简述美育与体育的区别与联系
题目
简述美育与体育的区别与联系
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第1题：
简述社区与社会联系与区别。
正确答案:第一，两者都是人类生活的群体形式，社区是一种他特殊的社会形式；
第二，社区强调的范围是在具体地域内，而社会则不注重地域概念；
第三，社区强调人群关系的亲密性，而社会不注重；
第四，社区强调共性，而社会不重视；
第五，社区的功能相对于社会更加专门化和明确，但不具有社会功能的多样。 -
第2题：
简述学校体育与竞技体育的区别和联系
正确答案: （1）区别：1）主体不同，前者是在校生；后者是运动员。
2）目标不同，前者是促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化。后者是创造最好成绩。
3）从形式上看，前者是班级授课。后者是专门化训练。
4）从内容上看，前者是全面的。后者是单一的。
5）时间上看，前者是短散。后者是长整。
6）文化层面上看，前者是教育性和文化性结合。后者是商业性和极端性。
7）社会关注程度上看，前者是大。后者少。
（2）联系：1）二者同宗同源
2）二者经历了不同的文化轨迹
3）二者之间是对立的
4）二者要相互依存 -
第3题：
简述体育教育与竞技体育的区别。
正确答案:竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。学校体育教育要本着以人为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。 -
第4题：
简述简述性格与气质之间的区别与联系。
正确答案: 性格与气质既有区别又有联系，其区别表现在：性格受后天社会环境影响较大，可塑性较强，而气质受先天遗传因素影响较大，可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质无好坏之分。
其联系表现在：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性格的形成和发展。 -
第5题：
简述美育与体育的区别与联系
正确答案: （1）区别：
①方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。
②目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。
（2）联系：
①现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。
②美育中的情感活动促进着身心的全面发展。
③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。 -
第6题：
简述体育教学与训练区别。
正确答案: 体育教学与训练是统一和有机联系着的，但也有区别。教学、训练的区别在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使青少年掌握必要的知识、技能、技术、战术等；而训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同，采用的方法也有所不同，但教学和训练是在统一的教育过程中进行的。因此，两者不能截然分开，而只是各有所侧重而已。
进行教学时虽然是以学习和掌握知识、技能和技术、战术为主，但其中也包含有训练的因素；进行训练时虽然是以提高技能、技术、战术和身体训练水平为主，但其中也包含有教学的因素。无论是进行教学或是训练，都应贯穿一定的思想教育，体育教师、教练员应经常注意在教学与训练工作中加强社会主义和爱国主义思想教育，使之渗透到知识、技能、技术、战术教学和身体训练的各个方面。
实验经验证明，技能、技术的形成和提高，大致包括三个主要阶段，即粗略地掌握动作阶段；改进、提高动作阶段；动作趋于巩固、运用自如阶段。这三个阶段既反映了人们认识的逐步提高和深化过程，也反映出人们的体质机能力不断提高的过程。 -
第7题：
简述体育过程与健身过程的联系与区别。
正确答案:体育过程与健身过程既有区别，又有着密切的联系。
（1）区别：所谓的体育就是以身体练习为基本手段，促进人身心和谐发展的文化活动。体育的过程的健身功能是现代体育得以存在和发展的根本理由之一。
（2）联系：据生理学研究发现，适量的运动，能够提高机体的免疫能力，增强人类适应环境的能力。另外，人类进入工业社会以后，随着机械化、电气化和自动化程度的提高，现代交通工具的普及，以及信息技术的发展，都是人类参加体力劳动的机会和时间大大减少。而膳食结构的重大改变，是人类摄入的能量远远超过身体所需要的能量，从而导致了“文明病”像瘟疫一样蔓延开来。体育运动成为了人类抵制“文明病”，促进人类健康的最佳手段之一。 -
第8题：
问答题简述体育与美育关系密切。正确答案： （1）、体育教学目的上的美学要求
（2）、在教学内容上，要注意选择那些具有形象美的动作，同时要加强对动作美学价值的评定
（3）、在教学过程的安排和组织上，要做到严密紧凑，使人产生一种热烈追求的美好愿望
（4）、在教学方法的运用上，示范动作的准确、熟练、舒展大方，讲解时的语言美，生动形象给学生一种美的感受
（5）、在教学形式上，有些教材通过音乐伴奏可以培养学生的节奏感、韵律感，有助于陶冶他们的情操，提高感受美的能解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学校体育与竞技体育的区别和联系正确答案： （1）区别：1）主体不同，前者是在校生；后者是运动员。
2）目标不同，前者是促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化。后者是创造最好成绩。
3）从形式上看，前者是班级授课。后者是专门化训练。
4）从内容上看，前者是全面的。后者是单一的。
5）时间上看，前者是短散。后者是长整。
6）文化层面上看，前者是教育性和文化性结合。后者是商业性和极端性。
7）社会关注程度上看，前者是大。后者少。
（2）联系：1）二者同宗同源
2）二者经历了不同的文化轨迹
3）二者之间是对立的
4）二者要相互依存解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题美育与体育在完成培养完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。A对
B错
正确答案： 错解析： 美育属于精神意识教育，体育属于生理体质的教育。二者的紧密联系在于一个铸造精神，一个塑造身体，身心相互协调，才能培养完整人格。 -
第11题：
问答题简述心理健康教育与德育、智育、体育、美育的关系。正确答案： 心理健康教育与德育、智育、体育、美育在横向上是相互交叉重叠的；就纵向联系而言，心理健康教育是其他各育的基础。在人的素质结构中，心理素质具有核心地位和作用；在整个素质教育体系中，心理健康教育与德育、智育、体育、美育一道，构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系。其中心理健康教育是其他各育的中介和基础，它为学生形成思想品质、获得知识、形成技能、培养能力，发展智力、锻炼身体、增强体质、塑造美感等提供了良好的心理前提。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题社区体育与学校体育的区别与联系正确答案： 区别：
1概念不同
2对象不同
3活动的时空、组织不同
4管理体制不同。
联系：
1学校体育是社区体育的基础
2社区体育带动学校体育的改革解析： 暂无解析 -
第13题：
美育与体育在完成培养完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。
正确答案:正确 -
第14题：
简述体育与美育关系密切。
正确答案: （1）、体育教学目的上的美学要求
（2）、在教学内容上，要注意选择那些具有形象美的动作，同时要加强对动作美学价值的评定
（3）、在教学过程的安排和组织上，要做到严密紧凑，使人产生一种热烈追求的美好愿望
（4）、在教学方法的运用上，示范动作的准确、熟练、舒展大方，讲解时的语言美，生动形象给学生一种美的感受
（5）、在教学形式上，有些教材通过音乐伴奏可以培养学生的节奏感、韵律感，有助于陶冶他们的情操，提高感受美的能 -
第15题：
简述竞技体育与竞技运动的区别。
正确答案: 竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。竞技运动时指为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。具有激烈的对抗性、功利性、角色性等特征。 -
第16题：
简述域名与IP地址的区别与联系。
正确答案:IP地址能够唯一地确定Internet上的每个网络接口，由32位二进制数组成的地址称为IPv4地址；在Internet上用数字来表示IP地址，人们记忆起来是比较困难的，为此，引入了域名的概念，为每台主机取一个域名，通过为每台主机建立IP地址与域名的映射关系，用户在网上可以避免记忆IP地址，而记忆IP地址对应的域名即可；域名和IP地址之间是一一对应的。 -
第17题：
美育与体育有哪些区别？
正确答案: 美育与体育的区别表现在以下四个方面：
（1）任务、目的不同。体育的任务、目的主要是发展人的体力，增强人的体质，塑造健全的体质结构；美育的任务、目的是提高人的审美能力，培养审美情感，塑造完美的审美心理结构。
（2）实施媒介不同。体育所凭借的媒介是人体——包括人体的外部形式和内部结构，以及人体运动的外部形式和内部结构；美育是凭借现实美、艺术美和科技美作为媒介，通过对它们的审美观照，来培养审美能力，达到审美教育的目的。
（3）途径方法不同。体育目标的实现，必须依靠受教者亲自参加体育活动，实际操作，才能达到，而美育更注重审美观照和审美体验，强调内在的心理感受，不一定都要亲身操作，身体力行。
（4）活动心态不同。体育具有强烈的功利色彩，有极大的无情性和残酷性；美育是一种超功利的活动，它对审美对象无所欲求，是一种“无挂无碍”的自由感受。 -
第18题：
社区体育与学校体育的区别与联系
正确答案:区别：
1概念不同
2对象不同
3活动的时空、组织不同
4管理体制不同。
联系：
1学校体育是社区体育的基础
2社区体育带动学校体育的改革 -
第19题：
问答题美育与体育有哪些区别？正确答案： 美育与体育的区别表现在以下四个方面：
（1）任务、目的不同。体育的任务、目的主要是发展人的体力，增强人的体质，塑造健全的体质结构；美育的任务、目的是提高人的审美能力，培养审美情感，塑造完美的审美心理结构。
（2）实施媒介不同。体育所凭借的媒介是人体——包括人体的外部形式和内部结构，以及人体运动的外部形式和内部结构；美育是凭借现实美、艺术美和科技美作为媒介，通过对它们的审美观照，来培养审美能力，达到审美教育的目的。
（3）途径方法不同。体育目标的实现，必须依靠受教者亲自参加体育活动，实际操作，才能达到，而美育更注重审美观照和审美体验，强调内在的心理感受，不一定都要亲身操作，身体力行。
（4）活动心态不同。体育具有强烈的功利色彩，有极大的无情性和残酷性；美育是一种超功利的活动，它对审美对象无所欲求，是一种“无挂无碍”的自由感受。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题美育与德育的区别和联系。正确答案： 区别：
1）在目的上。德育是善的教育，着重发展受教育者的意志约束力，将约定俗成的社会规范和行为规范灌输给对象，使其意志能够遵守秩序和公德，从而成为一个有道德的人。美育是一种情感教育，主要是通过人的情感的感发，让其个性情感得到表现和升华。
2）在途径上。德育主要是让社会成员自觉地用社会的普遍行为来规范自己的言行举止，而不能任意违背，故带有一定的强制性。美育则侧重于个体对美的对象的直觉体验，强调自觉，反对强制。
3）在原则上。德育强调个体对社会的服从，以普遍性的法则来规范个体的行为，强调方向的一致性。美育则在社会普遍性的基础上着重陶冶个性特定的情感和独创性以及个人独特的兴趣爱好。
4）在方式上。德育本质上是一种说理教育，由外而内说服人该做什么，不该做什么。美育是种心理活动、情感活动，让人在生动活泼的享受中使其性情获得陶冶。
联系：
1）两者往往相互渗透，互为一体，如在自然美、社会美、艺术美的欣赏中，既有美育作用，又有德育功能。
2）美育对德育起着积极促进作用，“寓教于乐”就是把思想教育寓于审美娱乐活动之中，通过审美来发挥思想教育的功能。
3）一个审美趣味低级的人，道德上也不会高尚。假如，一个人情感过分压抑，会使他排斥正当的道德的修养，拒绝接受道德教育。这说明美育往往是德育的前提。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述体育教育与竞技体育的区别。正确答案： 竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。学校体育教育要本着以人为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育过程与健身过程的联系与区别。正确答案： 体育过程与健身过程既有区别，又有着密切的联系。
（1）区别：所谓的体育就是以身体练习为基本手段，促进人身心和谐发展的文化活动。体育的过程的健身功能是现代体育得以存在和发展的根本理由之一。
（2）联系：据生理学研究发现，适量的运动，能够提高机体的免疫能力，增强人类适应环境的能力。另外，人类进入工业社会以后，随着机械化、电气化和自动化程度的提高，现代交通工具的普及，以及信息技术的发展，都是人类参加体力劳动的机会和时间大大减少。而膳食结构的重大改变，是人类摄入的能量远远超过身体所需要的能量，从而导致了“文明病”像瘟疫一样蔓延开来。体育运动成为了人类抵制“文明病”，促进人类健康的最佳手段之一。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述美育与体育的区别与联系正确答案： （1）区别：
①方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。
②目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。
（2）联系：
①现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。
②美育中的情感活动促进着身心的全面发展。
③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述美育与德育、智育、体育之间的关系。正确答案： ①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；
②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。解析： 暂无解析