心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
题目
心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
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第1题：
心理健康教育的途径有哪些？答案：解析：（1)专题训练：专题训练过程一般由“判断鉴别一训练策略一反思体验” 三个彼此衔接的基本环节构成。判断鉴别是让学生了解自己某方面心理素质发展的现状，以此引起学生的认同感或缺失感，进而体会、感受该种心理素质对自己学习、生活、交往及成长的意义。训练策略就是针对该课主题和在判断鉴别中所发现的问题，提出若干解决该问题的具体而有效的方法和技巧，通过组织学生参与讨论和操作活动来感受、理解，进而选择。反思体验就是对训练中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果。 (2)学科渗透：是指教师在进行常规的学科教学时，自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术，让学生在掌握知识、形成能力的同时，完善各种心理品质，特别是诸如情感、意志、个性品质等方面。学科渗透要求教师具有心理教育意识和课程内容组织 能力，能够将学科教学的知识与心理辅导有 机结合起来。 (3)咨询与辅导：是指通过开展专门的心理咨询和心理辅导活动，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。一般心理咨询与辅导需要较为专业的心理咨询师或从业者进行，采用较为专业的心理测量工具及量表，针对学生常见心理问题 进行早期的诊断、过程中的干预、愈后的评 估等工作。部分具备条件的学校可以设立专 门的心理咨询室和专职咨询辅导人员，接受学生各种类型的心理问题咨询和辅导，并定期开展科普活动及心理健康讲座。 -
第2题：
心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）
A排列式组织
B逻辑式组织
C心理式组织
D情景式组织
B,C
略 -
第3题：
心理健康教育课程内容的结构包括哪五个基本要素？
认知经验要素，意志品质要素，情感经验要素，社会经验要素和生活经验要素。
略 -
第4题：
幼儿园课程组织包括哪些内容（）
- A、编制幼儿园课程内容
- B、制订幼儿园教育计划
- C、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式
- D、确定教育对象
正确答案:A,B,C -
第5题：
幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？
正确答案: 幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
幼儿园课程内容的组织应保证课程的综合性、趣味性、活动性。
1.论理组织法——学科课程
指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法强调知识本身的逻辑顺序，对幼儿掌握系统的知识是有益的。
优点：有利保持知识的系统性，完成预定的教学目标，教师较容易掌握。缺点：忽视与学习者的联系。
2．心理组织法——活动课程
心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。该方法帮助儿童统整和贯通知识和经验。 -
第6题：
简述程内容的组织的含义，小学数学课程内容组织方式的变革有哪些？
正确答案: 课程内容的组织：对选择和确定的课程内容的组合与编排的方式
小学数学课程内容组织方式的变革：
（1）数学课程内容组织价值取向上的变化
（2）数学课程内容呈现方式的变化 -
第7题：
问答题心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？正确答案： 心理健康教育课程内容的组织方式：
1、逻辑式组织：学生的心理发展具有连续性和阶段性，因此，教学内容的组织应适应这一规律，采用螺旋式上升的形式来组织心理健康教育内容。
2、心理式组织：它是以学生在学习、生活、成长过程中所发生的心理现象来组织教学内容，也就是按学生心理发展的各个类别顺序来组织。这种组织方式是以学生为本位，注重学生的兴趣与需求。一般来说，心理健康教育课程的教学内容应采取折中式组织，也就是调和上述两种方式，选取它们的优点。当然，两种组织方式的比例不是机械的、固定的，而应该根据不同年级的学生有所侧重。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？正确答案： 幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
幼儿园课程内容的组织应保证课程的综合性、趣味性、活动性。
1.论理组织法——学科课程
指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法强调知识本身的逻辑顺序，对幼儿掌握系统的知识是有益的。
优点：有利保持知识的系统性，完成预定的教学目标，教师较容易掌握。缺点：忽视与学习者的联系。
2．心理组织法——活动课程
心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。该方法帮助儿童统整和贯通知识和经验。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）A逻辑式组织
B心理式组织
C折中式组织
D训练式组织
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题课程内容的组织方式有哪几种？试分析每一种组织方式的特点。正确答案： （1）纵向组织与横向组织。所谓纵向组织，或称序列组织，就是按照某些准则以先后顺序排列课程内容。一般说来，强调学习内容从己知到未知、从具体到抽象，是历史上教育家们的一贯主张。课程内容横向组织要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。横向组织的问题：老师难以精通和熟悉各科内容；学校现有条件跟不上；学生难以应付目前通行的考试方式。
（2）逻辑顺序与心理顺序。所谓逻辑顺序，就是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容；所谓心理顺序，就是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。现在倾向于两者统一。
（3）直线式与螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复。螺旋式（或称圆周式）是指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”以促进学生的认知能力发展的一种课程发展与设计。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学校心理健康教育档案的使用方式有哪些？正确答案： 对学校心理健康教育档案的解释，可分为四个层面：
（1）描述的。描述某个学生心理发展及特点的现状；
（2）溯源的。追溯现状的成因及演变过程；
（3）预测的。预测或推估未来可能的发展；
（4）评价的。根据既定标准，对学生表现作价值判断，并就其出路的抉择提供评鉴性建议。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题幼儿园课程组织包括哪些内容（）A编制幼儿园课程内容
B制订幼儿园教育计划
C选择幼儿园教育活动的组织与指导方式
D确定教育对象
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第13题：
学校心理健康教育档案的使用方式有哪些？
对学校心理健康教育档案的解释，可分为四个层面：
（1）描述的。描述某个学生心理发展及特点的现状；
（2）溯源的。追溯现状的成因及演变过程；
（3）预测的。预测或推估未来可能的发展；
（4）评价的。根据既定标准，对学生表现作价值判断，并就其出路的抉择提供评鉴性建议。
略 -
第14题：
心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）
A逻辑式组织
B心理式组织
C折中式组织
D训练式组织
D
略 -
第15题：
幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
正确答案: 幼儿园课程内容的组织形式有三种：
（1）以学科为中心的组织形式；
（2）以社会为中心的组织形式；
（3）以儿童为中心的组织形式。 -
第16题：
简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？
正确答案: 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。 -
第17题：
简述心理健康教育课程内容的结构。
正确答案: 心理健康教育课程内容的结构：学校心理健康教育课程内容的结构主要包括：
1、认知经验要素：心理健康教育课程把认知经验要素摆到最突出的位置，让学生建立正确的、健康的、理性的认知。这是一个健康人最基本的条件，也是使人得到发展的最基本的条件。
2、意志品质要素：意志品质要素是人的精神力量的标志，是人取得成功的动力维持系统。心理健康教育课程要结合学生日常生活进行意志品质训练。
3、情感经验要素：这是衡量人的心理健康的重要指标。心理健康教育课程要通过各种活动和情景，让学生体验各种情绪反应，学会调节和合理宣泄不良情绪。
4、社会经验要素：教育就是要把人培养成为社会的人，让学生热爱生活，适应社会，与人合作。
5、生活经验要素：心理健康教育课程要组织各种活动让学生体验生活、学会正常消费，懂得幸福生活的不易、珍惜生活。 -
第18题：
幼儿园课程内容的选择原则及组织类型有哪些？
正确答案:幼儿园课程内容的选择原则：目标导向原则、基础性原则、价值性原则、发展适宜性原则、兴趣性原则、兼顾“均衡”与“优先”的原则。幼儿园课程内容的组织类型包括学科课程、活动课程。 -
第19题：
问答题简述程内容的组织的含义，小学数学课程内容组织方式的变革有哪些？正确答案： 课程内容的组织：对选择和确定的课程内容的组合与编排的方式
小学数学课程内容组织方式的变革：
（1）数学课程内容组织价值取向上的变化
（2）数学课程内容呈现方式的变化解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）A排列式组织
B逻辑式组织
C心理式组织
D情景式组织
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述心理健康教育课程内容的结构。正确答案： 心理健康教育课程内容的结构：学校心理健康教育课程内容的结构主要包括：
1、认知经验要素：心理健康教育课程把认知经验要素摆到最突出的位置，让学生建立正确的、健康的、理性的认知。这是一个健康人最基本的条件，也是使人得到发展的最基本的条件。
2、意志品质要素：意志品质要素是人的精神力量的标志，是人取得成功的动力维持系统。心理健康教育课程要结合学生日常生活进行意志品质训练。
3、情感经验要素：这是衡量人的心理健康的重要指标。心理健康教育课程要通过各种活动和情景，让学生体验各种情绪反应，学会调节和合理宣泄不良情绪。
4、社会经验要素：教育就是要把人培养成为社会的人，让学生热爱生活，适应社会，与人合作。
5、生活经验要素：心理健康教育课程要组织各种活动让学生体验生活、学会正常消费，懂得幸福生活的不易、珍惜生活。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）工作具体包括课程内容的组织、教育计划、学习材料设计、环境创设与布置、教育活动组织形式与指导方式的确定等。A课程目标
B课程内容
C课程组织
D课程评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题心理健康教育课程内容的结构包括哪五个基本要素？正确答案： 认知经验要素，意志品质要素，情感经验要素，社会经验要素和生活经验要素。解析： 暂无解析