人生境界的特点在于它的（）A个体内在性B自足性C圆融性D生成性E觉解性

题目
人生境界的特点在于它的（）

A个体内在性

B自足性

C圆融性

D生成性

E觉解性

相似考题

1.冯友兰认为人生的最高境界是( )A.功利境界B.天地境界C.自然境界D.道德境界

2.将审美形态与人生境界等同的观点（）A是正确的B随着对人生境界研究的重视而出现C人生境界具有审美形态的表形特征D在古希腊时就如此

3.审美境界的特点是（）A从心境上看，超越功利，达到相对自由的状态B从接收效果上看，是有限与无限的统一C只具有一个层次D等同于人生境界E与人生境界对立

4.美是一种人生境界，冯友兰把人生分为四个境界，当人的存在进入他所说的______时，已与审美境界相互沟通了。

参考答案和解析
A,D
略
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  • 第1题：

    休闲的目的在于自我教化，追求人生崇高的境界。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    休闲的目的在于自我教化，追求人生崇高的境界。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    法国文豪巴尔扎克说：“请你讲话，走路，吃饭，穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”联系人生境界的说法，以上这句话说明：（）

    • A、人生境界会体现在功利的和非功利的层面
    • B、人生境界体现在兴趣爱好层面
    • C、人生境界会表现为外在的言谈举止和生活方式
    • D、每个人有着不同的人生境界

    正确答案:C

  • 第4题：

    （）是人生三境界的第一个境界。

    • A、幸福人生观
    • B、人生观
    • C、价值观
    • D、世界观

    正确答案:D

  • 第5题：

    简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。


    正确答案: ①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
    ②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。

  • 第6题：

    冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。

    • A、自然境界
    • B、功利境界
    • C、天地境界
    • D、道德境界

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    以下不属于冯友兰对境界的看法的是（）
    A

    他认为人生境界的学说是中国传统哲学中最有价值的内容。

    B

    他认为“境界”是一个人的“灵明”照亮的有意义的世界。

    C

    他将人生境界完全归到理性的层面。

    D

    他认为一个人的境界关键在于觉解。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    休闲的目的在于自我教化，追求人生崇高的境界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    审美境界的特点是（）
    A

    从心境上看，超越功利，达到相对自由的状态

    B

    从接收效果上看，是有限与无限的统一

    C

    只具有一个层次

    D

    等同于人生境界

    E

    与人生境界对立


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    审美人生是诗意的人生、创造的人生、爱的人生。当人的人生境界达到审美境界的时候就显现为真善美的统一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人生境界的特点是它的（）
    A

    自发性

    B

    内在性

    C

    个体内在性和生成性

    D

    动态性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。

    正确答案： 儒家：追求道德宇宙，立人级。
    道家：追求艺术天地，求逍遥与解脱。
    佛家：追求宗教境界，净化超升，向往涅槃。
    理解：人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。哲学的人呢无是帮助人们进入到道德境界和天地境界。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。


    正确答案:儒家：追求道德宇宙，立人级。
    道家：追求艺术天地，求逍遥与解脱。
    佛家：追求宗教境界，净化超升，向往涅槃。
    理解：人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。哲学的人呢无是帮助人们进入到道德境界和天地境界。

  • 第14题：

    人生的境界


    正确答案:有两层涵义：一层是指“人的内在精神修养所达到的水平或境界”，或人性所能达到的高度；另一层是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。

  • 第15题：

    人生观是人生三境界的第三个境界。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    人生境界的特点是它的（）

    • A、自发性
    • B、内在性
    • C、个体内在性和生成性
    • D、动态性

    正确答案:C

  • 第17题：

    宗白华认为人生的六种境界中有（）

    • A、功利境界
    • B、伦理境界
    • C、政治境界
    • D、学术境界
    • E、宗教境界

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    多选题
    宗白华认为人生的六种境界中有（）
    A

    功利境界

    B

    伦理境界

    C

    政治境界

    D

    学术境界

    E

    宗教境界


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。
    A

    自然境界

    B

    功利境界

    C

    天地境界

    D

    道德境界


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    人生境界的特点在于它的（）
    A

    个体内在性

    B

    自足性

    C

    圆融性

    D

    生成性

    E

    觉解性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。

    正确答案： ①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
    ②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    将审美形态与人生境界等同的观点（）
    A

    是正确的

    B

    随着对人生境界研究的重视而出现

    C

    人生境界具有审美形态的表形特征

    D

    在古希腊时就如此


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    人生观是人生三境界的第三个境界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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