青少年认知发展特点主要表现在哪些方面？
题目
青少年认知发展特点主要表现在哪些方面？
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参考答案和解析
①观察力。
②注意力。
③记忆力。
④思维力。
略
②注意力。
③记忆力。
④思维力。
略
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第1题：
青少年的生理发展变化的主要表现有（ ）A.身高快速增加
B.体重快速增加
C.第二性征出现
D.认知发展答案：A,B,C解析： -
第2题：
随着年龄的增长，青少年的思维品质有较大发展主要表现在哪些方面？
①思维的深刻性。
②思维的批判性。
③思维的创造性等方面。
略 -
第3题：
简述青少年认知发展特征。
1.青少年的观察能力已经达到比较完善的程度。
2.青少年的注意逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善。
3.青少年的有意识记和意义识记的效果都不断提高。意义记忆逐渐取代机械记忆，成为主要记忆方法。
4.青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由经验型向理论型过渡。
5.青少年的思维品质也有了较大的发展，主要表现在思维的深刻性、批判性和创造性等方面。
6.青少年的思维品质具备深刻性和批判性的同时，也表现出表面化和片面化的特征。
略 -
第4题：
音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？
正确答案: 1、音乐教育促进幼儿感知能力的发展
2、音乐教育促进幼儿记忆能力的发展
3、促进幼儿想象，联想，思维能力的发展 -
第5题：
计算机网络对青少年社会化的影响主要表现在哪些方面？
正确答案:①个体可通过网络学习文化知识，掌握生活技能，尤其是网校的开设更加促进了个体知识技能的提高。
②网络所创设的虚拟世界为青少年提供了扮演多种社会角色的实践空间，有助于其对不同角色的领悟与理解。
③网络的匿名性提高了个体接受社会化的自主性，有助于个体个性的培养以及独立自主意识的提高。
④网络中充斥着暴力与色情的垃圾信息会对青少年社会化产生极大威胁。
⑤网络世界的非现实性会造成青少年对现实社会的认同危机，网络传播信息的异质性容易导致他们的认知偏差，不利于青少年健康人格的培养。 -
第6题：
问答题小学儿童认知活动的发展主要表现在哪些方面？正确答案： （1）知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；
（2）注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展；
（3）有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展；
（4）以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。解析： 暂无解析 -
第7题：
判断题遵从权威是青少年社会认知发展的主要特点。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题世界儿童青少年体育发展的趋势主要表现在哪些方面？正确答案： （1）政府社会更加重视和发挥学校在开展儿童青少年体育的作用，重视其在教育中的功能，改革体育教学大纲，对学校因时因地制宜、区别对待，制定适应本地学校体育发展的政策、法规；
（2）儿童青少年体育的组织化和制度化；
（3）注重加强学校体育与社会体育之间的联系，儿童青少年体育和社会体育活动的联系；
（4）重视儿童青少年体育活动指导员的培养和管理；
（5）大力改善儿童青少年体育和娱乐活动的设施的条件和活动环境以及卫生与安全措施；
（6）儿童青少年体育活动的自主性不断提高。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题清朝专制主义中央集权政治的发展表现在哪些方面？并指出其主要特点。正确答案： 清朝为了加强专制主义中央集权才去了以下措施。
一是在中央制度方面，设内阁。内阁的职务主要是在于票拟，这是内阁权利的集中表现；设军机处，适应对西北用兵的需要，也是清代中枢机构的重大变革，标志清代君主集权发展到了顶点；设六部（吏、户、礼、兵、刑、工）与三司（刑部、督察院、大理寺），这些机构分掌各方面的政务；设理藩院，掌管边疆少数民族地区的事务，体制同于六部，地位列于工部之上；设内务府，掌管皇家家务。
二是在地方制度上，实行行省制前期共设内地十八省，末年共有二十三省，省的最高行政长官为总督和巡抚。督抚以下各省均设承宣布政使司和提刑按察使司，设布政使，按察使各一人；设道。省下有道，道有道员；设府、县。
三是在边疆地区也建立起比较完善的统治制度，与内地制度有所不同。在东北地区，设户、礼、兵、刑、工五部，各置侍郎一位长官，分掌盛京财赋、祭祀、军事、刑狱、工程事务。在内外蒙古地区，军事札萨克制，即盟旗制度。设盟长，由中央任命，后为世袭。在青海设办事大臣一人，驻甘肃西宁府，专掌青海军政。在新疆，设伊犁将军，驻驻惠远城，又设参赞大臣为辅，总理天山南北之路军事、政治、边防。在西藏拉萨设“办事大臣”，进一步加强对西藏的管理。四是兵制。清朝军队主要有八旗军二十余万，和绿营军六十余万。并将其交错分布在京师和各省重镇要地，在全国构成军事控制网，既便于防御和镇压人民发抗，又便于八旗兵监督和控制绿营军。
特点：由于历史的局限性及民族自身的狭隘性，清政权在很大程度上体现了“首崇满洲”的原则，但也十分重视满汉并用的原则。不仅有利于各族地主阶级的合作，确保统治的阶级基础，同时也在民族差别中保持平衡，对于防止和消除权臣的专横势力，巩固君主的绝对权威发挥了重要作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题青少年性格的发展主要表现在哪些方面？正确答案： ①态度特征。
②情绪特征。
③意志特征。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题认知发展与教学的关系表现在哪些方面？正确答案：
(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)最近发展区。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题青少年社会认知发展主要体现在人际认知、社会观点采择、（）和（）等方面。正确答案： 心理理论,道德等社会规范等的认知的改变方面解析： 暂无解析 -
第13题：
青少年性格的发展主要表现在哪些方面？
①态度特征。
②情绪特征。
③意志特征。
略 -
第14题：
简述青少年认知发展。
①皮亚杰的认知发展理论。
②维果斯基的最近发展区理论。
③青少年认知发展的特点。
略 -
第15题：
应当根据女性青少年的特点，在哪些方面采取措施，保障女性青少年身心健康发展？（）
- A、学习、管理、设施
- B、教育、管理、设施
- C、培训、管理、设施
正确答案:B -
第16题：
青少年品德发展具有哪些方面的特征？
正确答案: ①青少年能从原则上理解道德准则。
②青少年在道德评价中注意动机和效果一致关系的分析。
③青少年能独立、自觉地按照道德准则来调整自己的行为。
④青少年的道德意志随年龄增长不断加强，道德行为习惯不断巩固，道德意志成为约束不良动机、坚持正确行为方向的有效力量。
⑤总之，青少年时期是个体品德形成、定型和成熟的时期，道德品质的可塑性是很强的。 -
第17题：
魏晋南北朝时期美术发展的新特点主要表现在哪些方面？
正确答案:独尊儒术的局面有所改变，汉时就传达室入我国的佛教有了较大的发展，魏正始以后，士族文人大多崇尚老庄，追求纵欲放达的生活超然物外的精神，清谈‘玄理’之风弥漫。 -
第18题：
问答题青少年心理发展的过渡性主要表现在哪些方面？正确答案： （1）生物性过，青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等。经过这一系列的生理身体的变化，青少年在生理上基本完成了从儿童向成人的过渡。
（2）认知过渡，首先，青少年开始能够运用科学的假设检验来解决问题。其次，青少年能够有计划和预见性地解决问题。另外，青少年除把具体情境和环境作为思维对象以外，还开始实际思考自己和他人的思维，把抽象的思想意识作为思维对象，也就是对思维的思维即元思维。青少年认知发展的过渡性不仅表现在思维方面，同时还体现在社会认知方面。
（3）社会性过渡，般来说，青少年阶段个体社会地位的变化主要表现在以下几个方面：人际地位的变化、政治地位的变化、经济地位的变化、法律地位的变化。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题青少年认知发展特点主要表现在哪些方面？正确答案： ①观察力。
②注意力。
③记忆力。
④思维力。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题魏晋南北朝时期美术发展的新特点主要表现在哪些方面？正确答案： 独尊儒术的局面有所改变，汉时就传达室入我国的佛教有了较大的发展，魏正始以后，士族文人大多崇尚老庄，追求纵欲放达的生活超然物外的精神，清谈‘玄理’之风弥漫。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题随着年龄的增长，青少年的思维品质有较大发展主要表现在哪些方面？正确答案： ①思维的深刻性。
②思维的批判性。
③思维的创造性等方面。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？正确答案： 后习俗水平，此阶段的青少年能够依据自己选定并遵循的伦理原则和价值观进行道德判断，认为不违背多数人的意愿、不损害多数人的幸福、不违背普遍的道德原则的行为就是最好的行为。处于后习俗水平的青少年，已经超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界。该水平由两个阶段组成：社会契约取向和普遍伦理取向。
第一，教育者的言行一致。教育者的行为就是其向学生讲解道德规范的意义的最好例证。教育者言行一致，使学生认识到，按照道德规范去行动是值得的，是正当的；反之，教育者言行不一致，就会使学生对道德规范产生质疑。
第二，在道德实践中获得与道德规范要求相符合的道德经验。学生在道德实践中可以加深对道德规范及其意义的认识；亲眼看到自己的道德行为带来有益于他人或集体的积极后果，不仅能获得生动的道德情感体验，而且因道德知识一再被道德实践所证实，从而更加相信道德规范的正确性，这就为道德信念的建立打下了经验基础。
第三，培养学生道德判断能力，引导学生对自己和他人的行为做出道德评价。结合具体的道德情境，对照道德准则的要求，对自己和他人的行为做出评价和反思，有利于道德经验得到概括和整合，从而增强道德观念对自己今后行为的支配力。
第四，获得社会反馈。学生在集体中的行为经常会受到舆论的褒贬和教育者的奖惩，这种社会反馈一方面激发了学生按道德准则行动的动机；另一方面又不断向学生传递了关于道德行为价值的信息。当学生看到自己因做出利他行为而赢得全班的尊重时，他就会对执行道德规范的必要性深信不疑。为了形成道德信念，社会反馈的一致性非常重要。如果对待学生的同一行为，社会反馈信息不一致，诸如学校的看法与家长的看法不一致，教师的观点与某些学生的观点不一致，就会给学生对道德知识的确证带来困难。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？正确答案： 1、音乐教育促进幼儿感知能力的发展
2、音乐教育促进幼儿记忆能力的发展
3、促进幼儿想象，联想，思维能力的发展解析： 暂无解析