简述感性形象在美育中的重要作用。

题目
简述感性形象在美育中的重要作用。
相似考题

1.在家庭美育中,培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶,使他们在情感上受到陶冶,这体现了家庭美育的()特点。A.形象性B.深刻性C.情感性D.潜移性

2.对美育感性特征论述正确的有()。A、通过潜移默化而作用于人B、以一种感性的方式感化人C、美只能在形象中显出D、审美带有令人解放的性质E、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

3.美育的特点有()。A、美育是感性的B、美育是非常愉快的C、美育是不可抗拒的D、美育是由外向内的输入E、美育具有陶冶性情的作用

4.由于美育具有()等特点,因此能为人们所接受。A、象征性B、形象性C、情感性D、自由性

参考答案和解析
（1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
（2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。
（3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
（4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
（5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。
（6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。
略
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  • 第1题：

    在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。
    A.艺术美育
    B.自然美育
    C.社会美育
    D.教育美育


    答案：D
    解析：
    学校的美育类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育四种类型。
    (1)艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括：通过自然美 的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力；通过自然美的欣赏开阔 视野，增加知识，陶冶性情；通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性，应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中，许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，就属于教育美育。本题选D。

  • 第2题：

    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）

    A美育中的形象既是手段又是目的

    B美育中的形象是目的而非手段

    C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D美育中的形象是“形象大于思想”

    E美育中的形象是具有生命力的形象


    A,C,D,E
    略

  • 第3题：

    美育的形象的特点有（）

    A抽象性

    B具体可感性

    C生动丰富性

    D深邃意味性

    E普遍必然性


    B,C,D
    略

  • 第4题：

    美育活动的基础是（）

    • A、美育的知识 
    • B、美育的形象 
    • C、美育的欣赏 
    • D、审美情感

    正确答案:B

  • 第5题：

    在艺术作品中，情感的载体是（）

    • A、人物形象
    • B、感性形象
    • C、理性形象
    • D、自然形象

    正确答案:B

  • 第6题：

    文化是（），这形象的说明了文化在经济中的重要作用。


    正确答案:经济教科书

  • 第7题：

    简述水在食品中的重要作用。


    正确答案: a.是食品的组成成分；b.对食品的外观、质地、风味等有重要的影响；c.是影响食品化学反应及微生物作用的重要因素；

  • 第8题：

    单选题
    美育活动的基础是（）
    A

    美育的知识

    B

    美育的形象

    C

    美育的欣赏

    D

    审美情感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美育的特点是（）。
    A

    形象性

    B

    创造性

    C

    直观性

    D

    情感性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不是美育的基本特征（）
    A

    形象性

    B

    情感性

    C

    象征性

    D

    寓教于乐


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）
    A

    诉诸感性

    B

    潜移默化

    C

    能动性

    D

    艺术性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    文化是（），这形象的说明了文化在经济中的重要作用。

    正确答案： 经济教科书
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育的形象的重要性有（）

    A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B美育的形象是美育活动的必要因素

    C美育的形象是美育活动的基础

    D美育的形象是美育活动的目标

    E美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    B,C,D
    略

  • 第14题：

    在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）

    A美育的愉悦性

    B美育的超功利性

    C美育的自由性

    D美育的形象性


    A
    略

  • 第15题：

    在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。

    • A、形象性
    • B、深刻性
    • C、情感性
    • D、潜移性

    正确答案:C

  • 第16题：

    美育的形象性


    正确答案:是指审美教育是通过关的事物的具体可感的形象来吸引受教者、感染受教者、使受教者亲临其境、亲闻其声，亲见其形，得到审美的愉悦，从而达到教育目的。

  • 第17题：

    简述感性形象在美育中的重要作用。


    正确答案: （1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
    （2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。
    （3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
    （4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
    （5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。
    （6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。

  • 第18题：

    幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的（　）原则。

    • A、趣味性
    • B、形象性
    • C、情感性
    • D、创造性

    正确答案:B

  • 第19题：

    多选题
    美育的形象的特点有（）
    A

    抽象性

    B

    具体可感性

    C

    生动丰富性

    D

    深邃意味性

    E

    普遍必然性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下对德育和美育的说法中不正确的是（）
    A

    德育是“礼”的教育，内容是“序”

    B

    美育是“乐”的教育，内容是“和”

    C

    德育和美育可以互相取代。

    D

    美育对于维护社会安定有重要作用。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    美育的形象的重要性有（）
    A

    美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B

    美育的形象是美育活动的必要因素

    C

    美育的形象是美育活动的基础

    D

    美育的形象是美育活动的目标

    E

    美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述感性形象在美育中的重要作用。

    正确答案： （1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
    （2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。
    （3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
    （4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
    （5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。
    （6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。
    A

    趣味性

    B

    形象性

    C

    情感性

    D

    创造性


    正确答案： B
    解析： 幼儿美育过程必须遵循的原则包括：（1）趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调趣味性。（2）形象性原则。幼儿思维以具体形象思维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，也可让孩子创造美好生活和艺术形象。（3）情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿陶醉其中，将美融化于心灵。（4）活动性原则。幼儿审美感知具有动作性，幼儿活泼好动，喜欢表现自己。（5）创造性原则。幼儿教师应鼓励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象力，大胆地进行创造，允许幼儿的作品与教师的示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面的个体差异。

  • 第24题：

    多选题
    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）
    A

    美育中的形象既是手段又是目的

    B

    美育中的形象是目的而非手段

    C

    美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D

    美育中的形象是“形象大于思想”

    E

    美育中的形象是具有生命力的形象


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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