考察、观测。“一定的目的”即问题意识，确定问题和解决问题的意识；“有意识地”，指围绕目的而形成的自觉的研究计划。调查分实地调查和文献调查。文献包括报纸、杂志、书籍记叙的相关资料，也包括有关部门发表的数据资料、档案材料，还包括一些事件当事人的回忆录、日记等等；实地调查主要依靠调查者的经验观察。
（3）社会现象的“事实描述”或“事实判断”，应当根据自己的观察和调查所获得的材料，结合别人已有的调查材料，互相对照，然后去伪存真、去粗取精地加以整理，最后作出描述和判断。无论采取何种形式，目的都在于揭示社会事实的本来面目，而不应当附加任何外来成分。如列宁所说，要坚持“观察的客观性（不是实例，不是枝节之论，而是自在之物本身）。 -
第16题：
简述情绪过程与认知过程的联系和区别。
正确答案: 区别：
（1）反映的性质不同。认识过程是人脑对客观事物内在联系（规律）的本质的反映， 情绪过程是人脑对自身需求（态度）的主观体验
（2）发生方式不同。人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性（随意志努力）。情绪过程的发生方式不具有或很少具有随意性。
联系：认知过程是情绪过程的基础，情绪过程又对认知过程起着调控作用。 -
第17题：
简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。
正确答案: 一、体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性。
二、鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动。
三、将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。 -
第18题：
简述社会认知的基本过程
正确答案: 1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法 -
第19题：
简述影响社会认知的因素。
正确答案:1.影响社会认知的因素很多，包括主客观方面的各种因素。
2.认知对象本身的特点。
3.当时的情境会影响人的社会认知。
4.认知者本身的特点。
5.社会刻板印象会影响人们的认知。
6.逻辑推理的定势作用。
7.事实上，人们的认知活动并不是单个的因素单独地发生作用的，而往往是几种因素交织在一起对认知活动发生作用的。不过，在不同的情况下，某些因素的作用更大一些，某些因素的作用可能小一些。 -
第20题：
关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（ ）。
- A、认知策略
- B、认知能力
- C、基本认知
- D、元认知
正确答案:D -
第21题：
简述社会主义建设基本方针的内容及提出过程。
正确答案:（1）调动一切积极因素，建设现代化的社会主义强国。这就是中国共产党提出的中国社会主义建设的基本方针和根本指导思想。
（2）这既是中国共产党的社会主义建设道路探索的初步成果，也是这一探索的出发点和归宿。
（3）中国革命的根本目标是解放和发展生产力，建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，这是中国共产党的一贯主张。但是明确提出这一具体方针是在《论十大关系》中。 -
第22题：
问答题简述社会认知过程。正确答案： 信息的搜集与选择/信息的整合过程解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。正确答案： 基本要求：
（1）体现幼儿在社会化过程中的主动性和主体性；
（2）鼓励幼儿与环境、材料产生积极互动；
（3）将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。
实施结构：
（1）运用多种方式引出活动主题；
（2）引导幼儿充分观察认知对象；
（3）组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验；
（4）引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述社会认知的基本过程正确答案： 1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法解析： 暂无解析