心理健康教育课程内容的组织方式主要有( )A.排列式组织B.逻辑式组织C.心理式组织D.情景式组织

题目

心理健康教育课程内容的组织方式主要有( )

A.排列式组织

B.逻辑式组织

C.心理式组织

D.情景式组织

相似考题

1.课程内容组织的原则()A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序

2.兼有几种组织形式的优点,能满足企业推销活动对产品知识、市场知识等方面的要求,适用于大公司、大企业的组织方式是:()A.市场管理式组织B.产品管理式组织C.职能式组织D.复合式组织

3.()是指将课程内容组织在一条在逻辑上前后联系的直线上,使前后的内容不相互重复。A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织

4.指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式

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  • 第1题：

    先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是

    A.综合式
    B.分科式
    C.横向组织
    D.纵向组织

    答案：D
    解析：
    横向比较是指在同类事物进行的比较，而纵向多指从时间先后的角度比较。

  • 第2题：

    心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
    心理健康教育课程内容的组织方式：
    1、逻辑式组织：学生的心理发展具有连续性和阶段性，因此，教学内容的组织应适应这一规律，采用螺旋式上升的形式来组织心理健康教育内容。
    2、心理式组织：它是以学生在学习、生活、成长过程中所发生的心理现象来组织教学内容，也就是按学生心理发展的各个类别顺序来组织。这种组织方式是以学生为本位，注重学生的兴趣与需求。一般来说，心理健康教育课程的教学内容应采取折中式组织，也就是调和上述两种方式，选取它们的优点。当然，两种组织方式的比例不是机械的、固定的，而应该根据不同年级的学生有所侧重。
    略

  • 第3题：

    心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）

    A逻辑式组织

    B心理式组织

    C折中式组织

    D训练式组织


    D
    略

  • 第4题：

    从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
    心理；直线
    略

  • 第5题：

    心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）

    A排列式组织

    B逻辑式组织

    C心理式组织

    D情景式组织


    B,C
    略

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